述职范文|鸽异课件(必备十篇)_鸽异课件
发表时间：2023-03-26鸽异课件(必备十篇)。
◈ 鸽异课件
北宋僧人文莹《玉壶清话》里的一则小故事流传至今。
故事说的是东南吴地有一位大商人段某，养了一只极聪明的鹦鹉，能背诵《心经》、李白的《宫词》，客人来了，它还会唤茶，与来者寒暄，主人自然是加意疼惜宠爱。段某忽然犯了事，被关进牢里半年才被放回来，一到家，就跑到笼子前问：“鹦哥，我入狱半年出不来，早晚只是想你，你还好吗？家人按时喂养你了吗？”鹦哥答道：“你被关了几个月就不能忍受，跟我这经年累月在笼子里的比起来，谁更难过呢？”
段某闻听此语，大为感动，遂道：“我会亲自送你回你的旧栖所在的。”果然，段某专程为鹦哥准备了车马，带着它千里闯关，来到秦陇之地，然后打开笼子，哭着把鹦哥放了，还祝福道：“你现在回到老家了，好自随意吧。”那鹦哥整理了半天羽毛，似有依依不忍离去之情。
后来有人说这鹦哥总栖息在最接近官道的树上，凡是有口操吴音的商人经过，便来到巢外问：“客人回乡之后，看到我的段二郎了吗？”有时还会吐露悲声：“若是见着了，就说鹦哥很想念二郎。”
这个故事说的不只是生命对自由的渴望，也说出了生命对囚禁的依恋，甚至还可以这么看：对自由的渴望与对囚禁的依恋也许是一回事。
“人生八苦”之说俗矣！“八苦”之中有“爱别离”“怨憎会”“求不得”，实是一理，大约描摹出为情所苦的滋味：愈是处于分离之际，愈是爱恋难舍；愈是朝夕聚合，愈是易生怨憎；愈是不能尽为己有，愈是求心炽烈。“围城”或“鸟笼”被看作婚姻之隐喻，钱钟书反复申说，今人也耳熟能详了。而在朱光潜的《文艺心理学》里，曾名之曰“彼岸意识”，谓人身在一境，辄慕他方，总觉得“对岸”的风景殊胜。换用俚语述之，则说“这山望着那山高”，显然不只是视觉的问题。
小说家黄春明有一个常挂在嘴边却始终未写出的故事，说的是一个养了好几笼赛鸽的人，特别衷情且寄望于甲、乙二鸽，日日训练群鸽飞行时也独厚此二禽。唯甲鸽善飞而较温驯，乙鸽亦矫健而较野僻。大赛之日，甲鸽一去便没了踪影，倒是乙鸽比预期的时间早飞回来一两个小时。眼看就要赢取大奖，偏偏主人与这乙鸽的情感不若与甲鸽那样密迩，乙鸽逡巡再三，就是不肯回籠。主人只有一个法子：开枪射杀之，取下脚环，前去领奖。然而若是这样干了，一只可以育种的冠军鸽也就报销了。若不及时取下脚环，这养鸽之人多年来的心血也就白费了。两权之下，他会做出什么决定呢？
黄春明在此岸，观彼岸；至彼岸，又窥此岸，总觉得另一个结局比较好。既不能决，就多次在公开演讲中揭之以为小说立旨布局之难，却被也写小说的楚卿听了去。楚卿先给写出来了，也发表了——以赛鸽喻之，脚环没取下来，让别的饲主捷足先登了。
人生不可逆，唯择为难。行迹在东，不能复西。王国维“人生过处唯存悔”之句，将“挂一漏万”的懊恼，将对“生活在别处”的倾慕，说得多么透彻——显得他自己对的下句“知识增时只益疑”反而境界逼仄，落于下乘。
◈ 鸽异课件
教学目标：
1．通过数学活动让学生了解鸽巢原理，学会简单的鸽巢原理分析方法。
