走深走实宣传引导工作计划(推荐15篇)

走深走实宣传引导工作计划(推荐15篇)。

★ 走深走实宣传引导工作计划

多情自古伤别离。别离----是人们最不愿面对而又不得不面对的情景。生离死别的忧伤和情怀，也因此而美丽丰盈了生命的旅程。下面请欣赏水为我们演唱《月亮走我也走》，请搅拌歌手水之蕴准备。

月亮走我也走歌词

月亮走我也走

我送阿哥到村口到村口~

阿哥去当边防军

千里相送难分手难分手~

啊...

天上云追月

地下风吹柳

月亮月亮歇歇脚

我俩话儿没说够没说够~

☆★☆music☆★☆

月亮走我也走

我送阿哥到桥头到桥头~

阿哥是个好青年

千里边疆显身手显身手~

啊...

晚风悠悠吹

小河静静流

阿哥阿哥听我说

早把喜报捎回头

捎回头~

★ 走深走实宣传引导工作计划

“气死我啦！我那群死党下了晚自习居然不等我就走了。我不就多做了两道题吗？”看来我只好独自回家了。

我虽然是男生，平时表现得也很勇敢，但其实很胆小，上晚自习一年半了，从没独自走过夜路。现在倒好，天上虽然有月亮，但一个同伴都没有，怎么办呢？没有办法，我只好硬着头皮往前走。寂静的夜里我只听见自己“咚咚”的脚步声和比脚步声更大的心跳声。“会不会遇到鬼呀？”我一边走一边想，脑子里不断闪现这段时间看的《聊斋》中的镜头，越想越怕。没走几步就隐隐约约的看见前方不远的地上有条黑影，仔细一看，啊！居然是一条蛇！我吓得腿都发抖了，脑子里一片空白，呆在原地大气都不敢出。等蛇一爬过去，我就不由自主地蹲了下去。好半天才喘过气来，还得继续走呀。我心里想：天啦，别再吓我了，前面不能再有……忽然，一条黑影从路旁的沟中蹿了出来，我看见一双闪着绿光的眼睛。不好！是狗！我感觉它在向我飞奔过来，说时迟那时快，我飞快地爬上了路旁的树。狗没发现我。我下了树，定下心来，想起了妈妈的话：“没做亏心事，不怕鬼敲门。”我一边走一边叨念着这句话，念得越来越快，脚下的步子也越来越快，最后几乎是小跑起来……啊，终于到家了。

进了家，看见在看电视的爸爸妈妈，我一下哭了。妈妈着急地问：“怎么啦？出什么事啦？”我一边哭，一边把今晚的事告诉了妈妈。妈妈听完后，抚摸着我的头说：“毛毛，你今天战胜了自己，是个真正的男子汉！”我听了，不好意思地笑了。是啊，我终于战胜了我自己！我敢走夜路了！

★ 走深走实宣传引导工作计划

看电视《走西口》，再一次体会到生活的艰辛。其中里面的歌词真好，唱的也有凄凉悲壮的味道。
跟你走
妹在家里头，我心跟着哥哥走
我这辈子的泪蛋蛋只为哥哥流
拆散了炕头，拆不散骨肉
寻不到盼头，哥就不撒手
哎嗨吆---
寻不到盼头，哥就不撒手
哎嗨嗨
走西口，哪里是个头
走西口，不知命里有没有
走西口，人憔悴了心没瘦
走西口，流着眼泪放歌流
走西口，哪里是个头（哎嗨嗨（配音））
走西口，不知命里有没有
走西口，人憔悴了心没瘦 走西口，流着眼泪放歌流

