《圆明圆的毁灭》读后感|《圆明圆的毁灭》读后感(优选14篇)
发表时间：2021-01-31《圆明圆的毁灭》读后感(优选14篇)。
◍ 《圆明圆的毁灭》读后感
园明园是我国清代建造的一座举世文明的皇家园林，它不仅建筑宏伟，并且收藏着许许多多珍贵文物和各种奇珍异宝。因此，它是当时世界上最大的艺术馆。博物馆。1860年，英法联军侵入北京，闯入圆明园。疯狂掠夺文物，珍宝。并放火焚烧了圆明园。
圆明园就这样被毁了，我内心既愤慨又惋惜。我想了很久很久，我明白落后就要挨打的道理，圆明园被焚毁说明了我国的落后和当时清政府的腐败无能，同时也让我们看到了侵略者的丑恶行为。这件事也给我们后敲响了警钟，要求我们中华民族必须团结奋斗，使我们的祖国变得强大起来，这样才能不被外敌侵扰。
今天我们座在明亮宽敞的教室里，看着中国过去所经历的历史磨难，我想，我会和大家一样，内心都不会平静，我们都是华厦子孙，未来我们将承担祖国的重托。我们怎样才能完成这样的重要使命？答案只有一种，那便是我们每个学生都应该发奋学习，学习更多的知识和本领，在德智体方面全面发展。这样才能在未来更好的报效祖国。并且通过我们的努力，使我们的国家变的更加繁荣昌盛、强大。
◍ 《圆明圆的毁灭》读后感
我在假期里读了一本书，这本书的书名叫《爱是同心圆》，这本书是专门为小学生准备的，里面有好几层目录，目录中的主题有“爱是同心圆”、“生命的价值”等。
在“生命的价值”里有一个故事，这个故事的名字叫《给予树》。这个故事的内容是：从前有棵大树，他很爱一个男孩，每天男孩都会爬到那棵树上玩，下来的时候，把树的落叶拾起来做成王。有时，他还爬到树上抓住树枝荡秋千，或者上去摘果子，玩累了，就在大树下面休息一下。
男孩长大了，不和树玩了，树很孤单！有一天，男孩来到树下，说：“我要钱。”树说：“我没钱，但你可以摘些果子卖。”他摘了果子走了，树又孤独了。
又有一天，男孩来到树下说：“给我一间房子！”树说：“森林就是我家，所以我没有房子，但是我可以给你我的树干。”
过了很久很久，男孩来了，但他变成一位老人。树说：“我什么都没有了。”老人说：“我什么都不要了，我只要安静地在这儿坐一会儿。”
这个故事让我明白了树毫无保留地将自己的一切都给了小男孩，甚至为了无法给他更多而感到惭愧。而男孩却一直在索取，但他并不把树放在心上。我想起无条件付出、无条件爱我的父母，希望我有一天能回报他们，哪怕是回报他们给我爱的十分之一。
◍ 《圆明圆的毁灭》读后感
我读了《圆明圆的毁灭》，令我无比痛恨英国和法国人。圆明圆是一座举世闻名的皇家园林，园中有殿堂、亭台楼阁、各种奇珍异宝和象梦幻一样的风景，却在1860年英法联军的魔爪下毁于一旦。
这种残酷的侵略使我想起了日本南京大屠杀。那是一场中国人民永远忘不了的恶梦!1937年12月，日本皇军发动了侵华战争，日军闯进南京，扫射在街上的人群，顿时，街上一片血肉模糊。这不不算，他们还闯进村子，杀光、烧光、抢光，连老人、儿童也不放过。他们把中国人看作连小狗、小猫都比不上的畜生，把这种屠杀当成一种训练、一种娱乐、一场游戏!他们用刺刀刺杀中国人，就像正在刺杀一个麻袋!
他们把人挷在凳子上，任凭发泄怒气;他们把人杀死后，把头挂在枪上满大街走，满街炫耀;他们直到杀得见不到一个活人为止，却欢呼雀跃!中国人的血象河水在流淌，中国人的尸体横七竖八地躺在地上，却让那日本人去踩，中国人为什么处处被污辱?中国人的背为什么直不起来?这篇《圆明圆的毁灭》就是在中国的历史上一个典型的例子，那是因为旧中国的朝廷太柔弱、太无能，总是被那些无赖的外国人侵略，欺负!要想让中国不被欺辱，就要让中国强大。而我们就是中国的未来，所以，我们一定要好好学习，不忘国耻，振兴中华，把祖国的未来建造得更加美好、更加强大!
◍ 《圆明圆的毁灭》读后感
读了《圆明园的毁灭》这篇课文，我感到无比无奈与愤怒。
圆明园这座举世无双的皇家园林既有宏伟的建筑，是建筑艺术的精华;又有无数珍贵的历史文物，是个巨大的博物馆;还可以在这里浏览中外各地风景名胜，是园林艺术的瑰宝。这样一座领人赞不绝口的皇家园林，却被英法联军抢夺一空后放火，现已只剩几根残柱了。
这帮无耻的强盗，为了自己国家的强盛，竟在中国的领土上任意践踏。他们烧了圆明园，烧了一百五十年的血汗，烧了中国一百五十年智慧的结晶，唯一留下了中国人民对他们的仇恨。那些被掠走的物品放到法国的博物馆，也只能证明他们是一伙穿西装的强盗，而中国有一段如此辉煌的历史。我也对清政府的腐败无能深表无奈。他难道忍心让侵略者任意在自己的领土上为所欲为吗?眼看他那往日供他娱乐的、占地三百五十七公顷的园林就要随风而去了，他难道不抵抗吗?
然而，在一百多年后的今天，日本侵略者又向中国发起挑衅，妄想占领我们的岛。虽然中国以前有一百多年的耻辱，但他们现在还可以像夺走圆明园里的宝物一样夺走岛吗?所有中国人都可以斩钉截铁地说：“绝对不能!”为什么?因为中华人民共和国已经站起来了!圆明园毁灭的悲剧，永远不可能再发生第二次!想到这里，我又想到天安门上的几个大字：“中华人民共和国万岁!世界人民大团结万岁!”仅仅十八个字，却是多么深入人心啊!
想起圆明园的那几根残柱，我不禁感到无限的无奈与愤怒，唯一能让我感慨万分的就只有这几个字：中华人民共和国已经站起来了!读了《圆明园的毁灭》这篇课文，我知道了中国有这样一段历史，一定要“勿忘国耻，振兴中华!”