2．结合具体的实际问题，通过实验、观察、分析、归纳等数学活动，让学生通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力。
3．在主动参与数学活动的过程中，让学生切实体会到探索的乐趣，让学生切实体会到数学与生活的紧密结合。
教学重点：
理解鸽巢原理，掌握先平均分，再调整的方法。
教学难点：
理解总有至少的意义，理解至少数=商数＋1。
出示一副扑克牌。
教师：今天老师要给大家表演一个魔术。取出大王和小王，还剩下52张牌，下面请5位同学上来，每人随意抽一张，不管怎么抽，至少有2张牌是同花色的。同学们相信吗？
5位同学上台，抽牌，亮牌，统计。
教师：这类问题在数学上称为鸽巢问题（板书）。因为52张扑克牌数量较大，为了方便研究，我们先来研究几个数量较小的同类问题。
1．教学例1。
（1）教师：把3支铅笔放到2个铅笔盒里，有哪些放法？请同桌二人为一组动手试一试。
教师：不管怎么放，总有一个铅笔盒里至少有2支铅笔，这句话说得对吗？
（2）教师：把4支铅笔放到3个铅笔盒里，有哪些放法？请4人为一组动手试一试。
引导学生仿照上例得出不管怎么放，总有一个铅笔盒里至少有2支铅笔。
教师：前面我们是通过动手操作得出这一结论的，想一想，能不能找到一种更为直接的方法得到这个结论呢？小组讨论一下。
如果每个盒子里放1支铅笔，最多放3支，剩下的1支不管放进哪一个盒子里，总有一个盒子里至少有2支铅笔。首先通过平均分，余下1支，不管放在哪个盒子里，一定会出现总有一个盒子里至少有2支铅笔。这就是平均分的方法。
◈ 鸽异课件
1、回忆，2拿出几个作品展示，喜欢吗（这一节我们就来做手工，
折纸好吗）
3、首先我们一起来看一看我们这节课的学习目标看一下好的作品。4、看过之后，我想同学们已经迫不及待想折一个。想折吗。大家
看这只是什么，（和平鸽）鸽子象征着和平、团结，友谊的象征。
世界许多大的城市广场，都养着成千上万的鸽子。（绿城广场）他
作为和平的使者，在大型的亚运会，奥运会上都能看到他的身影。
接下来我们一起来折和平鸽好吗
放视频，
评比作品
学生比赛在做一遍，（放音乐）
这节课你学到了什么有什么收获吗
发作业图片希望同学们能够课下讨论，创造出更多的作品出来，
下次上课时把咱们的作品展示出来好吗
◈ 鸽异课件
教学目标 ：了解“鸽巢问题”的特点，理解“鸽巢原理”的含义；经历“鸽巢原理”的学习过程，体验观察，猜测 ，实验 ，推理等活动的学习方法，渗透数形结合的思想；通过用“鸽巢问题”解决简单的实际问题，激发学生的学习兴趣，使学生感受数学的魅力。
重点：整合教材，由浅入深，逐层深入引导学生把具体问题转化成鸽巢问题，最终达到深入浅出解决问题。
难点：找出鸽巢问题解决的窍门进行反复推理。并对一些简单的实际问题加以“模型化”。
一、情境导入：由游戏“抢凳子”引入课题并板书课题“鸽巢问题”
（1）（摆一摆）4只鸽子飞进3个鸽巢，会怎么飞呢？请同学们用小棒当鸽子，杯子做鸽巢，试试看！并把各种结果用你喜欢的方法记录下来。