现实生活中，我又何尝不是“走西口”中的一员？年轮一年年在生命中流下印记，一圈圈总是那么清晰可见。08年，一个生命中年龄不可能忘记的08年:那么多的事，那其中的快乐，其中的苦楚，那刻骨铭心的永不忘记过的执着，那失去之后深深的痛苦，那眼泪落下时候心中的滋味，那一次次哭后更加知道自己需要什么样的。合适的人永远不会错过。
之所以错过是因为不合适：时间不合适，遇到早了。遇到晚一些，晚至两个人都已成熟，都学会了怎样去爱，去珍惜对方；性格不合适。一把钥匙一把锁，性格互补的，性格相似的，合适的才是那一把钥匙一把锁。地点不合适:相遇在不同的空间里，距离有了，美没了。
明年又长了一岁，不想张大，有点怕张大，怕时间过的太快了，还没有好好体会青春的滋味，就一点点的流走了。明年，明年，我又会怎样？经济危机，能找到什么样的工作？好不好的先干着，学习，学习还能让心灵充实点。走西口，不走又没有退路。为生存，为将来，为父母，为自己。
明年，感情会怎样？受过重伤的人还感再爱吗？，敢，因为我更知道自己需要什么样的人，什么样的人可以陪我一生，但感情是缘分，不苛求，只期待，等待----
生命中的他应是一个细心的人，包容的人，大度的人，正直的人，做事周到的人，性情随和，脾气极好的人。更重要一心一意疼我的人。
喜欢Waiting香水，淡淡的中性味道，香而不刺鼻，平凡而又有那么点不同，平民价格我能拥有，太香艳的，昂贵的香水不适合我。人群中不能再平凡的我，也期待我的幸福，等待幸福---

★ 走深走实宣传引导工作计划

XX县四举措做实人才工作

XX县创新人才工作思路，突出四项措施，加大人才基础性工作，增强人才工作服务发展的推动力和影响力。

一、强化保障，建立完善工作机制。落实每位县级领导联系1-2名优秀人才制度和“一把手抓第一资源”人才工作责任机制，把人才工作纳入全县各乡镇党委、政府和县直机关各部门（单位）年终目标考核体系；进一步完善人才工作联席会议制度、联络员制度、人才学习考察和疗养等制度，为提升人才工作提供了强有力的制度保障。

二、夯实基础，找准定位服务发展。坚持人才储备和使用相结合，做好全县人才统计工作，更新补充人才信息库和各类人才台账，对全县人才实行动态化管理和使用，为各类人才投身经济社会发展提供服务；聘请48名县科技顾问开展多形式服务农业、企业和项目建设的活动，助推XX经济社会发展。

三、搭建平台，拓展学习培训渠道。采取“走出去、请进来”的方式，积极选送专业技术人才到广东顺德和浙江绍兴等发达地区挂职学习；利用“院地合作”等模式和渠道，邀请专家学者来XX指导工作；牵头组织有关单位选派100余名教师和农业、畜牧、卫生等专业技术人员到州内外学习培训，组织20多名省内外专家来我县指导农口系统和文教、卫生等部门专业技术工作；充分利用农村党员干部远程教育站点和组织涉农部门专家和高等院校学者，在农村举办通俗易懂专题讲座，着力培育新型农村实用人才。

四、推树典型，发挥示范带动作用。运用宣传网、党政网和县有线电视等媒体大力宣传各单位在人才工作中呈现出的有影响、有特色、有内容、有效益的亮点和推进项目建设进程中涌现出的优秀人才先进事迹；严格按照《XX县拔尖人才选拔管理办法（试行）》，授予了11位同志“XX第六批有突出贡献拔尖人才”荣誉称号，大力营造关心和尊重人才的浓厚氛围，激发党员、干部、人才、群众的干事创业热情。

★ 走深走实宣传引导工作计划

作为银行引导员，我负责引导和帮助客户了解和利用银行的各种金融产品和服务。为了提供卓越的服务和满足客户的需求，我制定了以下详细的工作计划。

1. 建立良好的业务知识基础

作为一名引导员，我首先需要深入了解银行提供的所有产品和服务。我将仔细研究不同的贷款、储蓄、投资和保险选项，以及每个选项的利率、费用和条件。这将帮助我更好地理解客户的需求，并能根据客户的个人情况和目标，提供最佳的解决方案。

2. 主动了解客户需求

每位客户都有独特的金融需求和目标，因此我将主动沟通并了解客户的具体情况。通过与客户交谈，我将询问他们的目标、现有的财务情况和之前的银行经历。这样我可以更好地为客户提供个性化的建议和解决方案。同时，我还将与客户建立关系，了解他们的喜好和兴趣，以便在未来的服务中提供更加贴心的帮助。