◍ 《圆明圆的毁灭》读后感
圆明园，位于我国首都北京城的西北郊。是一座专供皇帝后妃居住游乐的皇家园林，始建于17xx。后来，雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰等皇帝都对圆明园进行扩充营造，在当时被称为“万园之园”、“一切园林艺术的典范”。
以前，我只在课本上见过圆明园，今年暑假，我又一次去了北京，亲眼目睹了圆明园的惨状。
假日里的圆明园，没有了往日的沉静，人们一浪高过一浪的笑声与这残垣断壁形成一幅不和谐的画面。昔日“大水法”，今天无力地散落在一处又一处。雕琢精美的花纹，还凸现着当时壮观的景象。
前来游玩的人都纷纷汇集到“大水法”前嬉戏。断壁上的生灵依然在热闹中沉默着。这堆杂乱无章的巨石，在我眼里是永远无法抹去的耻辱。在群山翠绿的映衬下，更让人痛到心底。而那些强盗们的罪恶，却犯得如此轻易，只那么几把火，成千上万人无数的辛苦和财富，还有傲视群雄的美丽，就在一瞬间，化为了灰烬！
夕阳的余辉，穿过树枝，静静地泻在这青色残石上，给它们笼上淡淡的红，平添了几分寂寞。由于夕阳的加入，游园的人们，仿佛发现了这里曾经的美。我抚摸着这些冰冷的石块。发现在暖暖阳光的关爱下，它们依然保持着沉默……
走出圆明园，我心里的那份痛和恨却渐渐地强烈起来。圆明园教会了我反思：铭记曾经的耻辱，珍惜现在拥有的一切，走好未来的每一步，把祖国建设成世界强国！
◍ 《圆明圆的毁灭》读后感
珠海有很多美丽的景点，有人喜欢怪石嶙峋的石景山公园，有人喜欢安静的白莲洞公园，可我却喜欢美丽的圆明新园。
今天，我和爸爸妈妈来到了圆明新园游玩。下车后，我们站在广场中央，我看到了两个华表，一条龙盘旋而上，后面还有三座华丽的宫殿，朱红的宫墙，黄色的瓦片，仿佛来到了皇宫。走进大门，映入眼帘的是高高挂起的灯笼，像红通通的火球一样。
走进圆明新园，我们来到了正大光明殿，它看上去庄重威严。走进殿内，皇帝坐的龙骑金碧辉煌，上面还挂着一个牌匾，写着“勤政亲贤”。它时时刻刻都提醒皇帝要亲贤人，远小人，要勤于政事。我看到有人在龙椅上拍照，我也很想去试一试。
穿过小路，我们来到了福海湖，远处的山郁郁葱葱，房子错落有致，湖水真静啊，静得感觉不到它在流动。湖水真绿啊，绿的像一块翡翠。假如你眼力好，就看一下湖中的小鱼，它们五颜六色，要是你把饲料投到湖中，小鱼们会争先恐后地夺食，福海湖是我最喜欢的地方之一。
看着圆明新园，我想到了北京的圆明园，当时我们的国家是那么的弱小，我们要不忘国耻，继续奋斗，让祖国变得更强大。
◍ 《圆明圆的毁灭》读后感
园明园的毁灭读后感篇1<\/h2>
前几天，我们学了一篇课文，名为《圆明园的毁灭》，学完后，带给我的感受很深，它主要是讲：
十九世纪左右，我们建了一座皇家园林，非常宏大也非常壮观，里面有很多花花草草和历史文物，是一座举世闻名的园林，非常美丽。可是后来英法联军看上了我们的财富，来抢夺圆明园的珍宝，并把圆明园烧了，给我国带来了不可估量的损失。
我很恨那些英法联军，他们残暴，贪婪，自己国家那么富有还来抢夺我们的财物，从课文里的那句“统统掠走”体现出了他们的贪婪，而且他们不仅抢走了我们的东西，还把圆明园烧了，这多么残暴啊！我觉得这些英法联军实在太坏了。可这不仅是英法联军的错，这里面还有我们中国的错。
我们中国以前如果不为了办太后的生日而把大量钱财用在宴会上，那就可以给军队，让他们去痛击那些英法联军，就因为我们没有去阻止他们，他们才这样大胆，得寸进尺。如果我们去阻止了他们，就不会有这么大的损失了，因此，我们的，也是中国政府懦弱，无能的错，他们不把钱财用在正确的地方，导致我们失败。
英法联军烧掉的不仅是一园林的瑰宝精华，而是我们中华民族的尊严，我们中国人被他们看成胆小如鼠的民族。
我们中国人的尊严在那场大火后没了，圆明园没有重建，还是那几根剩下的残柱，我们要铭记国耻，记住圆明园是怎么被轻而易举得毁灭的，我们更要好好学习，为明天的祖国争一脸光！
园明园的毁灭读后感篇2<\/h2>
八国联军侵略中国已经过去多年了，可今天当我看到这片文章时心理又勾起了阵阵愤怒与惋惜。
1860年10月6日，八国联军入侵北京，闯进圆明园，把能拿走的东西统统拿走，实在拿不走的就任毁掉，我的心隐隐作痛，不知当时的损失到底有多大，我想这一定是不可估量的。因为圆明园建筑布局、结构都非常复杂，里面有上百座园林，大园林包着一个个小园林。小园林如众星拱月般围着大园林。圆明园中的一切都非常精细，甚至是一条花纹都很复杂，在数亿种花纹中有数万种珍品。圆明园的毁灭是一个不可估量的损失。圆明园中有几万种珍奇异宝，数千种名胜古迹，有中西结合的水池，中国独有的的书法作品，真是多种多样可惜他被毁灭了。
我愤怒不已，不知八国联军为何这么可恶。此刻我想对当时的侵略者说“圆明园的毁灭是我们祖国的一个耻辱，也是世界上一个不可估量、无法挽回的损失。假如圆明园没有毁灭，那么它不仅仅是中国人民的骄傲，同时也是世界人民的骄傲，因为它永远是世界上独一无二人工园林，在圆明园中也许会揭开你们国家的一些至今没有解开的迷。
总之，圆明园的毁灭让我惋惜，八国联军把一切化为灰烬，生为这个地球人你们难道不感到惭愧吗？世界需要和平，只有和才能万事兴！
园明园的毁灭读后感篇3<\/h2>
我读完这片文章后，我感受到了圆明园原来是这么美丽，仿佛自己身临其境。但是这么美丽的一个万园之园，竟然被几个强盗给毁灭了。把能抢的东西抢去，不能抢的还烧掉毁灭罪证，我实在太痛恨他们了。圆明园是一个聚集了许许多多风景名胜精华的一个大公园，在世界历史上称的上为万园之园。在圆明园里面，还有许许多多的历史文物，这些文物是从先秦时代一直到清朝，所有最珍贵的文物全都放在里面，给人们参观。有些物品还是工人们用了几个世纪辛辛苦苦的做出来的，做了这么长的时间，但是被英法联军一抢而空，还把圆明园烧了，彻彻底底的被毁灭。多少劳动人民的辛劳，才换来了这么美的大公园，英法联军烧了圆明园，等于是把劳动人民的心烧了。
圆明园位于北京西北郊海淀镇北面的一片平原上。原为清代的皇家御苑。始建于清康熙四十八年（1709），到清乾隆九年（1744）基本建成。此后的嘉庆、道光、咸丰三代屡有修缮扩建，历时150多年。人们习惯上所称的圆明园，实际上是圆明、长春、绮春（后改名“万春”）三园的总称，占地甚广，外围周长约10公里。圆明园系一座水景园，水面占全园面积一半以上。在山环水绕之中，分布着145处景观，有些景观的命名，直接以水为主题。如，“平湖秋月”“苏堤春晓”“三潭印月”“曲院风荷”，都来自于杭州的西湖十景。还有仿桃花源的“武陵春色”，仿庐山的“西峰秀色”，仿狮子林的“叠石迷宫”，仿瞻园的“茹园”，仿孤山放鹤亭的“招鹤蹬”等等，汇集了无数天下胜景和名园的精华。在圆明园的鼎盛时期，这里既是具有空前规模的皇家园林，又是清代皇帝发号施令、行使权力的统治中心。
从康熙到咸丰，6个皇帝每年总有三四个月在此居住，并处理政务和进行各种政治活动。当年的大宫门两旁，曾设置了内阁、六部、军机处等中央政府部门的办公处。在西北面的一片废墟残迹中，仍能寻找到几组规模宏大的宫殿遗址。有上朝听政的“正大光明殿”、举行盛大宴会的“九洲清宴”、供奉历代清帝影像和祭祀用的“安佑宫”和藏书楼“文源阁”等等。在建筑艺术上，圆明园还形成了一种中西合璧的独特风格。长春园的北端，原建有一组园林化的欧洲式宫苑，其中有座“西洋楼”，由意大利传教士、画家郎世宁等外国专家设计，创建于清乾隆12年至24年（1747—1759），建筑用料大量是精雕细刻的石材，主要景区装置了多种形式的水池和机关喷泉。园路铺饰、绿篱修剪，以及围墙、石雕、铜像等都具有西方特色，但楼顶却盖上了中国特有的琉璃瓦，墙壁上镶嵌着琉璃砖，同时采用了中国传统的迭石技术和砖雕工艺。这在当时，可算是世界上唯一的一处兼有东西方风格的园林建筑群，因而被西方誉为“万园之园”。