（2）（议一议）教师引导学生分析各种情况，得出结论，不管怎么飞，总有一个鸽巢里至少飞进了2只鸽子。
（3）（飞一飞）：4只鸽子飞进3个鸽巢，要使每个鸽巢里鸽子最少，该怎么飞？你能发现什么？通过引导让学生说出平均分的方法。
（1）6只鸽子飞进了5个鸽巢，总有一个鸽巢里至少飞进了（ ）只鸽子？你是怎么想的？
（2）100只鸽子飞进了99个鸽巢，总有一个鸽巢至少飞进了（ ）只鸽子？
（1）（飞一飞）5只鸽子飞进了3个鸽巢，总有一个鸽巢里至少飞进了（ ）只鸽子？是怎么飞的？通过演示鸽子飞的.过程，引导学生理解平均分后，剩下的鸽子数不能超过鸽巢数，把剩下的鸽子再平均分，才能保证总有一个鸽巢里至少有的鸽子数。
（2）（说一说）7本书放进3个抽屉，总有一个抽屉里至少放进了（ ）本书？你是怎么想的？
14只鸽子飞进了4个鸽巢，总有一个鸽巢至少飞进了4只鸽子。为什么？
（1）10支铅笔放进3个笔筒中，总有一个笔筒里至少有4支铅笔，为什么？
（2）28本书放进5个抽屉， 总有一个抽屉里至少放进了几本书？为什么？
（3）33只鸽子飞进了4个鸽巢，总有一个鸽巢至少飞进了9只鸽子？为什么？
（4）思考：你能发现什么规律吗？引导学生总结出计算方法，列出算式，最终得出 至少数=商+1。
（5）教师总结：这就是我们今天研究的“鸽巢问题”，生活中我们把要分的“物品数”看做鸽子，分的“份数”看做鸽巢，物品数要大于鸽巢数，然后用“物品数÷鸽巢数”=商+1，总有一个鸽巢里的至少数就等于“商加1”。
（1）玩扑克牌：一副扑克牌，取出大小王后，任意抽出5张，至少有两张牌时同花色的，为什么？
（3）希望小学有368人，至少有多少人在同一天过生日？至少有多少人在同一个月过生日？
（4）给一个正方体木块的6个面分别涂上蓝、黄两种颜色。不论怎么涂至少有3个面涂的颜色相同。为什么？（引导得出如果商是整数而没有余数，至少数=商）
（1）李叔叔要给房间的四面墙壁涂上颜色，但结果总是至少有两面的颜色是相同的，涂料的颜色至少有几种？（提高练习）
◈ 鸽异课件
我家养了许多许多只和平鸽。有白的，有灰的，还有黑白相间的。我最喜欢白色的和平鸽了。每当它张开翅膀时就像一把小扇子，飞到空中时像一朵小白云。它的眼 睛圆圆的、红红的，像两颗红宝石一样。它的嘴尖尖的。每当我给它喂食时，我伸出手，它就飞过来，落到我的手上，不停地啄食，吃完了，它看看我，拍拍翅膀飞 走了。我非常喜欢和平鸽，因为它象征着和平和友好。
巨人学校总部 指导教师：谢凤兰
◈ 鸽异课件
故事：赛鸽
老郭是个清洁工。这天傍晚，他刚准备收工，却在广场喷泉的角落发现一羽受伤的鸽子。老郭在农村养过家禽，一看那鸽子的眼砂，就知道它不是观赏鸽，而是一羽赛鸽，心一软，就把它带回了家。见鸽子脖颈有一圈灰毛，老郭给它起了个威风的名字灰领。
老郭工资不高，平日租住在一个地下室里。可有了这小家伙，老郭犯难了，养鸽子得有鸽舍，不然养不活啊。于是，老郭只好搬出地下室，租了一间阁楼，既能住人，又方便在楼顶安置鸽舍，就是房租翻了倍。