3. 提供专业的金融建议

根据客户的需求和目标，我将提供专业的金融建议。对于那些寻求贷款的客户，我将解释不同贷款选项的利率、还款期限和条件，并帮助他们选择最适合他们的贷款方案。对于那些寻求投资的客户，我将帮助他们了解市场趋势、风险和潜在回报，并根据他们的风险承受能力和时间期限提供投资组合建议。对于那些寻求保险的客户，我将评估他们的风险暴露和保险需求，并为他们提供适当的保险产品。

4. 给予客户个性化的服务

我将致力于为每位客户提供个性化的服务。无论是通过电话、电子邮件还是面对面的会议，我将与客户保持密切联系，并及时回复他们的问题和要求。我将确保向客户提供准确和详细的信息，解释银行政策和操作程序，并协助他们完成各种银行业务。我还将建立和维护客户的档案，记录他们的个人信息、偏好和交易历史，以便更好地跟踪和理解他们的需求。

5. 持续学习和提高专业技能

金融行业的发展和变化是日新月异的，为了提供更好的服务，我将持续学习和提升自己的专业技能。我将参加内部和外部的培训课程，学习最新的金融理论和实践。我还将加入专业协会和社群组织，与其他行业专业人士分享经验和见解。通过不断学习和充实自己的知识，我将能够更好地满足客户的需求，并与他们建立长期的合作关系。

作为一名银行引导员，我将通过深入了解银行产品和服务、主动了解客户需求、提供专业的金融建议、个性化的服务以及持续学习和提高专业技能来实现我的工作计划。我将努力提供卓越的服务，帮助客户实现财务目标，同时促进银行的业务增长和客户满意度的提高。

★ 走深走实宣传引导工作计划

【走月亮】

刘瑀湘

夜幕降临了，月亮升起来了，从大海那里升起来了。我和妈妈走月亮。乡间的田野里，稻子成熟了，低着头好像在和我们说：“你们好呀！”田地里，知了的歌声，猫声，狗声和小孩子的欢笑声交绘在一起，形成了一部优美的交响曲。啊，我和妈妈走月亮，我们来到小溪边，鱼儿在水中跳着优美的舞蹈，水草在台下热情鼓掌。啊，我和妈妈走月亮，我们嬉戏着，打闹着，笑声回荡在田野间。

【走月亮】

冯星瑶

美丽的月亮，升起来了。空气中弥漫着桂花淡淡的清香。柔和的月光，照亮了路旁可爱的小野花，照亮了树儿那优雅的身姿，也照亮了清澈的小池塘。……

每当这时，妈妈总会拉起我的手，带着我，一起和月儿散步，我们走在洒满月光的小道上。我一边闻着淡淡的花香，一边看着皎洁的月亮，一边听着妈妈讲的故事，有时是《嫦娥奔月》，有时是关于月亮的歌谣……

【走月亮】

顾方芳

一个寂静的夜晚，我和妈妈走月亮。

月圆圆的，星闪闪的，我和妈妈走在洒满月光的小道上。小河静悄悄的流淌着，月亮的倒影被它紧紧地抱住，一动也不动。一阵阵清香扑鼻而来。啊！原来是粉嫩粉嫩的荷花呀！有时荷花在微风的吹拂下翩翩起舞，有时亭亭玉立像一位可爱的小姑娘……荷叶上青蛙小姐一跃而起，落入清澈见底的河水中，好像去抓住那白玉盘般的月亮。

啊，我和妈妈走月亮。

【走月亮】

杨桐瑞

在一个静谧而美好的夜晚，秋风吹过我的脸上，此时此刻我正在和爷爷走月亮。我牵着爷爷的手和爷爷走在洒满月光的小路。啊！秋天的夜晚就是那么的舒服，凉风习习，我和爷爷一边走，一边说一些悄悄话；但有时却什么也不说，只是静静地看着来去的人们，看着被月光洒满的花花草草和小路……

【走月亮】

周天宇

入秋的夜晚，有点清凉。我和妈妈在柔和的月光下散步。

沿着小路走着，我们来到了小池塘边。青蛙们唱着动听的歌儿，好像在欢迎我们的到来。池塘里荷花盛开，大荷叶碧绿碧绿的，荷花在月光的照射下，更加的迷人芳香。妈妈给我讲月亮的故事，我听得那么入迷，忽然我觉得妈妈就像月亮里的仙子一样。

