马路上的车祸作文|马路上的车祸作文（精选16篇）

发表时间：2020-08-14

马路上的车祸作文（精选16篇）。

马路上的车祸作文 · 第1篇

活动目标：

(1)掌握常见车的名称、外形;

(2)知道110、119、120几种特殊号码及其作用;

(3)形成初步的交通规则意识。

(4)培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

(5)培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

(1)特种车图片、交通信号灯

(2)图片、110、119、120号码等。

活动过程：

Ⅰ导入

(1)出示特种车图片，引起幼儿兴趣。

提问：①"你们见过这种车吗?"②"知道它们的名字吗?"重点引导幼儿根据自己的自身经验大胆地回答问题。

Ⅱ幼儿第一次操作

(2)教师清唱歌曲《汽车开来了》，幼儿倾听初步认识车辆的名称、声音。

提问：①"歌曲里，你听到了什么?"②"里面有什么声音?声音是什么样的?"重点引导幼儿正确说出歌曲里的内容。

Ⅳ分享经验

(3)出示停车场，互相交流提问："停车场里都停了什么车?"重点引导幼儿认识各种车的用途、特征(颜色、声音.......)等。

Ⅳ幼儿再次操作

(4)出示三种特种车辆(警车、救护车、消防车)及电话号码：110、119、120，认识相应得号码和用途。

提问："这是什么车?它的声音是怎么样的?用来干什么的?不执行任务时开在什么地方?

请幼儿说说是哪种车的号码?在什么情况下拨打这个号码?

重点指导幼儿认识三种特殊车辆的外观、用途、声音及拨打的号码。

活动延伸：

幼儿画马路上的各种车。

教学反思：

本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。一个活动下来，孩子们应意犹未尽，其实在我们身边可以找到很多好玩的游戏，有时放开手脚玩一玩。所以，我们在教学过程中也要尽量地去挖掘孩子们的这一面，将他们原有的生活经验展现出来，让他们在此基础上进行知识的重新建构，帮助他们提升经验，得到提高。

马路上的车祸作文 · 第2篇

活动设计背景

在一次区域活动中，发现小朋友们对汽车很感兴趣，有的在模仿汽车的声音，有的在模仿开车的样子，有的幼儿还能说出几种车的名称，看到这里，我便设计了本次活动，让幼儿更加了解身边各种各样的车。