搬了新家，老郭顾不上安顿自己，立马动手用木板和铁网搭了个鸽舍，里面有铁做的水槽和铺着干草的大晒笼，然后把灰领请了进去。
到了喂食的时候，却又让老郭犯了难。灰领鸽性颇烈，非但不吃饲料，还将食槽打翻，扑腾着受伤的翅膀想要飞走。
老郭急了，不吃食怎么养伤？这时想起在老家熬鹰的事情，那岩鹰性子够傲，经他一熬还不是服服帖帖？于是他将心一横，把灰领锁入笼子，让它站在一根摇晃的木棍上，不让休息、吃喝，每当它快要睡着，就把它捅醒
如此熬了几天，灰领傲气全无，再放回鸽舍，老郭当当敲着水槽，它便乖乖前来吃喝。半个月过去，灰领的精神头越来越足，可老郭的钱包却越来越瘪。
这天，老郭照常扫街，一辆轿车停在面前，环卫所的刘主任走了出来。刘主任是信鸽协会的会员，酷爱赛鸽，听说老郭捡了只鸽子，他挺好奇，就过来看看。
得知老郭为了养鸽不惜从地下室搬到阁楼，刘主任十分惊讶：郭师傅，万一这羽鸽子不值钱，你可就亏大了。老郭憨笑道：我没觉得灰领多值钱，只是觉得它和那些广场鸽不一样我就想治好它，让它重新飞翔，不然太可惜了。
刘主任听罢频频点头，请老郭和灰领到家里做客。
刘主任家离老郭租的阁楼不远，为了养鸽也住在楼顶，远远望去，依稀可见老郭家的鸽舍。相较之下，刘主任家的鸽舍气派多了，鸽子品种也多，足有百十来只，其中不乏血统名贵的苗子。
刘主任提议让灰领同鸽群赛一赛。老郭见灰领翅膀的伤好得差不多了，再敷个三五天药就能彻底拆去纱布。而且，养灰领这么久，一次都没见它飞过，老郭心中也很期待，就把灰领放进了鸽舍。然而刘主任的这群鸽子排外，领头的是一只麒麟花白鸽，它们发出威胁的咕咕声，不让灰领进舍。老郭只得把灰领挪到鸽舍外的水泥地上。
刘主任说：你那鸽子有伤，别太远，就从这儿到广场喷泉吧，看谁先飞回来。说着打开鸽舍的门，开始吹哨；又刮刮打旗，传递指令。
得了命令的鸽群瞬间冲出鸽舍，犹如一片祥云散落高天。麒麟花白鸽一马当先飞在最前面，再看灰领，仍站在水泥地上东啄啄、西跳跳，没有要飞的意思。
刘主任眼中掠过一丝轻蔑，灰领连比赛指令都不懂，更别提定位飞翔和归巢了，这些可都是赛鸽最基本的素质。老郭也呆住了，平时挺听话的灰领，关键时刻却掉了链子他想，难道自己看走了眼，灰领只是普通的鸽子，跟广场上那些混吃等死的观赏鸽一样？
这时，楼顶起了一阵风，接着轰隆响起一声炸雷，狂风夹杂着暴雨席卷而来。飞了没多远的鸽群恍如狂风落叶，刘主任慌了！又是吹哨又是打旗，急令鸽群立即归巢。风雨中，鸽群的队形完全乱了套，麒麟花白鸽更是由队首变队尾，完全丧失了威风，还同别的鸽子在队伍间互啄，争夺退路，湿漉漉的羽毛一茬茬掉
这时，嗖的一声，老郭只觉得身边飞过一道闪电，原来是灰领！它逆着鸽群、迎着暴风雨振翅起飞，很快消失在雨幕当中。
十几分钟后，灰领独自飞回来了，落在老郭面前。它翅膀上的纱布没了，被雨水冲破的伤口还在流血。它张开爪子，咚！一块彩色鹅卵石掉落在地，老郭低头一瞧，正是广场喷泉里铺的那种。
老郭高兴坏了，比他更高兴的是刘主任！刘主任赛鸽这么多年，从未拿过冠军，原因就是找不到天赋绝佳的苗子。现在，他确定眼前这羽赛鸽非同一般。