有月亮的夜，多美啊！我和妈妈走月亮。

★ 走深走实宣传引导工作计划

一天中最热闹的莫过于此刻了， 指针走着走着到了12点，老笛从兜里掏出那块老得掉漆的怀表，该吃饭了，他看了一眼面前碗里，好心人们扔了些，最少的是5角，最多的是10块，他笑了笑，露出黄尖的牙齿，继续拿起手里的笛子，放到嘴边，在人来人往的大街上，笛声穿越人海， 一个10岁左右的小女孩，头发油腻零散地披露着，挂着脆响的铃铛，鼻子不自觉地流出鼻涕，滴了下来，到脏兮兮的衣服上，她呆立在垃圾桶旁边，手里握着刚从里面翻找出来的食物——一块掉到地上被扔进垃圾桶的面包。她回过神来，穿梭在人群中，寻找着声源，踩着一双干疮百孔的烂胶鞋，她任凭铃铛摇晃着，眼泪籁籁的流了下来，肩头剧烈地耸动着。

她猛地一刹车，立在了那儿，眼前一位50岁左右的男人，一副络腮胡子从两鬓角一直延伸到衣领里边，头发毛渣渣的，活像团起来的刺猬，眼睛深邃迷离，眼睛里还强压着什么东西，又看了看自己，两人衣服没什么区别，只是男人的脚很大，皮肤粗糙破裂，裂缝中还渗出一点儿血，因为他穿了双夏天人家丢掉的凉拖鞋。她向前走了两步，又怕惊扰了笛声，只得在原地踱步。

天黑了下来，行人匆匆回家，老笛收拾好东西，看看碗里，有20几块，一把抓出来，放在地上，慢慢将散乱的钱整理好，揣进兜里，拍了两下，惟恐掉或被盗，他在街上走着，小女孩跟在身后，加快速度，追上了她，拉了拉老笛的衣角，用渴求的眼光扫视着他的笛子，透过街道上微亮的路灯，他望着小女孩，好像想起了什么，思想被小女孩拉了回来，问是否可以教她吹笛，他摇了摇头，不外传，小女孩央求着，没用，她只好沮丧地摊坐在地上，望着他离去的背景。他向前走着，想起这样做确实挺无情的，回头看，小女孩不见了，摇了摇头，嘴里念叨着，一定是个贪玩的小孩。

街道上除了点点零星的灯光，还有偶尔经过的车灯，远处村庄里偶尔传来几声狗吠。老笛找了一个长椅坐下来，放下装备，摸了摸口袋，怔了一下，接着就是脚蹬地，他回想了一下刚才，一定是那个小女孩，对，他拍了拍手掌，钱一定是她偷的。他背上装备，返回刚才和小女孩相遇的地方，没人，他又找了附近几条街道，不停奔跑着，冷空气灌入胸腔，他停了下来，口里不断吐出气，双手撑着膝盖，蹲了下来，累过了，他又重新站了起来，耷拉着胸袋，漫无目的地走着。突然，他觉得提不动脚了，低下头一看，正是那个小女孩，抱着他的大小腿，躺在路面上，他蹲了下来，扶起小女孩，站不稳，又一倒，重重地倒下，还好老笛反应快，接住了她，把她抱了起来，昏暗的灯光洒下，小女孩肿起的脸和流不止的血映入老笛的眼，他忙跑忙问发生了什么事，小女孩气息奄奄，支撑她说一句话都异常困难，但还是冒出“你……偷……我……打……”老笛停了下脚步，小女孩闭上眼睛，老笛摇了几下，似乎明白了什么，猛地想起，在和小女孩分别之后，曾被一戴着黑帽子，穿着休闲服，一只双手揣口袋里，叼着一根烟，东瞅西瞅的男子撞倒一下，他转了个圈，那男人点了一下头，向他说了声对不起。老笛当时没在意，但此刻想来，一定是他偷的了。正巧这幕被小女孩看到了，她从地上站了起来，拦住那小偷的去路，伸出脏兮兮的小手，恳求他那小偷把钱留下，不料他非但不给，反倒推了小女孩一把，倒退了几步站定，看着小偷扬长而去的背影，她追了上去，扯住小偷的衣服，小偷甩了几下，小女孩就跟橡皮糖一样黏着他，一个巴掌打过去，小女孩扑到了地上，她感觉脸像火在烧一样，扶着墙站了起来，看小偷已经走好远了，快要转过街角了，她甩了甩头，试图让自己清醒，跌跌撞撞，但还是追了上去，小偷往后瞟了一眼，加快了脚步，试图甩掉这个烦人的东西，徒劳，小女孩一直在后面跟着，他越想心里越冒火，转角了，他藏了起来，小女孩过来后，他随手抓一根地上的棍子，砸向她，见不应声了，轻踢了两脚，没人应，赶紧扔下棍子，逃跑了。