园内还收藏了极为丰富的文物珍宝、字画典籍，堪称是东方文化艺术宝库。八国联军光绪二十六年（1900），英、德、俄、法、美、日、意、奥8国组织的侵华联军。19世纪末，中国北方爆发了义和团运动，义和团提出“扶清灭洋”口号，并陆续入京。1900年5月31日，英、美、日、法、俄、意等国以保护使馆为名，派兵300余名，强行入京。6月17日，八国联军攻陷天津大沽口炮台，6月19日慈禧决定对各国宣战，21日下宣战诏。8月14日八国联军进攻北京。8月15日晨，慈禧挟光绪帝西逃。侵略军入城后，火烧庄王府，屠杀在王府的义和团民众约1700余人，并在北京抢掠3天，后又继之以私人抢劫。8月27日，清政府派奕劻和李鸿章为全权大臣向八国求和，1901年9月7日清政府与各国政府订立《辛丑条约》。
?火烧圆明园》电影解说词里有这样一段话：有一把火曾把耻辱烙在每一个中国人的脸上，同时在每一个中国人的心里烙上了深深的仇恨。这把火腾空燃烧的时候，一个拥有黄河和长江滚滚波涛的民族，一个拥有亿万双有力的手和亿万双泪汪汪的眼睛的民族，却只能握着空拳，眼睁睁看着这座万园之园化为一片灰烬……圆明园是我国著名的皇家园林，全园占地三百五十多公顷，浓缩了全中国最有代表性的名胜。这项伟大的工程用了一百五十多年的时间才修筑成。但是，在1860年，圆明园被英法联军抢劫一空后防火焚烧，大火少了三天三夜。现在的圆明园，这剩下几根残柱了。这帮可恶的强盗，在中国的领土上横行霸道、为所欲为。一座举世闻名的世界文化宝库，就这样被侵略者的魔爪下毁于一旦。他们不仅烧了我国悠久的历史文化，而且被破坏了璀璨的文明。这是中华民族多少代人智慧的结晶啊。
园明园的毁灭读后感篇4<\/h2>
一天，我在语文书上读完《圆明园的毁灭》时我感到无比的愤怒。
圆明园里不但有金碧辉煌的殿堂，还有玲珑剔透的亭台楼阁；不仅有象征着热闹街市的“买卖街”还有象征着田园风光的山乡村野……他还收藏着中国历史上最珍贵的奇珍异宝和各种名人书画。但就在1860年10月6日那天，所谓的“欧洲文明者”——英法联军侵入我们圆明园，把凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；是在运不走的，就任意破坏、毁掉。在短短的几天里，中华人民的结晶就这样化为了灰烬。
当时清政府腐败，不顾圆明园的安危，跑到热河去避难才导致让那些“欧洲文明者”进出无阻、到处放肆这样严重的后果。我觉得当时的清政府应该学习抗日事情的英雄们，学习他们那种不畏牺牲、为国捐躯、舍生取义的精神。清政府的腐败我们不要学习，我们一定要努力学习将来长大后为国家争光。正所谓“少年兴，则国兴；少年强，则国强。”我们要从小事做起，如：上课要聚精会神的听老师讲课、作业要按时完成不要让家长、老师、同学催、要多看点课外书……做一个有理想、有抱负的人。
只要我们从小努力学习长大就一定能为国家争光，为我们的国家掩盖耻辱，让其它国家对我们中国刮目相看！为中华之崛起而读书！
园明园的毁灭读后感篇5<\/h2>
你知道“火烧圆明园”的事件吗？看完这篇文章后，我不由的升起了烦恼与惋惜之情。
圆明园是我国著名的皇家圆林，圆明园不但建筑宏伟，精美。园中还有许多珍贵的历史文物。在1860年10月6日时，英法联军侵入北京，闯入圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西统统掠走，还为了销毁罪证，在园内放火，我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
这帮可恶的强盗，在中国的领土上任意破坏，为所欲为。他们毁掉的是什么？是多少年中国人民只会的结晶啊！现在却被他们一把火给毁掉了。他们的残暴和野蛮将永远刻在我们心上，我们永远不会忘记当初你们是怎样来屈辱我们的。我们要让你们知道我们中国是不好欺负的！
这件事让我想起了在书上看到的：铜牛头，铜猴头和铜虎头。书上说：这三样东西原本是就是圆明园中的十二生肖喷水池里的牛头，猴头，虎头啊！现在却要花数千元的价格从拍卖场上买了回来。这是为什么呢？还不是因为当时的中国很腐败啊。所以才被话了这么多的钱买回来。这本来就是我们国家的东西，却还要这样做。这都是那些侵略者的残暴和野蛮与当时清政府的腐败造成的呀！
如今的圆明园已经被侵略者掠去了昔日的辉煌，想到这里，我感到了无比的愤怒与无限的惋惜！
园明园的毁灭读后感篇6<\/h2>
读《圆明园的毁灭》这篇课文，我感到了无限的愤怒。
圆明园是清朝著名的皇家园林，它的面积是五千二百余亩，建造于1709年，是康熙用于很长时间建成的。圆明园共有圆明园，万春园和长春园三个大园，还有许多小园，有万圆之园的称号。圆明园里有许多著名书画。
然而，英法联军对圆明园垂涎三尺，便出击来这里，乱抢！乱撕！乱砸！世界上著名的万园之园，圆明园被破坏的乱七八糟，锻绸衣服被扔一地，墙上的宝石被抢走了，砸碎的文物碎了一地，奇珍异宝被洗劫一空。英法联军为了不被发现，用大火把一切都烧成了灰烬。这是为什么！为什么！为什么！
我感到了英法联军的可恶和清政府的无能，这是多少中国人民汗水和泪水的结晶啊！中国人民造了很久才造好的，但被他们三天烧成了灰烬，三天！三天！三天！这是一个多么漫长的日子啊！
这让我想起了93大阅兵中放白鸽的时候，数千万只白鸽飞向天空，天空白花花的一片，似乎在向世人宣布：我们不要战斗，我们要和平！
现在的圆明园残垣断壁，只剩下几根残柱了，我们要铭记历史，不忘国耻，为祖国的富强而努力，我相信只有中国强盛了，就不会被别国侵略。
园明园的毁灭读后感篇7<\/h2>
我们学习了一篇课文—《圆明园的毁灭》。读了这篇课文我感到无比的愤怒与惋惜。我愤怒因为这是我们祖国的财富你凭什么来抢，想了想还不是因为中国科技的落后，清政府的无能。我惋惜因为我们祖国有过精美的皇家园林却被毁灭了！
圆明园是一座举世闻名的奇珍异宝。1860年英法联军侵入北京，北京被侵略者无情地给焚烧了。圆明园中的举世无双的魁宝就被这样践踏了。
圆明园是康熙给还未上位的雍正，这座园林经过了雍正，乾隆，嘉庆，道光皇帝的整修。咸丰上位后国力不足，这让外国人盯上了。
1860年侵入北京，把富饶的帝国烧了，咸丰还若无其事的生活。
我国有过光荣的历史，也有过屈辱的过去，英法联军为什么会侵略北京？还不是因为皇帝从未看见国外国的发展，别的国家已经有了宏伟的大炮，而中国还勇的剑和刀！落后就会挨打，还有清政府的无能，懦弱，想做点什么却什么也做不了，只能咬着牙，紧握着拳头，心中的怒火上升，就因为清政府的无能，咸丰的袖手旁观，才会让英法联军把我国的财富一洗二空，他们打进北京就因为财富不足，兵器软弱，所以我们咬好好学习，天天向上，振兴中华，为祖国创造美好的明天，美好的未来，做祖国的接班人！
园明园的毁灭读后感篇8<\/h2>
一本散发着墨香的语文书摆在我的面前，我好奇地翻阅着，一篇篇文章或感人，或优美，或意味深长……然而，当我读到《圆明园的毁灭》这篇课文时，一股愤怒、一丝惋惜涌上了心头。
圆明园巧妙地将中外艺术融为一体，既有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征田园风光的山乡村野……此外，园内还收藏着明代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，圆明园又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
这样的圆明园怎么不令人向往，此刻，我仿佛置身于这举世无双的圆明园中，欣赏着杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;漫步在蓬莱遥台，沉醉于五菱春色之中……
可是，令人向往的皇家园林在熊熊大火中化为了灰烬，只剩下几根残留的石柱。这些是谁干的?是侵略军。是的，他们是残暴的，他们是无情的，他们的罪行让我们痛恨。可是。愤怒之后，再想想，如果当时中国有底气，有能力，清政府不软弱无能，任人宰割，那么美丽的皇家园林又怎么会毁灭呢?