刘主任给老郭开出了条件，只要他肯割爱，刘主任就调他去当协管员，待遇比扫大街好。
灰领受了伤，今晚就留下吧。刘主任说。老郭临走时回头望了灰领一眼，心里有些不舍。
几天后，调令来了，让老郭去城管大队报到。
老郭思前想后，并没有去报到，而是重新找到刘主任，他想要回灰领，他跟这羽鸽子处出了感情。
同为养鸽人，刘主任说理解老郭的心情，却不想把鸽子还给老郭，他想了想，说：明天全市有一场信鸽大赛，我用我的鸽子，你用灰领，咱俩比上一场。我若输了，鸽子归你，工作我另帮你安排；你若输了，灰领归我。
老郭觉得这个办法妥，同意了。
第二天，信鸽大赛如期举行，起点就在刘主任家和老郭租住的阁楼附近。
刘主任拿来参赛的，是最近新买的一羽比利时蓝眼，那双翅膀看上去健硕有力；灰领的伤也已经完全好了，这比赛将是它真正意义上的首次飞翔！
信号枪一响，鸽群飞向蓝天，很快便消失不见。比赛路线是环城二百公里，赛鸽须清楚定位到每个赛点，再以最快的速度飞完全程，最后准确归巢的鸽子将获得冠军。
赛点过半，灰领和比利时蓝眼脱颖而出，只等待主人的指示，飞完最后一个赛点归巢即可。这时，老郭发现下达指令的哨子不见了！原来是被刘主任偷走了。
老郭灵机一动，掏出一块长铁那是先前喂灰领喝水的水槽。最后的赛点是附近的一个公园，老郭赶紧跑了过去，用尽浑身力气当当敲着水槽，灰领听见声音，条件反射般飞了过来，它的速度比比利时蓝眼快，提前飞完了赛点。
到了最后的归巢环节，老郭又担心起来，灰领住过刘主任的高级鸽舍，吃惯了进口饲料，万一不归他的巢了怎么办？再看刘主任，他一边用旗语指挥比利时蓝眼，一边吹着老郭的指令哨，想让灰领也飞回他的鸽舍。
终点就在眼前，两个鸽舍都在等灰领做最后的选择，然而灰领完全没有减速的意思，一路向西，瞬间没入云层，消失在人们的视野里。
刘主任一脸失望，转身走掉，再不理会老郭。老郭也蒙了，突然，一个塑料小环从他兜里掉出。他这才记起这是捡鸽子那天，套在灰领脚上的足环，因为嫌它碍事，就给取了下来。这个足环上印着NL20xx-01-071456。
老郭把足环拿给信鸽协会的负责人看。负责人看过，郑重说道：这只足环记录的，正是赛鸽的完整信息。NL是荷兰的英文缩写，20xx是它的出生年份，01是阿姆斯特丹的城市编号。而最后那串数字表明，它是血统纯正的赛鸽之王苍白骑士！
老郭听罢，惊讶得半天合不拢嘴，灰领不，苍白骑士原来是荷兰的鸽王，看来是在中国比赛时中途受伤迷了路，它真正的鸽巢在荷兰，所以伤一好，就凭着方向感一路向西飞走了
信鸽协会负责人说：郭师傅，你有驯养苍白骑士的经验，这在国内都是数一数二的，我们想聘请你做信鸽协会的专业顾问，为赛鸽事业多做贡献，你愿意吗？
老郭一怔，表情有些不自信，但很快坚定下来，微笑着点了点头。他回头往灰领消失的天际线望了一眼，心想，纵然前路漫远，但相信灰领一定能够顺利归巢！
◈ 鸽异课件
是谁的翅膀，搏击着英吉利海峡上空变幻的风?
是谁的羽翼，在烈日和暴雨下坚强地挥舞?
是谁，不顾死亡地奔向死亡?
是谁，心怀胜利地奔向胜利?
啊，无畏的战鸽!