活动目标

1、初步了解几种常见的车辆的名称和特点。

2、了解各种汽车的用途。

3、激发幼儿对汽车的兴趣，并能动手制作自己感兴趣的车。

教学重点、难点

重点：了解汽车的用途难点：动手制作

活动准备

1、各种汽车的图片及它们的喇叭声录音。

2、设计情境的图片。

3、课前带领幼儿观察过马路上的各种汽车。

饮料瓶、易拉罐等

活动过程

（一）开始部分：

引起兴趣。放录音：教师播放各种汽车的鸣笛声，你们听一听这是什么声音？

话题导入，你都知道认识那些车？（幼儿边说老师拿出相应的图片或实物）老师要在这里开个车展，你们看看多整齐呀！你们喜不喜欢呀？

（二）基本部分：

１、认识几种常见车的名称及用途。

（1）请幼儿找找自己喜欢的车，并说出它叫什么名字，有什么用？

讲一名完整话：“这是××车，可以用来干什么”。

（

２、了解不同的车有不同的喇叭声。

再次放录音：各类汽车的叫声，请幼儿猜猜是什么车，并学车子叫的声音。

３、利用图片设置情境，掌握各类车的用途。

依次出示图片：a。妈妈和妹妹去外婆家；

b。一大堆货物运到远方；

c。公路要洒水；

d。爷爷病了，要送医院；

e。有幢房子着火了，要救火。

请幼儿思考分别要用什么车，并把图片与车子一一对应起来，学学车子的叫声。

４、操作：你还看到过哪些车？请小朋友自己动手做一做，把你设计的汽车给小朋友和老师介绍一下，教师进行个别指导。

（三）结束部分：

展示幼儿汽车作品，并请幼儿自己讲述汽车的制作方法和用途。

活动延伸：

进行角色游戏：玩汽车游戏。

马路上的车祸作文 · 第3篇

人们常言道“生命在于运动”。我们人类谨遵此名言，几乎随时随地都在运动着，即使在马路上也不例外。马路上的“运动会”有哪些精彩的项目呢？

下面请听我娓娓道来……“跨栏比赛”最近马路中央新修了一道围栏为“跨栏比赛”项目解锁了新场地。瞧，黄灯在闪烁着，时间“秒”不容缓！一号运动员——一位工地工人瞅准时机，目光紧紧盯着对岸，身先士卒的冲上前去。一步，两步，三步，抬腿，弓腰，落地！好！再一个飞扑，便完美的到达对面。

二号运动员——一位老大妈，腿不灵活，只得从栏杆底下钻过去。紧接着，三、四号运动员们依次过杆，在车辆到达之前，到达对岸，完美收官。在汽车鸣笛声下，运动会暂时告一段落。“百米冲刺”马路上红灯刚变成绿灯，几位运动员就来了。他们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。

看，马路上的车流量变得少多了。机不可失，时不再来，冲啊！一号运动员——一位青年小伙带着大家冲向终点。加速，加速，加速！运动员们小心翼翼，紧张地盯着对岸，终于在下一大波车辆到达之前，他们成功地站在了人行道上。正当他们欢呼雀跃时，一位身着制服的交警缓缓地走过来，唉，看他们如何化解这一场危机吧！运动固然健康，但生命更重要！为了安全，这样的“运动会”还是少一点为好！

马路上的车祸作文 · 第4篇

一、目标

1、尝试使用多种材料进行制作，体验手工活动的乐趣。

2、认识各种汽车，了解汽车的基本构造和各种性能。

3、培养幼儿动手动脑能力，开发幼儿想象力和创造力。

二、活动形式：

区角活动

三、活动材料与环境创设

1、活动材料

(1) 收集各种汽车类型，布置一个“汽车展览会”。(教师准备)

(2) 各种大小盒子、彩色纸、图形纸、水彩笔、蜡笔。

(3) 《马路上的汽车》多媒体课件内容。

2、环境创设：运用幼儿的作品布置一个“汽车展览会”。

四、观察与引导方式

1、观察

(1)幼儿对各种汽车的喜爱程度。

(2)幼儿在活动制作时的原有经验基础。

(3)幼儿美工技能(如：剪，撕，粘贴，绘画等)水平。

2、引导方式

(1)幼儿欣赏“车展”，激发幼儿兴趣。

(2)运用多媒体课件让幼儿更好地了解汽车的图形构造。

(3)鼓励幼儿进行创意，对幼儿的想法给予积极的反应，并以适当的方式向其他幼儿介绍或作为范例。

(4)当幼儿遇到困难时，教师应分析困难的原因，是材料使用不当，还是使用工具有困难或是其它，并及时给幼儿提供帮助，鼓励幼儿以积极的态度去解决问题。

五、活动过程

1、活动导入

(1)教师通过谜语引入主题。

(2)音乐响起，教师带领幼儿以模仿开汽车的动作进入活动场地。教师提问幼儿，刚才小朋友们都开了些什么车，鼓励幼儿大胆说出来。

2、观察事物和范例

(1)教师带领幼儿参观“汽车展”，并让幼儿说出都见到了些什么汽车，说说汽车的基本构造和用途。

(2)运用多媒体课件产生动画效果，使幼儿更好地了解汽车的图形构造，激发幼儿创造的欲望。

3、幼儿操作

(1)幼儿自由选择喜爱的材料，尝试剪贴、拼贴、绘画汽车。

(2)观察幼儿制作，教师进行个别引导，根据幼儿的情况提出不同的要求。

4、交流、分享活动成果

教师引导幼儿把自己的作品放在一起，进行“汽车展览”，同时引导幼儿欣赏同伴的作品和介绍自己的作品。

5、教师引导幼儿收拾桌椅，培养幼儿的卫生习惯。

马路上的车祸作文 · 第5篇

设计意图

教育者遵循幼儿教育的总体要求，根据幼儿身心发展的规律，有目的、有计划地通过美术欣赏和美术创作活动，感染幼儿，并培养其美术审美能力和美术创造能力，最终促进其人格和谐发展的一种审美教育。在科学领域中，引导幼儿对车的观察和探索，以及认识和了解了各类车辆的用途和特点；在美术领域中，进行了《马路上的车子》绘画活动。幼儿通过多种途径，掌握了有关车辆的各种经验。此活动，幼儿不仅锻炼