安抚内心的激动吧!作为二十一世纪的接班人，我们应该记住这段屈辱的历史，要明白：落后就要挨打的事实，更应该发奋图强，努力学习文化知识，成为未来国家的佼佼者，为祖国做出贡献。
◍ 《圆明圆的毁灭》读后感
园明园的毁灭读后感 第1篇<\/h2>
记得电影《火烧圆明园》中有一段话：有一把火曾把耻辱烙在每一个中国人脸上，同时在每一个中国人的心里烙上了深深的仇恨，《圆明园的毁灭》读后感200字。这把火腾空燃烧的时候，一个拥有黄河和长江滚滚波涛的民族，一个拥有亿万双有力的手和亿万双泪汪汪的眼睛的民族，却只能握着这空拳，眼睁睁看着这万园之园化为一片灰烬……
在我国首都曾经有过一个美丽的地方————圆明园。它是一个世界闻名的皇家园林。园内不仅建筑宏伟，而且还收藏着各种各样奇珍异宝。但是，这被称为“万园之园”的圆明园却在1860年被残忍的八国联军抢走了里面所有宝贝。就连他们抬不动的，也被全部毁掉。最后，为了销毁证据，侵略者在园内放了火，将园明园化为一片灰烬……殿堂没了，亭台没了，整个园明园都没了！留下的，只有一片废墟。
读完这篇课文，我无比气愤。园明园全园面积占地5200余亩，是我国花了一百五十多年建造的。当时花费了大量的人力、财力，而八国联军却在几天之内将它毁于一旦。我也很气愤清朝政府的腐败无能。他们整天花钱如流水，供自己吃喝玩乐，在军队在却舍不得花钱。这才导致当时中国力量非常弱小，八国联军才敢来侵略我们。
这时，我想起了一位老人卢长青曾回忆：日本鬼子打骂中国人简直就是家常便饭，日本人规定中国百姓不准做马车，否则就要遭到毒打。中国老百姓种稻子却不准吃米饭，只能吃橡子面和苞米面。日本鬼子还养着几十条狼狗，抗日战士和“不听话”的人就丢到圈里喂狗。
日本侵略者是多么残暴呀！他们占领中国时，就杀害了大约1000万中国人。如今，我们的国家已经是一个非常强大的国家了，不再是“^v^”了。但我们不能忘记国耻，不能忘记中华民族受尽耻辱的年代，要记住“为中华之崛起而读书”，长大后好为祖国的强大出一份力，决不能再让别人欺负我们的国家和人民！
园明园的毁灭读后感 第2篇<\/h2>
读了《圆明园的毁灭》这篇文章，我的心中的有一种愤怒和惋惜。圆明园是一座举世闻名的皇家园林，里面有民族建筑，也有西洋景观，同时还收藏着珍贵的名人书画的各种奇异异宝，历史长达一百五十多年，这是凝聚多少古代人的智慧和血汗呀。可惜好景不长，1860年10月，以美英为首的八国联军像一群野蛮的土匪，入侵北京，闯进圆明园，任意掠夺和销毁文物。然而还满足不了他们的贼心，在10月18，19日两天里，三千多名侵略者在园内大发淫威，放火烧了三天三夜，把我国这一园林艺术的瑰宝和建筑艺术的精华化成了一片灰烬。读到这里，我咬牙切齿，握紧拳头，恨不得将这帮强盗马上给消灭了。我痛心，恨这帮无法无天的强盗，丧心病狂；恨当时清政府的软弱无能，让这帮十恶不赦的强盗在我国的土地上疯狂撒野，践踏。
如今，我们的祖国日益强大了，外国侵略者再也不敢欺负我们的国家了，我相信经过我们这一代勇于创新的双手和坚持不懈的努力，我们的祖国将来一定会越来越繁荣富强。
园明园的毁灭读后感 第3篇<\/h2>
今天，老师带领我们读了《圆明园的毁灭》这一课，我的感受颇深。因为这不仅仅是圆明园被毁给我带来的悲伤，而是一个国家的耻辱，我们将铭记一生。
《圆明园的毁灭》这一课主要讲了：在乾隆年间，清朝皇帝开始修建圆明园，介绍了圆明园的富丽堂皇，它的金碧辉煌，它昔日存在的辉煌！而1860年10月6日，英法联军侵入北京，抢了圆明园内的一切物品。在10月18日和19日，三千多名人奉命烧毁掉圆明园，毁掉圆明园内的一切物品。漫漫大火连烧三天，烟笼罩了整个北京城。此，圆明园的美丽，被破坏了，被销毁了。
在这其中，使我印象最深的就是这一段话：1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走;拿不动的，就用大车或牲口搬运;实在运不走的，有任意破坏，毁掉。这不仅仅是体现了这帮英法联军的狂暴与无耻之极，还体现了中国人的软弱无能。
看到这里，我也想到了香港佳士得公司拍卖古代的一些名人书画，那都是圆明园的啊！其中包括北宋的《名臣书翰》、齐白石的《四季花卉虫草》、张大千的《泼墨荷花》等珍贵书画……不仅仅是这些，还有圆明园中十二生肖里的铜牛头与铜猴头还有铜虎头在1985年美国曾拍卖出1500万美金的高价来。可见这些做工精美的铜，牛，虎首是多么受人关注啊！后来，中国有关方面终于把它们买了下来，放在了圆明园。
圆明园的毁灭，足可以让我们铭记一生，可是，铭记又有什么用呢？所以，我们现在要好好学习，为以后振兴中华，把中国发展的更为强大，强盛！
园明园的毁灭读后感 第4篇<\/h2>
前不久，我们学习了《圆明园的毁灭》这一课。学完后，使我认识了从1860年^v^战争到1949年开国大典之内，清朝末期政府的腐败无能到抗日战争时期，被称之为近代史”，而这个近代史”是中国的噩梦，更是中国的耻辱。圆明园的毁灭正是最好的见证。
这篇课文讲了圆明园占地面积大，园内上至金碧辉煌的建筑，下至平民百姓生活时代，圆中大多是仿照各地名胜和人们的诗情画意建造的，还介绍了园中的各种珍奇异宝。讲述了圆明园昔日的辉煌后又转折一笔写了英法联军闯入圆明园抢劫破坏，最后以化成一片灰烬”结尾，描写了圆明园从昌盛到衰败，最后瓦解，正好衬托出了清朝的变化。可以说，圆明园是最好的证明。
读完课文后，首先给我的感受是对侵略者的憎恨，将我国的奇妙艺术与无价之宝统统毁销掉，还销毁罪证一律不承认；再读一次时，便想到了当时政府的腐败无能，圆明园被劫后，他们居然置之不理，让这些强盗随心所欲，为所欲为。
读了多遍后，才体会出了深深的感悟，为什么英法两国他们国土面积比中国少那么多，为什么人家敢抢圆明园？而我们只是连忙签订一个个不平等条约，为什么他们敢在中国的地盘上占领我们的领土成为殖民地？为什么他们能成为宗主国，对我们的领土支配和统治？因为我们的国家地大物博，文物，矿产都非常丰富，而政府却腐败落后，以至被他国欺负，处处被挨打，还要被迫签订一个个不平等条约，圆明园是一块肥肉，而当一匹匹狼盯上一只羊时，毫无疑义地从那里下手，而羊根本没办法，只是眼睁睁地看着自己死去，就算是反抗，也只会踢狼几脚，对狼来说，那几脚根本没有什么攻击性，有没有都无所谓。
圆明园的毁灭给了我们一个血的教训与道理：落后就要挨打，圆明园的毁灭我们不能忘记，记住圆明园的毁灭就是记住一个国家曾经蒙受的耻辱，更能让我们为国家出一份力。所以，我们一定要勿忘国耻，振兴中华！
园明园的毁灭读后感 第5篇<\/h2>
前几天，我们学了一篇课文，名为《圆明园的毁灭》，学完后，带给我的感受很深，它主要是讲：
十九世纪左右，我们建了一座皇家园林，非常宏大也非常壮观，里面有很多花花草草和历史文物，是一座举世闻名的园林，非常美丽。可是后来英法联军看上了我们的财富，来抢夺圆明园的珍宝，并把圆明园烧了，给我国带来了不可估量的损失。
我很恨那些英法联军，他们残暴，贪婪，自己国家那么富有还来抢夺我们的财物，从课文里的那句“统统掠走”体现出了他们的贪婪，而且他们不仅抢走了我们的东西，还把圆明园烧了，这多么残暴啊!我觉得这些英法联军实在太坏了。可这不仅是英法联军的错，这里面还有我们中国的错。
我们中国以前如果不为了办太后的生日而把大量钱财用在宴会上，那就可以给军队，让他们去痛击那些英法联军，就因为我们没有去阻止他们，他们才这样大胆，得寸进尺。如果我们去阻止了他们，就不会有这么大的损失了，因此，我们的腐败，也是^v^懦弱，无能的错，他们不把钱财用在正确的地方，导致我们失败。
英法联军烧掉的不仅是一园林的瑰宝精华，而是我们中华民族的尊严，我们中国人被他们看成胆小如鼠的民族。
我们中国人的尊严在那场大火后没了，圆明园没有重建，还是那几根剩下的残柱，我们要铭记国耻，记住圆明园是怎么被轻而易举得毁灭的，我们更要好好学习，为明天的祖国争一脸光!