以上是我观看电影《战鸽总动员》后的第一感觉，脑海里全是英雄、斗争、勇往直前、不畏牺牲这些字眼。也许你会觉得这些不过是陈词滥调罢了，我也这样觉得，但是，当你在目睹这些羽量级英雄的行动之时，真的觉得这些所谓的陈词滥调的丰富内涵简直令人难以置信如果你一度是个多愁善感的人，你的泪水和心跳很容易夹杂在这些字眼间，许久，许久
在第二次世界大战中，许多动物挽救了人的生命，为了纪念和表彰它们的功绩，人们为这些英勇的动物们颁发了奖章，其中就有32枚授予了信鸽。《战鸽总动员》便讲述了鸽子小v等成为皇家信鸽队的成员并且传达诺曼底登陆计划的事。
小v是个矮小的鸽子，在他妈妈眼里他永远是个可爱的鸟蛋，但就是这样一只鸽子在团队的协助下，用自己的聪明才智，与捕食鸽子的猎鹰周旋，完成了这艰巨的任务。而他的队友，有的曾因为救他险些落入猎鹰之口，有的差点在飞机坠毁是因为降落伞卡住而丧命。他们也正在遇到猎鹰攻击时齐心协力地为送信的小v杀出一条路来
这一系列的过程既惊险又精彩，电影把信鸽拟人化，述说着他们的雄心、紧张、恐惧，也讲述着他们的无私、勇敢、讲义气。那些惊叫、风声、雨声、爆炸声、海浪的声音还在激荡。我并不知道事实是如何的，其实我也并没有必要知道。我只知道这一历史所谱写的战歌被人们永久的保留了下来，不由得松了一口气。
但是我的心还收得紧紧的。
我在想，是什么让这些鸽子冒着危险为人们工作，甚至去奔向死亡?我不愿相信是人诱拐了它们，让它们所懂得的只是谁是它们的主人它们就得为谁效命;而我又想不出其他更好的理由，毕竟现实中的鸽子并不像电影中的那样，表现得富有复杂的情感
我在想，那些救了人们性命的动物们，怎么会想到去救人呢?难道是自然编织的巧合?还是百年不遇的偶然?还是它们的利益与人类正好一致了呢?
我在想，这些令我摸不着头脑的问题到底该丢给谁去解决?是生物学家?还是研究人类与动物情感的专家?或许应该交给每一个人?无论如何，这些生灵带给我们得出了它们所发挥的作用，还有这些感动与迷惑。
我不想，因为这些迷惑，而停止了对战鸽的敬仰。
英吉利海峡上空变幻的风，毁折了你的翅膀。
烈日和暴雨，硬朗了你的羽翼。
你尽管去飞，从不畏惧死亡。
你心怀胜利，也奔向了胜利。
啊，战鸽，战歌
◈ 鸽异课件
1.通过猜测、验证、观察、分析等数学活动，经历“鸽巢问题”的探究过程，初步了解“鸽巢问题”，会用“鸽巢原理”解决简单的实际问题。渗透“建模”思想。
2.经历从具体到抽象的探究过程，提高学生有根据、有条理地进行思考和推理的能力。
3.通过“鸽巢原理”的灵活应用，提高学生解决数学问题的能力和兴趣，感受到数学文化及数学的魅力。
经历“鸽巢问题”的探究过程，初步了解“鸽巢原理”。
理解“鸽巢问题”，并对一些简单实际问题加以“模型化”。
一、游戏激趣，初步体验。
游戏规则是：请这四位同学从数字1.2.3中任选一个自己喜欢的数字写在手心上，写好后，握紧拳头不要松开，让老师猜。
教学例1:4支笔，三个筒，可以怎么放？请同学们运用实物放一放，看有几种摆放方法？
（3）小结：不管怎么放，总有一个筒里至少放进了2支笔。
(学情预设:学生可能不会说，“不管怎么放，总有一个筒里至少放进了2支笔。”)
质疑：我们能不能找到一种更为直接的方法，只摆一次，也能得到这个结论的方法呢？
2.假设法，用“平均分”来演绎“鸽巢问题”。
预设生1：我们发现如果每个筒里放1支笔，最多放4支，剩下的1支不管放进哪一个筒里，总有一个筒里至少有2支笔。
3学生操作演示分法，明确这种分法其实就是“平均分”。