老笛抱着小女孩来到了一家已关门的药店，一手搂着她，一手叩响了药店的门，医生呼着气，打着呵欠，披了件大衣出来了，一看见眼前这幕，立马关上门，好在老笛手快，挡住了，压得他眼睛一闭，没叫出声来，医生开了门，老笛苦苦哀求，鞠了无数个躬，就剩没下跪了，医生撇了撇嘴，拉扯中，笛子掉了出来，小女孩的铃铛也掉了出来，医生的速度快过老笛，蹲下拾起铃铛，仔细端祥，再看看气息微弱的小女孩。随即打开了门，把小女孩从老笛手里接过来，轻放到病床上，马上换上衣服，戴上口罩，开始给小女孩检查，包扎，输液，老笛坐在病床前，左手轻握着小女孩的手，右手抚摸着小女孩的额头和脸颊，看着她，睡着的样子让他想到了自己的女儿。

那会儿，老笛30岁，热爱吹笛的他经常窝在家里把弄笛子，家住农村，妻子见不惯，吵过打过，桌上的本本由红变绿，并带走了他唯一10岁的女儿，他哭了，扔下家里的一切，去寻找女儿，在一起的时候，女儿跟老笛是对笛子有浓厚兴趣的，经常在一起，老笛吹笛女儿乱舞。想着想着，他进了梦乡，头微微靠在病床上。

小女孩迷迷糊糊地半睁着眼睛，浮现出了和妈妈在一起的画面，虽然在街上乞讨，可只要有点儿食物，妈妈都会送到小女孩嘴里，一起跑闹、嬉笑，母亲临终之前，从怀里掏出铃铛，当初小女孩的爸爸妈妈通过笛声认识的，随后在一起，可她爸被她爷爷抓了回去，和一位门当户对的女子结婚，走之前将笛上的铃铛解了下来，放到她母亲的手上，说他会回来的。不料，小女孩的一声大病花光了家里所有的积蓄，并卖了房子，病好了，母女俩流落街头。

太阳暖暖地把光和热洒向大地，老笛吹着笛，小女孩跳着舞，把铃铛系到了笛上，哀伤的笛声变得轻快了，走天涯的路上，孤单的旅人有伴了。

★ 走深走实宣传引导工作计划

四年级的上学期，每周的一、二、三晚上都要去学习吉他，因为离家并不是很远，爸妈让我独自走回家，白天不觉得怎么样，当到夜晚时，路上就很黑。

会经过一条没有路灯的小路，有点偏僻。到了晚上，小路上几乎没有人走。风吹过，两边的树木就“沙沙”作响，时不时出现几声动物的怪叫声：“啊！啊！啊！”地上有掉落的树叶，一踩就发出清脆的响声，四周黑得伸手不见五指。

我看了眼手上戴着的电话手表，这是爸妈特意买来与我保持联系的，内心的不安瞬间被抚平了不少，我勇敢地向前走着。突然，我听见身后有轻微的声响，似乎离我很近，又感觉不到身旁有人。我不敢往后看，我怕会看到什么恐怖的景象。心里想着：“难道是鬼？”越想越害怕，我赶紧跑起来，想要远离“鬼”，但我每跑一步好像“鬼”也跑一步，我一路飞奔不敢停下，终于安全回到了家里。

第二天，我又要走夜路回家了，我把电话手表调到了拨叫页面，如果“鬼”出现在我面前，我就拨打爸爸的电话。过了会那个声响真的在我身后响起，我努力克制不去拨打电话，因为我不想没什么事就吵到爸妈，特别是因为自己心里害怕才去打的，这样太丢脸了。我缓缓地走着，那个声音也清晰起来，我觉得似乎并不是“鬼”，他没有要靠近我，于是我没有奔跑，我的脚步声和那个清晰的声音渐渐地合在一起。