园明园的毁灭读后感 第6篇<\/h2>
我们的祖国，有世界史上的艺术瑰宝，也有烙印在中国人民心中的噩梦，集二者为一身的就是那被一把火烧毁的圆明园。
圆明园是一座举世闻明的皇家园林，她有着恢宏的布局，宏伟的建筑和收自天南海北的艺术精品，可是，这世界史的上艺术瑰宝，建筑史上的精华，就这么在侵略者肮脏的手上毁于一旦，他们丧尽天良地攻入圆明园后，就肆无忌惮地开始抢掠。他们就是一群无耻，可恶，卑鄙的强盗！流氓！而最令人无奈的，是那时无知的中国人民，腐败的清政府。当侵略者发起攻击，事情还可以挽回时，官员第一个想到的不是奋力抵抗，而是逃之夭夭：当侵略者任意抢夺时，中华人民并没有奋力阻止，而是跟着冲进去抢夺财宝，趁火打劫。这时我不仅要问了，中国受到的欺凌，到底是谁的错？侵略者？还是我们自己？我不免又想到了敦煌的经卷以及背上千古骂名的王道士，那时外国的冒险家以难以想像的低价买走了难以计数的中国敦煌经卷。而王道士还毕恭毕敬地称他们为贝大人，司大人。而在这之前，王道士曾经把一些经卷报上了官员。可这些官员呢？却把它包装一下放进箱子，打算给哪个官员当生日礼物，后来真的要运去京城的经卷却又简陋地用草席一卷，就上路了。而运货的人在哪歇息就在哪顺手抽下几卷，等真正到了上级手中时，就只剩下零零落落的几卷了。现在我们来想像一下，假如你成功地阻挡了偷运我们财宝的外国车队，在那时你又能怎样？所以国耻的背后，有侵略者的野蛮与贪婪，也有我们需要反思的国人的无知与懦弱。
今天，当我们坐在书声朗朗的教室里读书时，一定要铭记这八个字：不忘国耻！振兴中华！从自己做起，做一个堂堂正正的中国人，让那段历史永不重演。
园明园的毁灭读后感 第7篇<\/h2>
读了《圆明园的毁灭》这篇文章之后，我的心里十分愤怒，久久不能平静。
圆明园落在北京西北郊海淀区东部，与颐和园比邻，它始建于1709年，有圆明园、长春园、万春园三园组成，有园林风景百余处，建筑面积16万平方米，是清朝帝王在150余年间，倾尽财力和智慧，精心创造和经营的一座大型皇家宫苑。
1860年，英法联军攻占北京后，于10月6日占据圆明园，10月18日，英法侵略军把圆明园抢劫一空之后，为了销毁罪证，便放火烧毁圆明园。大火连烧了三天三夜，阴云笼罩了整个北京城，这座园林的瑰宝，建筑艺术的精华就这样化成一片灰烬。近300名太监、宫女、工匠，都葬身火海，成为历史世界史上罕见的暴行。
哪一个中国人不想看看万园之园——圆明园，欣赏那精致的亭台楼阁，那奇异的花草树木，那罕见的奇珍异宝……然而这一切已不复存在，留下的只是几根残缺不全的石柱。这石柱上刻满了当时中国所受到的耻辱，这散落的石柱就是一块块警示牌，不停地警告着人们勿忘历史。
侵略者为什么敢在圆明园内肆意妄为呢？都是因为当时的清政府腐败无能，侵略者才敢如此嚣张，当时圆明园被毁时，慈禧太后带着咸丰皇帝却逃跑了，他们的懦弱才使中华民族受尽屈辱。
英法联军是无耻的强盗，他们内心贪婪，行为野蛮，不但掠夺珍贵文物，还竟放火烧毁圆明园，致使璀璨的文明毁于一旦，令人无比气愤！
每个中华人民都要记住这段耻辱，记住这用血与泪换来的教训！一个贫穷、弱小、落后的国家和民族，只能处于被压迫、被凌辱、被侵略的地位。只有万众一心，使国家强盛，民族兴旺，不忘国耻，振兴中华，才能屹立于世界民族之林！
园明园的毁灭读后感 第8篇<\/h2>
我眼前仿佛出现了那场大火，透过冲天的烟雾，我看到英法联军的丑态:他们被富丽堂皇的建筑和堆积如山的珍宝惊呆了，操着不同语言的军官、士兵，呼喊着、笑骂着、扭打着，争先恐后地掠夺珍宝，他们的口袋里塞的满满的……宏伟的建筑在倒塌，参天的古木在爆裂，而恶魔一样的侵略者在狞笑，大火照出了他们扭曲的脸。他们就像恶狼，在吃着、咬着、撕着中国这块大肥肉。我不愿去想他们贪婪、狠狈的样子。如今的圆明园里，金碧辉煌的殿堂哪里去了?玲珑剔透的亭台楼阁哪里去了?只剩下“野火烧不尽，春风吹又生”的野草和废墟中巍然屹立的石柱，在这些石柱身上，仍残留着圆明园昔日的风采。它们站在那里，默默无语，就如历尽沧桑的老人，用沉默向人们诉说侵略军的罪行，也像在告诫我们牢记历史的教训:“落后就要挨打。”
让我们记住这历史的教训，它给我们青少年敲响了一定要发奋学习的警钟，只有好好学习，把祖国建设得更加富强，我们才能昂首屹立在世界的东方，立于不败的民族之林。今夭，我们的民族已昂首阔步走在世界民族的前列。在这改革开放的伟大时代中，我要更加努力学习，用我的智慧，用我的力量，和千千万万普通劳动者一起，为祖国铸造新的辉煌。
园明园的毁灭读后感 第9篇<\/h2>
读完《圆明园的毁灭》这篇文章后，我的感触很深。我被文章中的情节深深的吸引住了，使我明白了勿忘国耻、振兴中华是最重要的。
读了文章后，我知道圆明园始建于1709年，历时150年陆续建成。清王朝倾全国物力，集无数精工巧匠打造。之后英法联军入侵圆明园焚烧，慈禧太后挟光绪皇帝逃奔西安，使圆明的建筑和古树名木遭到彻底毁灭。其后，圆明园的遗物，又长期遭到军阀的巧取豪夺，乃至政府有组织地损毁。政府的权贵们都倚仗权势，纷纷从圆明园内运走石雕、太湖石等，以修其园宅。那侵略者不仅抢夺了那珍贵的历史文物，而且毫不留情地把它化成灰烬。
如果可以坐时光机，倒回1860年10月6日的那一天，我一要带十万人回去，跟他们这些侵略者战斗，凭着我们现在的科技发展，我们可能不废一兵一卒应该就可以打败他们了。假如以后真的会有时光机呢！说不定中国就胜利了，说不定圆明园就不会被毁灭了呢！但是，这些只是如果。
祖国那么好的历史文物就那样被侵略者破坏了。想到那个时代的中国，再看看今天科技的进步，真希望可以回到那个年代。但是，这些是不可能的。所以，我们一定要树立振兴中华的信念，使我们的国家不再遭侵略，我们的人们民不再受侮辱！
园明园的毁灭读后感 第10篇<\/h2>
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失，给旧中国蒙受了耻辱，因此建设强大的祖国是我们中华民族每一个成员的责任。对此，我有许多话要说。
想必大家都知道这句话吧——国家兴亡，匹夫有责。中国的荣耀和光辉不是几个人的事情，而是中国民族大家的事情，只有我们大家团结在一起创建美好的中国，中国才能更加繁荣与兴旺。中国的灭亡和兴旺是中华民族所有人的事情。
旧中国的清政府腐败无能才会导致我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，让英法联军这样任意的破坏和烧毁，让这座壮观雄伟的圆明园化成一片灰烬。
我们这些学生更应该为中国美好的将来做些事情，我们现在一定要发奋读书、学习长大成为不可多得的人才。
◍ 《圆明圆的毁灭》读后感
我们学了《圆明圆的毁灭》这篇课文，大家都思绪万缕。教室里不见了往日的欢声笑语，一下子就消失了,每个人的心头充满了惋惜和愤慨。
圆明圆是我国著名的皇家园林。园中原有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有像征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园内也有许多景物是依照各国多胜建的，比如海宁的安澜园，苏州的狮子林，还有古代诗人想象中的蓬莱瑶台，武林春色……
可是现在殿堂没有了，亭台楼阁没有了，“买卖街”也没有了，山乡村野没有了，蓬莱瑶台没有了，武林春色也没有了，什么都没有了……
1860年10月26日，英国联军侵入北京，闯入圆明圆，把所有能拿走的东西统统掠走，实在拿不走的就用大车或牲口搬运，实在运不走的，就任意破坏毁掉。可是他们还不甘心，就举着火把，把圆明圆，一座举世闻名的皇家园林，毁掉了。
想到这我十分气愤，气愤侵略者的残暴贪婪，同时我也感到十分惋惜，要不是当时清政府的腐败无能，我们也不会失去了艺术瑰宝圆明圆。这段令人心痛的历史。这让我们懂得了：“落后就要挨打”。
学完了这篇课文我明白了也懂得了：“少年强，则国强。”只有我们强了，国家才能更强大。我们从小肩负振兴中华的责任，我们更努力学习，将来为报效祖国贡献出自己的力量！
◍ 《圆明圆的毁灭》读后感
这学期，我们学了一篇课文——《梦圆飞天》。读这篇文章，我有极大的感触。
课文主要讲述了xx年10月15日神舟五号发射的一段过程。
飞船发射前，许多人来探望执行此次任务的航天员——杨利伟，他们有制造航天飞机的工程师，有杨利伟的教练，有手捧鲜花的少先队员……从这里，我仿佛读出了人们的期盼和激动，也读出了神州五号成功发射升空有多么的重要!