1.课件出示第二个例题：5只鸽子飞回2个鸽巢呢？至少有几只鸽子飞进同一个鸽巢里？应该怎样列式“平均分”。
至少数=商+1？
2.师依次创设疑问：7只鸽子飞回5个鸽巢呢？8只鸽子飞回5个鸽巢呢？9只鸽子飞回5个鸽巢呢？（根据回答，依次板书）
观察板书，同学们有什么发现吗？
得出“物体的数量大于鸽巢的数量，总有一个鸽巢里至少放进（商+1）个物体”的结论。
师过渡语：同学们的这一发现，称为“鸽巢问题”，最先是由19世纪的德国数学家狄利克雷提出来的，所以又称“狄里克雷原理”，也称为“鸽巢原理”。这一原理在解决实际问题中有着广泛的应用。“鸽巢原理”的应用是千变万化的，用它可以解决许多有趣的问题，并且常常能得到一些令人惊异的结果。下面我们应用这一原理解决问题。
课件出示习题.：
1．三个小朋友同行，其中必有几个小朋友性别相同。
2.五年一班共有学生53人，他们的年龄都相同，请你证明至少有两个小朋友出生在同一周。
3.从电影院中任意找来13个观众，至少有两个人属相相同。
……
◈ 鸽异课件
难得的算好点的网络，至少可以写点东西了，这便让人觉得幸福了，有时候幸福真就这么简单了。。
半个月的漂泊，现在都还不算安定，有点小累了。
人生是一场旅途，沿途的是风景，也是人生缩影。
长长的旅途我似乎只记下了古巴，姐姐说我似乎对古巴很是念念不忘，好像有些吧。
看到的古巴确实是贫穷的，但是人们的素质却还是不错的，人们的热情，路上不相识的人一样打着招呼，忽然有人问，为什么在中国不可以这么热情的彼此问候，在路上不相识的人和你熟络的问候，你会当别人是对你轻浮的调戏，得到的一句'神经病“罢了，很奇怪，却让我们真的没办法回答，也许就是习惯的冷漠吧。认识了古巴女孩”LISA"和她妈妈，一起生活了一个星期，让我知道了什么叫“效率”每天忙的饭都没空吃，却好像什么都没做，一个早餐可以花一个早上，餐桌上却只有买来的面包而已，还有自己打的一瓶果汁，最多在加一份番茄炒蛋，这便是到九十点才能享用的早餐，很费解。LISA的热情和开放程度也让我见识了，还有她告诉我的她的每一个男人们，更有让我感动的，她藏在心底的那份很多年的深深的爱恋。
古巴的干净是可以和日本媲美的，这也着实让我费解，一个贫穷的国家能做到这点，除了让我想到的国民素质外实在想不到更好的解释。住的是私人旅店，如同住进了当地人的家里。很喜欢他们别致的庭院，依然想提日本，干干净净，有花草树木，坐着摇椅呼吸的都是自由，生活变成一种享受，或者说这才是生活。
早晨，早早的起来，打开房间的“窗”很奇怪的窗，与地面齐平，需要弯腰，低头半蹲的打开，透过极具欧式的窗栏看到的是枝繁叶茂爬上半腰的墙，坐着摇椅看人来人往，似乎阳光总是那么明媚，适合的温度，院内院外灌木丛生，随处可见的大树下的是长椅，并不喧闹，也许是因为周末，每个人脸上都是恬静和怡然自得，音乐充斥着他们的生活，甚至灵魂深处，似乎活着于他们的每一个细胞，无论男女老少，无音乐不成生活。
马路上一辆辆的老爷车也是另有一番风味的，有的车门还是木制的，一关车门就哪都响的，更别提有空调了，普通的大众也算的上好车的，似乎随时都可以达到80码的速度的，但是交通却是相当的好。参天的大树下，沿着矮墙的小路边一道道的风景线，混着各种肤色的男女老少，周末八九点他们的生活才醒来，偶尔的狗吠，偶尔看见儿童在路边玩游戏，踢足球，偶尔的.一声发音奇怪的“你好"都让人喜欢上这里，而月色下，欢快的音乐中，可以看到的情侣相拥在自家的门前谈情说爱，那么自然，似乎任谁都打扰不到的，只有音乐和他们自己，还有满满的爱意随着音乐飘荡在空气里，弥漫着....