了手的灵活性，培养了学习习惯，思维能力也得到了提高。

组织形式

集体。

活动目标：

1、知道马路上的车子有很多很多类型，能够绘画出自己感兴趣的车子，并学习布局马路上的背景。

2、体验大胆想象及设计有趣、快速的车辆的乐趣。

3、引导幼儿用线条画出车的外型特征，并能大胆选用自己喜欢的颜色涂色。活动准备：

儿童经验基础

孩子们画过公共汽车。

环境准备

绘画工具若干、示范画。

教学重点难点：

能够大胆画出自己喜欢的车子。

活动过程：

一、以讲述来做导入：马路上都有哪些车子

1、你们知道马路上都有哪些车子在开吗？你喜欢什么样的车子？2、马路上除了车子还有什么？

二、让幼儿观察范画，并来说说马路背景应该如何布局你觉得老师这张画好在哪里？

如果是你来布局马路，你想怎么来布置画面？

三、让幼儿绘画教师给予引导和辅导

指导幼儿画出车的外型特征大胆下笔用色，在大马路上画上各种各样的汽车，老师帮助幼儿布置画面。

四、绘画后欣赏活动和评价活动

1、你觉得今天哪个小朋友把马路上的车子画得最好？把整个画面安排得很合理？为什么？

2、表扬画面整洁、想象力丰富，布局合理以及有进步的幼儿。

3、将作品展示，引导幼儿欣赏并评价哪一组幼儿作品画得好，好在什么地方。

活动反思：

在活动的开始先谈话大马路，在引导孩子们说说大马路上有什么，调动了幼儿对已有经验的回忆，都能积极主动地讲述自己的所见，为活动的引出做了很好的铺垫，在请幼儿说说自己见过哪些车子时，大家都能说出自己见过的各种各样的车子，同时让孩子们说说除了这些车还见过其他什么样子的车，在这环节上孩子们有的就发挥了自己的想象，在请孩子们绘画时，大家都很积极大胆，画面也很丰富，有的画小轿车、有的画公共汽车、还有的画卡通动物车等等，最后还添画了车上的乘客和马路边的景物，使画面变得更加丰富，就是对有些车的外形特征画的不够好。教师帮助幼儿梳理学习和解决问题的方法，鼓励幼儿与同伴共同分享自己的'成功和快乐。幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达。

兴趣标志着在个人与他的行动的材料和结果之间没有距离。兴趣是它们的有机统一的标志。幼儿的兴趣是教育过程实验的一个重要影响因素，只有幼儿自发的兴趣才能促使其与教育过程的其他因素真正发生反应，获得发展。幼儿的想象是奇妙的，幼儿的创造是惊人的，就让我们做最美的教师，在绘画活动中，让每位幼儿绽放出不一样的创造之美。

马路上的车祸作文 · 第6篇

当我们走到川流不息来来往往的大马路上时，就会说：“哇！大马路上的车子真多呀！”有时马路上的车子按照警察叔叔的指挥行驶，这样就避免发生车祸，如果发生了车祸，警察叔叔就会维护交通秩序，救护车就把伤者送到医院治疗，警察就把马路包围不让车辆通行。

这样提示行驶的车辆一定要记住交通规则，不要紧追前面的车子，过十字路口做到红灯停，绿灯行，仍停三分不抢一秒。要等行人走后，车辆再通行，这样就可以避免发生车祸，所以我们一定要按交通规则去行驶车辆呀！