接着，我读到了那扣人心弦的发射过程，最惊心动魄的就是倒数读秒的那一段，“10，9，8……”每读一秒，我的心就绷紧一次，就像自己到了发射现场。“发射!发射场里，浓烟弥漫，发射室里沸腾了!”读到这里，我的心也跟着沸腾起来!
课文的最后写到：“浩瀚的'太空从此留下了中国人的脚印，中国人飞天的梦想，终于成真了。”
记得1988年5月份，人类第一位登上月球的美国宇航员阿姆斯特朗访问中国，他在演讲时，说：“人类第一位向往飞向月球的是谁?是中国古代的一位美丽姑娘。人类第一个登上月球的是谁?是一位美国人。那个美丽的中国姑娘就是嫦娥，那个美国人就是我。我向月球跨了一小步，人类向前跨了一大步。”
今天，中国的航天员也进入了浩瀚的宇宙，中国的飞天梦想终于成为了现实，是的，在我们党的领导下，中国的科技在飞跃的进步，书写了中国的航天的新的历史，向世界展示了中国的强盛。
中国，我为你骄傲!中国，我为你自豪!
◍ 《圆明圆的毁灭》读后感
最近我读了《梦圆飞天》这篇文章，我深有感触。
杨利伟，驾驶着“神舟”5号飞船飞向太空。这表明，不是只有美国这一类发达国家才能向宇宙发射飞船，我们中国也行!我们成功了!我们国家的科技事业又向前迈进了一大步，我们国家的科技成果又有了一个新的飞跃!
后来我们国家又发射了“神舟”6号和“神舟”7号，它们的宇航员分别是：费俊龙、聂海胜、刘伯明、景海鹏和翟志刚。
这些宇航员在飞船发射之前作了多少准备!不分昼夜地练习。是通过不懈的努力才成功的。在努力时他们不叫苦，不叫累。和他们比一比，我很惭愧。就拿那次来说吧：
小时候，妈妈带我去上美术班。可老师一教我就发现画画很难，这儿有技巧，那儿也有技巧，我一点儿兴趣也没有，过了两天就嫌苦，不学了。
可是现在我长大了。妈妈又给我报了舞蹈班。虽然我已经六年级了，双休日很忙，要上奥语、奥数、奥英，但我还是抽出了一个上午的时间来练习舞蹈，专心致志，从不叫苦，从不叫累，果真，我有了进步。学习也是一样的，不怕苦，不怕累，专心听讲，认真作业，将来一定会成为祖国的栋梁，为祖国做出贡献!
◍ 《圆明圆的毁灭》读后感
【圆】
夜已经很深了，清冷的月斜挂在树梢，不算太圆。
今天是农历八月十五，一个本该团团圆圆的好日子。
宽大而空旷的房间，红莲瑟瑟的坐落在角落里，看着邻居们热热闹闹的过节，再回头看看躺在床上熟睡，但脸颊犹挂着斑斑泪痕的儿子，红莲心里一阵绞痛。
小宝刚回来，新换的衣服满是泥污，脸上还划了好几道口子，可他依然倔强的仰着头，直到红莲无声的搂着他，那眼泪儿才悄然滑落，然后抽泣，直到沉沉睡去。
往年的中秋节，都是铁军开车带着自己和儿子小宝一起从城里赶回老家，一家人在一起图个热闹、喜庆。可是今年…… ( )
“唉……！！?焙炝?钌畹奶玖丝谄???斓目嗌??
红莲两口子都是土生土长山里人，祖辈一直以种地为生，书读到初中毕业也就够用了。那时候，初中毕业，要么外出务工，要回回家娶媳妇生娃，一辈子也就这么过去了，反正能认字就好。
红莲和铁军都是班里的尖子生，打从穿开裆裤开始，他们俩就特别好。转眼间初中毕业，到了谈婚论嫁的年龄。
傍晚，后山的玉米杆子堆上，红莲挨着铁军，铁军只是木纳的看着天上的星星，眼睛里偶尔闪过一道亮光，很快就又暗了下去。红莲知道，他一直是个闷葫芦，什么事都有想法，聪明，但又什么事都憋在心里不说。今年考试他们都考上了县高中，并列班级第一。但是，到头了，村里都这样，所以两家人已经开始张罗着两人的婚事，铁军自然也是愿意的，他是喜欢红莲的。
但红莲明白，明白铁军心里的不甘。
“要不我和家里人说说，我们先订婚，让家里人安下心，然后你去读书，我就在那附近做工，也方便照顾你，等你毕业了我们再结婚？”红莲试探着问道。
铁军的眼神闪烁了一下，很快又泯灭了下去：“你考的和我一样，而且你家里比我家宽裕，你家人不会同意的，就算同意，也是你去，我家也供不起。”
红莲伸手捏了一下铁军的鼻头：“你傻呀，我不是说先订婚么？这样子就相当于两家人供一个人念书，我一个女娃子读那么多书干什么，我再做点工，你读书不会有问题。”
铁军一下子坐了起来，紧紧拽住红莲的手：“这样真的可以吗？可是你也考得好，这样太委屈你了，而且，你家人会放心？”
红莲搂了搂铁军：“不委屈，女娃读那么多书也没用，你好就好了，至于家里，我会说服他们的。”
……
红莲独自回到家，和家人吵了一架，最后还是说服了家里人，不久，两人摆了场酒席，算是一家人了，可是因为铁军还要上学，没敢真做夫妻，也没敢领证，这也是红莲家人不放心的，可红莲打小性子倔，她说她愿意赌。
要说这铁军还真争气，聪明好学，一溜烟直接考上了大学，这也累的红莲等了将近八年。每年回家，老父亲都蹲坐在门栏上，吧嗒吧嗒的抽着旱烟：“丫儿，要不你和铁军商量商量，咱别念了，实在不行领了证再念？”
终于，铁军毕业了，分配了工作，到城里当了税官，铁饭碗呐，全村人都是另眼相看……
荣耀啊！
铁军走马上任的.第一件事就是拉着红莲到民政局领了证，头年八月十五就请假回家重新置办了酒席，两家老人都是合不拢嘴，别提多乐呵了！
一想起这些，红莲满是倦容的脸总算有了一些笑意。
“这时候铁军应该在农场的宿舍里睡下了吧，他睡的好吗？因为穷怕了，收了人家两万块钱，还好自首了，数额也小，情况不是太严重！可因为贪财犯下如此大错，不值?！?