第三天晚上，那个声音又缓缓地响起，我猜测可能是和我一样同行的路人，只是夜色太黑我没有发现而已。不知为什么这次我不再感到害怕了，我的电话手表也安静地在我手腕上躺着，一路平安回到了家。

往后的日子里，晚上走在小路上，听着那熟悉的声响，我反而开始享受起独自走回家的感觉。

一直到学期结束，有一天妈妈神秘兮兮地问我：“你就没发现后面的人是你爸？”我才恍然，内心涌起暖流，原来我害怕的“鬼”，猜测的“同行人”竟是我的爸爸。

★ 走深走实宣传引导工作计划

1、幽幽桂香，沁润心房。殷殷情意，山高水长。绵绵祝福，喜庆芬芳。圆圆明月，好运绽放。幸福相守，中秋吉祥！

2、月光映照双眼，圆月照亮心田，赏月就在今天，感受名不虚传，每年一个轮回，每次一举重归，望月饮酒相伴，百年至今流传。祝快快乐乐庆中秋，和和美美家团圆！

3、中秋日，月当时，天涯同庆在此时；桂花香，情意浓，万千思绪化作云；逢佳节，思更切，寄上祝福表相思；愿祝你，生活美，阖家欢乐人团圆。祝中秋节快乐！

4、中秋快到了，送你一个月饼。第一层：关心！第二层：体贴！第三层：浪漫！第四层：温馨！中间夹层：甜蜜！祝你天天都有好心情！永远开心！

5、守着月儿，就想到了你。即便千里，又怎隔得断这份相思。

6、月儿圆圆是家乡的源泉，股股甘甜把梦实现；月儿弯弯是思想的客船，载着游子把梦寻遍。愿天下有梦的人中秋节梦圆！

7、中秋将到，送你一篮水果，愿你苹安富贵，橘祥如意，梨想成真，杏福快乐，柿事顺利，核家幸福，莓有烦恼，甜如甘蔗，幸运如葡！

8、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。送上香甜的月饼，连同一颗祝福的心！

9、十五月，圆又圆，打制的月饼甜又甜，嫦娥仙女来做馅，玉兔宝宝忙做皮，月洒银辉做封面，星光点点做提绳。

10、中秋佳节，天上月圆，人间团圆，家庭情圆，朋友事圆，心中梦圆，左右逢圆；愿你每一天中，人缘，情缘，福缘，财源，缘缘不断，事事如愿！祝中秋节快乐！

11、我用快乐做馅，幸福做皮，又融入了我无边的祝福制作了一块月饼，希望在中秋这一天送给你，愿你吃了之后，能够快乐如仙子，幸福如天使，无忧无虑一百年！

12、中秋来临之际。凡在本人心中有重要地位的，均送上价值人民币一毛钱的短信一条。以表祝贺！并由本人请客明天中午到香格里拉大酒店。看人家吃饭！

13、一轮明月挂天边，中秋感恩送祝愿，亲爱的客户，值此佳节，祝您全家欢乐团圆，幸福美满，福降门前，好运连连，财神眷恋，四海来缘！

14、中秋佳节就快到了，送上你月亮更圆的问候，比月饼更甜的祝福，祝甜蜜伴你走每一天，温馨随你度每一时，平安同你相守每一分，预祝中秋快乐！

15、最温暖的地方，不在远方，不在外面，就在身边，就在眼前，就在家里。家是永远的港湾，给人力量和依靠。中秋节到了，与家人团聚吧，享受真正幸福的时光！

16、漂洗心中的思念，沉淀美好的祝愿，遥对九天的月圆，祈愿生活的美满，分享月饼的香甜，奉送祝福的心愿，祝愿你开心到永远，中秋快乐！

17、中秋佳节到，家中笑开颜。离乡游子回家转，分别多时终团圆。送上桂花酒，摆上喜庆宴，全家月下快乐似神仙。但愿年年此时有，岁岁今朝现。祝你中秋快乐！

18、中秋之夜月亮之上，思念亲情泪水流淌：生活艰难背井离乡，亲情亲人留在家乡。亲爱的爸爸妈妈，每逢佳节倍思亲，儿在异乡祝福：中秋佳节平安幸福！

19、夏日的最后一抹热浪，慢慢消逝在流去的时光，中秋佳节，带来了金秋的清凉，在这收获的时节，真诚愿您收获一份幸福，收获一份成功！中秋快乐！

20、为缓解工作压力而出游的摩羯，选择云南中甸，新疆塞理木湖，阳光普照，僻静的夜市，花花草草，小桥流水，内心得以宁静，感受到大自然的力量。

★ 走深走实宣传引导工作计划

天徐徐地黑了，月亮姑娘害羞地探出头来。是在家里打扮梳妆过的吗?月盘是那样雪白无瑕，月光是那样柔和，照亮了沉睡的我们，照亮了高耸入云的大山，也照亮了城市的每个角落......