马路上的车祸作文 · 第7篇

幼儿园小班安全教案：

走在马路上

活动目标：

1、在故事情景和儿歌中了解信号灯，斑马线，天桥等交通设施的功能。

2、能遵守基本的几哦哀痛规则，在交通设施的帮助下安全通行。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备：

1、信号灯，斑马线，天桥图片

2、在教师里布置道路场景，包括若干辆玩具小汽车，用纸画出斑马线，信号灯，用平衡木充当的天桥。

3、教学挂图和幼儿用书

活动过程：

1、出示图片，唤起幼儿已有的经验。

教师：

（1）小朋友们，这是什么？本文你在那里看见过这些东西。

（2）这些都是在马路上经常会看到的、东西、它们可以帮助和保护人们安全通过，叫做交通设施……

2、使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通的功能。

教师；爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过那些交通设施呢？小朋友，一起来看看吧？

1）在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。

2）旁白；爸爸和丫丫站在马路边，他们想过马路。

丫丫；爸爸，我们站在着而干什么？怎么还不过马路呀？。

教学反思：

本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。

马路上的车祸作文 · 第8篇

星期六早上,小明拿着球和青青一起去公园玩。

在快到公园的马路上，小明一边走，一边拍球。他一不小心，球拍在脚上，皮球朝马路飞快地滚了过去。“皮球，我的皮球。”小明叫道。眼看皮球已经滚到了马路中央。小明只想着捡球，也不看马路处有没有汽车，就跑过去捡球。正在这时，一辆汽车疾驶过来。旁边的青青眼看着小明有危险，不顾自己安危，一个劲儿地急忙冲过去抓住小明的衣服，叫道：“小心汽车，危险。”汽车擦过皮球。开了过。青青捡回皮球，看着已经吓的呆呆的小明，批评道：“你怎么不看马路，跑过去呢！你看刚才多危险啊！”小明红着脸说；“我只想着捡球了，青青，谢谢你刚才及时拉住了我。”“没事就好，以后可不要在马路上玩了，我们去公园里玩吧！”青青说完，拉着小明的手去公园里了。

马路上的车祸作文 · 第9篇

[案例3] 早上区域活动，苗苗在美工区画的汽车和别人的都不一样，他的汽车身上（汽车的侧面）有个大圆圈，这是什么呀？苗苗告诉大家，这是汽车的备用胎，如果汽车半路车胎爆了，又没有修理店，就可以装上备用胎。可有的小朋友指出，他看到备用胎不是放在这的，是挂在汽车后面的。汽车的备用胎到底放在哪呢？是不是每个车子都有备用胎呢？大家一下对备用胎产生了浓厚的兴趣。[突发的事件，超出了教师原先的设想]于是，老师改变了预先的计划，临时带着孩子们到了马路上，观察汽车的备用胎。[教师接受了孩子的反应，接受了未知]孩子们盯着每一辆来往的车子，看他们是否有备用胎，又在哪里？有的孩子还趴在地上看，车子下面是否有备用胎？回来后，孩子们告诉老师：吉普车的备用胎是挂在车后面的；公共汽车的备用胎是藏在车身下面的；有的小汽车的备用胎是放在行李箱里的；路边一位司机叔叔是从车厢的地毯下面取出备用胎的……[孩子的探索弥补了教师假设的不足] 经过一段时间的观察和收集资料，孩子们进行了一次汽车备用胎设计展览，各自为自己的汽车设计备用胎。有的用一片雪花片代表备用胎，有的用一个瓶盖，有的则用一块圆形的积木，还有的孩子为自己的双层车准备了两个备用胎，因为双层车的轮子多…… 教师对于教学所提出的假设是根据自己的知识经验和对幼儿原有水平的认识而提出的。但是教师的知识经验与幼儿的知识经验的差异性、幼