一想这些，红莲就想起当初离家时两家老人的话：“丫儿啊，露多大的脸，现多大的眼！你们不容易，他现在这个情况你平时要多提醒他，该拿的咱拿，不该拿的就不能拿，咱又不缺吃不缺喝的，贪小便宜吃大亏呀??
天快要亮了。红莲站起身来，想梳洗一下送小宝上幼儿园，刚一动弹，就被小宝稚嫩的小手死命的拽住，嘴里还拼命的喊：“我爸爸不是坏蛋，我爸爸不是贪污犯……”
红莲赶紧俯下身，红着眼眶轻抚着小宝的头，柔声道：“宝儿乖，爸爸不是坏蛋，没有人说爸爸是坏蛋。”
在红莲的安抚下，小宝渐渐松开了拽住红莲的手，嘴里嘟囔着“爸爸不是贪污犯”，再一次慢慢的沉睡了过去。
走出里屋，看着天边若隐若现的光亮，红莲的目光似乎可以透过时空，看到关着铁军的那个大院。
红莲呢喃道：“都说十五的月亮十六圆，铁军，经过了这道坎儿，我们的月亮也该圆了吧，放心吧，在里面好好改造，我们娘儿俩等着你。”
◍ 《圆明圆的毁灭》读后感
1、教材分析
（1）知识结构
（2）重点、难点分析
重点：①点和圆的三种位置关系，圆的有关概念，因为它们是研究圆的基础；②五种常见的点的轨迹，一是对几何图形的深刻理解，二为今后立体几何、解析几何的学习作重要的准备.
难点：① 圆的集合定义，学生不容易理解为什么必须满足两个条件，内容本身属于难点；②点的轨迹，由于学生形象思维较强，抽象思维弱，而这部分知识比较抽象和难懂.
2、教法建议
本节内容需要4课时
第一课时：圆的定义和点和圆的位置关系
（1）让学生自己画圆，自己给圆下定义，进行交流，归纳、概括，调动学生积极主动的参与教学活动；对于高层次的学生可以直接通过点的集合来研究，给圆下定义（参看教案圆（一））；
（2）点和圆的位置关系，让学生自己观察、分类、探究，在“数形”的过程中，学习新知识.
第二课时：圆的有关概念
（1）对（A）层学生放开自学，对（B）层学生在老师引导下自学，要提高学生的学习能力，特别是概念较多而没有很多发挥的内容，老师没必要去讲；
（2）课堂活动要抓住：由“数”想“形”，由“形”思“数”，的主线.
第三、四课时：点的轨迹
条件较好的学校可以利用电脑动画来加深和帮助学生对点的轨迹的理解，一般学校可让学生动手画图，使学生在动手、动脑、观察、思考、理解的过程中，逐步从形象思维较强向抽象思维过度.但我的观点是不管怎样组织教学，都要遵循学生是学习的主体这一原则.
第一课时：圆（一）
教学目标：
1、理解圆的描述性定义，了解用集合的观点对圆的定义；
2、理解点和圆的位置关系和确定圆的条件；
3、培养学生通过动手实践发现问题的能力；
4、渗透“观察→分析→归纳→概括”的数学思想方法.
教学重点：点和圆的关系
教学难点：以点的集合定义圆所具备的两个条件
教学方法：自主探讨式
教学过程设计(总框架)：
一、 创设情境，开展学习活动
1、让学生画圆、描述、交流，得出圆的第一定义：
定义1：在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点A随之旋转所形成的图形叫做圆.固定的端点O叫做圆心，线段OA叫做半径.记作⊙O，读作“圆O”.
2、让学生观察、思考、交流，并在老师的指导下，得出圆的第二定义.
从旧知识中发现新问题
观察：
共性：这些点到O点的距离相等
想一想：在平面内还有到O点的距离相等的点吗？它们构成什么图形？
（1） 圆上各点到定点（圆心O）的距离都等于定长（半径的长r）；
（2） 到定点距离等于定长的点都在圆上.
定义2：圆是到定点距离等于定长的点的集合.
3、点和圆的位置关系
问题三：点和圆的位置关系怎样？（学生自主完成得出结论）
如果圆的半径为r，点到圆心的距离为d，则：
点在圆上d=r；
点在圆内d 点在圆外d>r. “数”“形” 二、 例题分析，变式练习 练习： 已知⊙O的半径为5cm，A为线段OP的中点，当OP=6cm时，点A在⊙O________；当OP=10cm时，点A在⊙O________；当OP=18cm时，点A在⊙O___________. 例1 求证：矩形的四个顶点在以对角线的交点为圆心的同一个圆上. 已知（略） 求证（略） 分析：四边形ABCD是矩形 A=OC，OB=OD；AC=BD OA=OC=OB=OD 要证A、B、C、D 4个点在以O为圆心的圆上 证明：∵ 四边形ABCD是矩形 ∴ OA=OC，OB=OD；AC=BD ∴ OA=OC=OB=OD ∴ A、B、C、D 4个点在以O为圆心，OA为半径的圆上. 符号“”的应用（要求学生了解） 证明：四边形ABCD是矩形 OA=OC=OB=OD A、B、C、D 4个点在以O为圆心，OA为半径的圆上. 小结：要证几个点在同一个圆上，可以证明这几个点与一个定点的距离相等. 问题拓展研究：我们所研究过的基本图形中（平行四边形，菱形，，正方形，等腰梯形）哪些图形的顶点在同一个圆上.（让学生探讨） 练习1 求证：菱形各边的中点在同一个圆上. （目的：培养学生的分析问题的能力和逻辑思维能力.A层自主完成） 练习2 设AB=3cm，画图说明具有下列性质的点的集合是怎样的图形. (1)和点A的距离等于2cm的点的集合； (2)和点B的距离等于2cm的点的集合； (3)和点A，B的距离都等于2cm的点的集合； (4)和点A，B的距离都小于2cm的点的集合；（A层自主完成） 三、 课堂小结 问：这节课学习的主要内容是什么？在学习时应注意哪些问题？在学生回答的基础上，强调： (1)主要学习了圆的两种不同的定义方法与圆的三种位置关系； (2)在用点的集合定义圆时，必须注意应具备两个条件，二者缺一不可； (3)注重对数学能力的培养 四、作业 82页2、3、4. 第二课时：圆（二） 教学目标 1、使学生理解弦、弧、弓形、同心圆、等圆、等孤的概念；初步会运用这些概念判断真假命题。 2、逐步培养学生阅读教材、亲自动手实践，总结出新概念的能力；进一步指导学 生观察、比较、分析、概括知识的能力。 3、通过动手、动脑的全过程，调动学生主动学习的积极性，使学生从积极主动获得知识。 教学重点、难点和疑点 1、重点：理解圆的有关概念． 2、难点：对“等圆”、“等弧”的定义中的“互相重合”这一特征的理解． 3、疑点：学生容易把长度相等的两条弧看成是等弧。让学生阅读教材、理解、交流和与教师对话交流中排除疑难。 教学过程设计： （一）阅读、理解 重点概念： 1、弦：连结圆上任意两点的线段叫做弦． 2、直径：经过圆心的弦是直径． 3、圆弧：圆上任意两点间的部分叫做圆弧．简称弧． 半圆弧：圆的任意一条直径的两个端点分圆成两条弧，每一条弧叫做半圆； 优弧：大于半圆的弧叫优弧； 劣弧：小于半圆的'弧叫做劣弧． 4、弓形：由弦及其所对的弧组成的图形叫做弓形． 5、同心圆：即圆心相同，半径不相等的两个圆叫做同心圆． 6、等圆：能够重合的两个圆叫做等圆． 7、等弧：在同圆或等圆中，能够互相重合的弧叫做等弧． （二）小组交流、师生对话 问题： 1、一个圆有多少条弦？最长的弦是什么？ 2、弧分为哪几种？怎样表示？ 3、弓形与弦有什么区别？在一个圆中一条弦能得到几个弓形？ 4、在等圆、等弧中，“互相重合”是什么含义？ （通过问题，使学生与学生，学生与老师进行交流、学习，加深对概念的理解，排除疑难） （三）概念辨析： 判断题目： （1）直径是弦（ ）（2）弦是直径（ ） （3）半圆是弧（ ）（4）弧是半圆（ ） （5）长度相等的两段弧是等弧（ ） （6）等弧的长度相等（ ） （7）两个劣弧之和等于半圆（） （8）半径相等的两个半圆是等弧（） （主要理解以下概念：（1）弦与直径；（2）弧与半圆；（3）同心圆、等圆指两个图形；（4）等圆、等弧是互相重合得到，等弧的条件作用．） （四）应用、练习 例1、已知：如图，AB、CB为⊙O的两条弦，试写出图中的所有弧． 解：一共有6条弧． 、 、 、 、 、 ． （目的：让学生会表示弧，并加深理解优弧和劣弧的概念） 例2、已知：如图，在⊙O中，AB、CD为直径．求证：AD∥BC． （由学生分析，学生写出证明过程，学生纠正存在问题．锻炼学生动口、动脑、动手实践能力，调动学生主动学习的积极性，使学生从积极主动获得知识．） 巩固练习： 教材P66练习中2题(学生自己完成)． （五）小结 教师引导学生自己做出总结： 1、本节所学似的知识点； 2、概念理解：①弦与直径；②弧与半圆；③同心圆、等圆指两个图形；④等圆和等弧． 3、弧的表示方法． （六）作业 教材P66练习中3题，P82习题l(3)、(4)． 第三、四课时 圆（三）——点的轨迹 教学目标 1、在了解用集合的观点定义圆的基础上，进一步使学生了解轨迹的有关概念以及熟悉五种常用的点的轨迹； 2、培养学生从形象思维向抽象思维的过渡； 3、提高学生数学来源于实践，反过来又作用于实践的辩证唯物主义观点的认识。 重点、难点 1、重点：对圆点的轨迹的认识。 2、难点：对点的轨迹概念的认识，因为这个概念比较抽象。 教学活动设计（在老师与学生的交流对话中完成教学目标）
（一）创设学习情境 1、对“圆”的形成观察——理解——引出轨迹的概念 （使学生在老师的引导下从感性知识到理性知识） 观察：圆是到定点的距离等于定长的的点的集合；（电脑动画） 理解：圆上的点具有两个性质： (1)圆上各点到定点(圆心O)的距离都等于定长(半径的长r)； (2)到定点距离等于定长的的点都在圆上；（结合下图） 引出轨迹的概念：我们把符合某一条件的所有的点所组成的图形，叫做符合这个条件的点的轨迹．这里含有两层意思：(1)图形是由符合条件的那些点组成的，就是说，图形上的任何一点都符合条件；(2)图形包含了符合条件的所有的点，就是说，符合条件的任何一点都在图形上．（轨迹的概念非常抽象，是教学的难点，这里教师要精讲，细讲） 上面左图符合（1）但不符合（2）；中图不符合（1）但符合（2）；只有右图（1）（2）都符合．因此“到定点距离等于定长的点的轨迹”是圆． 轨迹1：“到定点距离等于定长的点的轨迹，是以定点为圆心，定长为半径的圆”。（研究圆是轨迹概念的切入口、基础和关键） （二）类比、研究1 （在老师指导下，通过电脑动画，学生归纳、整理、概括、迁移，获得新知识） 轨迹2：和已知线段两个端点距离相等的点的轨迹，是这条线段的垂直平分线； 轨迹3：到已知角两边的距离相等的点的轨迹，是这个角的平分线； （三）巩固概念 练习：画图说明满足下列条件的点的轨迹： (1)到定点A的距离等于3cm的点的轨迹； (2)到∠AOC的两边距离相等的点的轨迹； (3)经过已知点A、B的圆O，圆心O的轨迹． （A层学生独立画图，回答满足这个条件的轨迹是什么?归纳出每一个题的点的轨迹属于哪一个基本轨迹；B、C层学生在老师的指导或带领下完成） （四）类比、研究2 （这是第二次“类比”，目的：使学生的知识和能力螺旋上升．这次通过电脑动画，使A层学生自己做，进一步提高学生归纳、整理、概括、迁移等能力） 轨迹4：到直线l的距离等于定长d的点的轨迹，是平行于这条直线，并且到这条直线的距离等于定长的两条直线； 轨迹5：到两条平行线的距离相等的点的轨迹，是和这两条平行线平行且距离相等的一条直线． （五）巩固训练 练习题1：画图说明满足下面条件的点的轨迹： 1．到直线l的距离等于2cm的点的轨迹； 2．已知直线AB∥CD，到AB、CD距离相等的点的轨迹． （A层学生独立画图探索；然后回答出点的轨迹是什么，对B、C层学生回答有一定的困难，这时教师要从规律上和方法上指导学生） 练习题2：判断题 1、到一条直线的距离等于定长的点的轨迹，是平行于这条直线到这条直线的距离等于定长的直线．( ) 2、和点B的距离等于5cm的点的轨迹，是到点B的距离等于5cm的圆．( ) 3、到两条平行线的距离等于8cm的点的轨迹，是和这两条平行线的平行且距离等于8cm的一条直线．( ) 4、底边为a的等腰三角形的顶点轨迹，是底边a的垂直平分线．( ) (这组练习题的目的，训练学生思维的准确性和语言表达的正确性．题目由学生自主完成、交流、反思) (教材的练习题、习题即可，因为这部分知识属于选学内容，而轨迹概念又比较抽象，不要对学生要求太高，了解就行、理解就高要求) （六）理解、小结 （1）轨迹的定义两层意思； （2）常见的五种轨迹。 （七）作业 教材P82习题2、6． 探究活动 爱尔特希问题 在平面上有四个点，任意三点都可以构成等腰三角形，你能找到这样的四点吗? 分析与解：开始自然是尝试、探索，主要应以如何构造出这样的点来考虑．最容易想到的是，使一个点到另三个点等距离，换句话说，以一个点为圆心，作一个圆，其他三个点在此圆上寻找，只要使这圆上的三点构成等腰三角形即可，于是得到如图中的上面两种形式. 其次，取边长都相等的四边形，即为菱形的四个顶点(见图中第3个图). 最后，取梯形ABCD，其中AB=BC=CD，且AD=BD=AC，但是这样苛刻条件的梯形存在吗?实际上，只要将任一圆周5等分，取其中任意四点即可(见图中的第4个图)． 综上所述，符合题意的四点有且仅有三种构形：①任意等腰三角形的三个顶点及其外接圆圆心(即外心)；②任意菱形的4个顶点；③任意正五边形的其中4个顶点． 上述问题是大数学家爱尔特希(P．Erdos)提出的：“在平面内有n个点，其中任意三点都能构成等腰三角形”中n＝4的情形． 当n＝3、4、5、6时，爱尔特希问题都有解．已经证明，时，问题无解． “10月15日，是一个令全世界华夏儿女难忘的日子。”读着《梦圆飞天》，我的思绪回到了那个令人激动的时刻。 《梦圆飞天》描写的是月15日神舟五号飞天时的场面，航天员杨利伟随“神五”载人飞船，从酒泉卫星发射中心飞向太空。文中还描写了他从200千米外的太空向祖国人民、向地球发来了问候，并清晰地描绘了他在茫茫太空所看到的神奇、美妙的景色。 当我读到“烈焰升腾、大漠震颤，宛如巨龙的橘红色的火焰划破秋日的戈壁长空”的时候，我仿佛听到了飞船发射时的一声巨响，仿佛看到了长长的焰火直刺苍穹，感受到了我国现代科技的发达，仿佛和杨利伟一样飞向了浩瀚的宇宙。 读着《梦圆飞天》 ，我又想起了6月11日，当时7岁的我和家人一起在电视机前观看“神十”上天的场面。远方的发射塔架上，神舟十号显得格外醒目，像一根银白色的擎天巨柱。人们都翘首等待着飞船顺利发射的那一刻。“10、9、8……3、2、1!”总指挥报着倒计时，我们全家也激动地一起跟着数数。“点火!”总指挥发出清晰的指令。飞船发射了!火光和浓烟从火箭发射塔基座两侧喷射而出，现场一阵欢呼! 短短的一篇《梦圆飞天》 ，字里行间洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。我为我是中国人而骄傲!
◍ 《圆明圆的毁灭》读后感
想了解更多《圆明圆的毁灭》读后感的资讯，请访问：《圆明圆的毁灭》读后感