喜欢古巴，因为安全，自由，可以一个人拿着相机走走停停，拍下我喜欢的每一个瞬间，自由的呼吸，放肆的奔跑，自由自在的拥抱大自然，偶尔接受一场大雨的洗礼。阳光充足，雨水充沛。上午阳光明媚，下午倾盆大雨，雨伞随身带是没错的。但是当地的古巴人好像并不怕雨淋，再大的雨也不躲闪，像没事人一样该干嘛干嘛，扫地的依然扫地，走路的正常走。
途径CAYMAN，一个群岛之一而已，简直就像到了天堂。语言太贫瘠了，度假天堂吧，奢华的浪漫地，也许适合度蜜月，哈哈...
来到牙买加，飞过了茫茫无边的海峡，其实这里比古巴繁华的多的，至少车的档次，那是古巴没的比的。这里的自然风景也是相当不错的，每天搬上椅子坐在院子里抬头看看天，想想家里那些让我惦念的人此刻熟睡的脸庞，坐看云卷云舒，感受人生瞬息万变。很奇怪的感觉，网络不太好，电话还没开始用，我所有的想念才显得自己的孤单，所以越发想念文字做伴。半个地球，13个小时的时差，变的不只是有距离而已。是不是有一天就真的远了，如同这现实的距离。
面包树上的爱情，以前我是真的听说过面包树的，可是一直以来我都怀疑那是不是作者虚构的东西，直到姐姐指着一棵树告诉我，那叫面包树，上面的果实叫面包果，我当时的讶异程度，像撞击到了心灵深处，我告诉姐姐我的听说，姐姐笑笑说其实很多事都存在，只是我们的见闻太少，才怀疑它的真实性!
第一次看的东西太多，第一次看香蕉怎么长，第一次看芒果怎么长，第一次....
可是，可是，纵使这么多的新鲜，也抵不过我想安定下来的心了，时常想起鲁迅，想起他四角的天空，我也如此了。。。
◈ 鸽异课件
无意偶尔在翻阅画册的时候，看到了一幅让我终生难忘的照片。照片上一个非洲奼女用带着眼泪的，悲伤地眼神看着画前的人。她的手心里，躺着一只羽毛凌乱的、带着血迹的白鸽。
哦，为什么？为什么会有战役？这是每一个渴想和平的人的心声。战役带来的是什么？是鲜血和痛苦。在硝烟弥漫的战场上，是乌鸦欢愉的啼声，是白鸽的鲜血和泪珠。
是的。在战役中，那些政治家们确实得到了好处：进步前辈的飞机、坦克，还有威力无限的核弹、大炮。无可否认，科技、国力、经济效益是在突飞猛进。可同时泛起的是，被核弹弄得寸草不生的田地和一堆堆待建的居民楼。
人们要的不是那些‘我军已占领某某’、‘新型武器以研制出来’等等遥不可及的动静。人们要的是平静、安定、和平的糊口，不是吗？
有人说，战役如同一枚硬币的两面，一方面促进了科技的发展，另一方面有阻碍了社会的提高。什么‘科技的发展’？假如要用鲜血和痛苦来换取的话，我们宁愿科技不发达。
当然，和平并不是用勉强责备换来的。
向清朝统治者的做法那样，一味的对外国割地、赔款和议和，结果只会给人民带来更深的灾害。那时气的战役和近期的抗战是中国的经济倒退了多少年？
哦，和平鸽在哭泣，它在憧憬，憧憬着有一天，不同国家的孩子们手拉着手，一起在阳光下快乐的奔跑着。
-
为了您方便浏览更多的鸽异课件网内容，请访问鸽异课件