马路上的车祸作文 · 第10篇

今天，是位于路口东北角的“大润发商场”开业的日子。因为商场搞“开业促销”活动，所以商场内外人流拥挤，到处都是前来“赶集”凑热闹的人们。

我站在路口东北角北边的人行道旁，观察行人走人行道的情况。此时南北亮着绿灯，车辆和行人都正行驶。从商场广场由东向西过马路的人们，很自觉地聚集在人行道横线旁，等待放行的绿灯。“吱——！”忽然听到一声刺耳的紧急刹车声，眼前有一辆公交车停了下来。我的视线看到紧贴公交车身前面右角处，险些碰撞到推电动车闯红灯横穿马路的人。我走近一看，是一位年轻的“妈妈”，车的后座还坐着一个大约四五岁的孩子。这时，公交车长打开车门跑下来，还没等车长同志张开口问话，令人想象不到的一幕发生了。

“你的眼瞎了！你开个公交车‘老牛’？你想咋走就咋走！吓死我了，你还想碾死我了？你看！你‘撞住’我的电动车了，你赔我吧！”

哇塞！天底下还有这么不讲理的人！明明是自己闯红灯，却毫无廉耻地反咬车长一口。在像泼妇一样的“妈妈”大吵大喊的时候，坐在后座的孩子吓得小嘴张着、眼睛瞪着，一副不知所措的模样。车长的举止很文明，他和气地说：“女士，对不起！没有吓着你和孩子吧！请你听我说，我是正常行驶，你是违章横穿马路，如果没有什么事，我还要马上上路，车上还拉着很多乘客呢！”路上的很多行人，你一句我一句的也纷纷指责这位不讲理的`“妈妈”。一位老爷爷气愤地说：“你这闺女真是不要命了，你不要命还要搭上自己的孩子。你说说，孩子要是磕着碰着了，你后悔都来不及！哎——！”一位模样像老师的阿姨也批评她：“这位老同志说的对，咱们过马路时宁等三分钟，不抢那危险的一秒钟。幸亏这位司机同志的技术好，车刹的及时没有造成严重的后果，真是不幸中的万幸。看！你把自己的孩子吓成什么样了，赶快带孩子回家吧！”

今天的这件事情，让我受益匪浅。文明和不文明，看起来就是一字之差。但是，做起来可就相差得很远了！庆幸的是，我今天眼前看到的是，“文明交通”已经成为大多数市民的一种习惯。少数不文明人的行为，最终还是受到了文明者的反对和指责。为了寻求侥幸的“妈妈”不顾自己的死活，可是自己孩子也不顾忌吗？难道她不爱自己的孩子吗？这个可怜的孩子摊上这样的“妈妈”，也真够不幸了。作为“妈妈”，她不称职！她不文明的行为，有辱“母亲”这个伟大的称呼！父母是孩子最好的榜样，在这样“榜样”的引导下，她的孩子会得到什么样的受益呢？

我们想象一下，假如她的儿子长大以后，也像“榜样”的她一样，凭着侥幸心理随心所欲、为所欲为，结果是什么呢？我想，恐怕天底下不会有那么多“不幸中的万幸”等待着他吧！

马路上的车祸作文 · 第11篇

星期一早晨，马路上，车水马龙，摩肩接踵。一辆播放着摇滚音乐，后边还装了尾翼的摩托车和自行车并排行驶着，这时，红灯亮了，自行车猛地一刹车，溅起了水坑里的水花，骑摩托车闯红灯的男子，上衣被溅湿了。男子停下车来，捏起自己的衣服看了看，向骑自行车的女子疾步走去。他大概有30出头，理了个“草坪头”，衣着靓丽极了，五彩斑斓，脖子里还带着金项链。

骑着自行车的女孩儿穿着款式普通的运动服，一副学生打扮。她看见自己因为急刹车而溅起的水花弄脏了别人的衣服，小跑到男子面前，连忙说：“对不起，弄脏了你的

”

没等她说完，男子就破口大骂：“对不起，哼，我这衣服二、三百，弄脏了可就洗不掉了，我看你是学生，给我两百作为补偿费，你要是不给，就别想走了。”

女孩儿一听，慌了神，她身上一分钱都没有，哪里去找这两百块钱呀。

“叔叔，我身上一分钱也没有，你回家试一试，就溅上了一点水，洗一洗就会掉的。”

“我这衣服不能洗，一洗就坏了，我不管你有没有钱，这钱你是赔定了！”男子提高分贝指着自己的衣服叫到。

这时，来了两个女孩儿的同学，她们都在帮女孩求情。

“你也太不讲理了吧。”那两个女孩对怒气冲冲的男子说“她都给你道过歉了。而且，我们还是学生，哪里去找这两百块钱呀。”

男子一听，吹胡子瞪眼，大声嚷嚷说：“不行，你们今天必须赔偿我的衣服！”

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女孩儿急得就要哭出来了，她眼看着男子已经撸起袖子，一副不友善的架势。与他讲道理，可男子心头的火烧的正旺，肯定要“挨拳头”，可自己哪有200元呀！

“诶，对了。有困难找警察，打110不就是了！”女孩儿的同学A边说边拿出手机，拨打“110”。她们本以为男子听到“警察”这两字还会害怕呢，可他自己却理直气壮，抱着膀子，以为自己才是“有困难”得人。

几分钟后，一位警察赶到了现场。那男子好似比窦娥还冤，痛哭流涕地向警察“诉苦”。听完男子和女孩儿和当事人的叙述，警察点了点头，他拍拍女孩儿的肩膀，说：“我知道了，这件事你们没有错，回去吧。”

“喂，你是怎么执法的！明明是我的衣服被她弄脏了，你怎么却放她走呀！”男子掐着腰，尖叫到。

“这位同志，你若是还不走的话，我可就要处罚你了！”

“我、我偏不走，”男子更生气了，他揉了揉拳头，咬着嘴唇，狠狠地说“我究竟犯什么错了，你们评评理，凭什么要处罚我！”

警察对男子的固执有些不满，说：“你闯了红灯，而且非法改造摩托车，知道了么，再不走我还要在你的处罚单上写上‘扰乱交通正常秩序’这一罪名。”

男子支支吾吾，一句话也说不出来。骑着摩托车灰溜溜地走了······

马路上的车祸作文 · 第12篇

大街上，来来往往的汽车真多啊！

你看，这边开来了一辆洒水车，它一边慢悠悠地走着，一边唱着优美的歌，好象在说：“大家快让开！大家快让开！我要来给马路洗澡了。”我仔细看了看，洒水车有一个椭圆形的身子，长着像货车一样的头，车尾部长着一排管子，不停地往外浇水。

那里又开来了一辆公交车，它有一个长方体的车厢，车头上有小白兔耳朵一样的后视镜。它里面有许多椅子，每天拉着很多乘客去上班，又拉着许多乘客下班。它是最受人们欢迎的车。

“大家好，我是救护车，外形像面包，前后左右都有一个‘十’字，我还戴着一顶红帽呢！要是有地方出车祸了，我就会急匆匆地赶去救人，我的用处可大了！”

马路上的汽车可真是千奇百怪。

马路上的车祸作文 · 第13篇

活动目标

1、学习使用长方形、梯形和圆形的纸张拼贴出公共汽车、轿车、卡车的主要外形特征。

2、通过自己不断的探索和摆放，尝试自己动手完成作品。

3、在活动过程中，注意画面整洁。

活动准备

1、公共汽车、轿车、卡车等范例图。

2、各种颜色的长方形、梯形、圆形彩纸若干；底板；胶水等。

活动过程

1．导入活动，激发幼儿兴趣。

2．观察范例图

（1）引导幼儿认识生活中常见的汽车，知道车的名称、功能，分析车的基本构造。

（2）将复杂形像化为基本形，如：公共汽车-长方形；小轿车-长方形上面加梯形或半圆形；卡车-梯形，后面加长方形。车窗-方形，在车厢的上部；车轮-圆形，在车厢的下部。

（3）教师出示彩纸提问：这是什么？它是什么形状的？这些图形有什么用？用它能拼出什么东西呢？

2．幼儿尝试摆放不同形状的图片，拼出汽车的形象

（1）教师：今天，我们要用这些篮子里的纸片，拼一辆汽车，请你们先在桌子上拼一拼。（幼儿尝试自己拼汽车，教师注意观察）

（2）请个别幼儿说说：你是怎样拼的？

3．拼贴活动

（1）教师引导幼儿在白色底板纸上拼贴汽车，并提醒幼儿注意画面整洁。

（2）幼儿操作，教师辅导a.选择自己喜欢的色纸，将方形、圆形、梯形等进行拼贴。

b.添画汽车的车窗、车门等。

（3）作业评赏互相观摩介绍自己的作品。

4．随音乐"开车"一起去郊游

马路上的车祸作文 · 第14篇

设计思路：

车子很容易吸引孩子的目光，特别是男孩子。马路上跑的各种车子，工地上各种工程车，造型不同，声音不同，在“车子叭叭叭”的主题中我在和孩子一起玩车中发现，孩子除了津津乐道的讲述各种车子的名字外，在讲述各种车子的功能特征时，由于小班孩子的年龄特点，很难一时讲清楚这种特征，于是他们手舞足蹈地用肢体动作来帮助语言的描述，从而也给了我启发。在今天的活动中，我尝试把数数集合，科常中对车子特征的描述，语言儿歌形式的猜谜等有机的结合在一起，根据小班年龄特点，在音乐的伴随中，引导他们想象、表现自己喜欢的车子，进一步激发孩子喜欢车子，愿意探索的兴趣。

教学目标：

1引导幼儿在音乐的伴随下，用肢体动作表现马路上各种车子的特征。

2继续激发幼儿对车子的兴趣，发展孩子的'想象力。

教学准备：

录音、磁带、各种玩具车，小圆凳，贴绒教具

教学过程：

一我说你猜讲出车子特征

1出示玩具车，放录音

幼：按音乐旋律拍拍手

2师：马路上有什么？

3师：马路上有多少车子？幼：数一数并学讲许多车子

4师：马路上有许多车子，它们的名字一样吗？

5师问幼猜，幼问幼猜

二用肢体动作表现车子特征

1师：马路上有各种各样的车，我们来做司机开车子好吗？

想一想你喜欢开什么车，就把这辆车子的样子做出来。

2幼听音乐做司机开车

3师问：你是什么车？全体幼儿一起学学

4全体幼儿再听音乐开车律动

三音游；小汽车

1师：马路上的车子真热闹，外婆也想来看看，我们去接外婆吧

2幼集体游戏

马路上的车祸作文 · 第15篇

星期六的傍晚，天阴沉沉的，还不时飘着细雨，几只家燕在马路上无忧无虑的嬉戏着。突然，一辆大货车呼啸而过，站在路旁的我不由心头一紧，禁不住闭上了眼睛，我知道不幸的事情很可能发生了

当我睁开眼时，不远处的地上飘落着零星的羽毛，一只小家燕已躺在冷冰冰的马路上，小家燕身上还流着鲜血，可能伤势很重。这时，一只大家燕飞到受伤的小家燕身旁，也许这是它的母亲，大家燕亲切地问道：孩子，你怎么了，快醒醒，妈妈在这儿呢，别吓我。大家燕见它一动不动，便扇动翅膀拍打它的身体，并大声叫喊。小家燕睁开没有光芒的眼睛，使出全身的力气，虚弱的说：妈妈，我恐怕要死了，全身都很难受。大家燕流着眼泪大声地说：不会的，不会的，妈妈在这儿，妈妈保护你。这时，小家燕又昏了过去，再也没有力气醒来，大家燕怎么叫嚷都无济于事，它知道小家燕已经离开它了，傻乎乎地盯着它看，可路上的行人不许大家燕久留，它只好依依不舍地飞起，在空中盘旋着，发出几声凄惨的哀鸣后飞去。

这场面实在太感人了，这不仅打动了我，同样深深打动了我们每一个人，珍爱生命，安全第一。

学校：江苏省泰兴市古溪镇中心小学四（2）班

姓名：明悠

江苏泰州泰兴市古溪镇中心小学四年级:明悠