这时候，我喜欢和妈妈手牵着手漫步在宽广的广场上。啊，我和妈妈走月亮!绿莹莹的草地弥漫着青草的甜香，皎洁的月光温柔地洒在一级级台阶上。妈妈，白天你在学校里上课，而我朗诵着许多动人的诗篇。妈妈，我们去公园吧，去闻闻桂花披发发的暗香，去看看锦绣的海棠花，听听小朋友开朗的欢笑声和说话声，坐坐那认识的石凳……

啊，我和妈妈走月亮!从远处传来广场舞铿锵的音乐，我和妈妈也去凑凑热闹。广场上，几十位爷爷奶奶在那跳着舞，乐此不疲。小朋友们在旁边玩耍着：有的坐在长凳上观舞;有的闲着无聊，玩起了轮滑，滑得可真快;有的骑着滑板车，脚一蹬，那滑板车就溜出去好远。最惹人注目的仍是健身区，那边是小朋友和大朋友的会萃地。大家三三两两地在各种健身器材上锻炼着，好不热闹。

啊，我和妈妈继承走月亮!有时我跟妈妈一路上有说有笑，有时什么也不讲，只是悄悄地走过宽广的广场，走进公园，走过健身人群。当我扬起脸看妈妈的时候，我突然发现月亮正牵着那些闪闪烁烁的小星星，似乎也在天上走着呢!

多么锦绣的夜晚，我和妈妈走月亮!

★ 走深走实宣传引导工作计划

说我胆子大，但我偏偏怕黑天。晚上睡觉的时候，我不敢进黑洞洞的小屋，晚上，就连上卫生间也要让妈妈陪着，都四年级了我还和妈妈睡。要问我到底怕什么我也说不清，也许是怕“鬼”吧！

有一次，爸爸叫我去超市买包烟。我看了看表，啊……都9点多了,外面已经黑了，我很不想去。可又一想，自己已经是四年级的学生了。应该练练走夜路了。于是我拿上钱大胆地冲出了家门，街上下班的人过去了，行人也逐渐稀少。我只好硬着头皮往前走，脚上像缀了铅似的一步一步地沉重地向前迈。我不时回头看看有没有人跟着我。心里总是嗵嗵的跳，就这样怀着惊慌的心情到了超市，买到了爸爸要的烟。

回家的路上，我的心情放松了一点。突然，一个黑色的东西出现在我眼前。“鬼头”！妈呀，我不禁打了个寒颤，头发都竖起来了。“孩子，世界上没有鬼，用不着害怕。”妈妈的话似乎在我耳边响起，我心里放松了很多。对呀，世界上根本没有鬼，不用害怕。我壮起胆，鼓起勇气，走到那“鬼头”跟前，仔细一看，嘿，什么鬼头呀原来是一个大垃圾桶。

“大胆毛贼，惊了圣驾，该当何罪！”我生气地说。我真想好好打他一顿，但是又想：爸爸还在等我买完烟回去呢，赶紧回家吧！于是我三步并两步地往前走，脸上的汗一滴一滴的往下落，咳，真是太可怕了。

我为了壮胆，唱起了我最拿手的两首日文歌，《神奇宝贝超世代版》和《迪拿奥特曼》。这时我的心稍稍的宽了些，我用最快的速度跑回了家。

回到家我把买的东西放在桌子上，跟爸爸妈妈说：“我现在宣布，我再也不怕走夜路了，从今天晚上我要一个人睡。”爸爸妈妈笑着说“咱们的孩子长大了”。

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实训管理工作总结

2017年，实训管理工作紧紧围绕学校建设区域性高职名校的战略目标，坚持“整体布局，分步推进；完善制度，规范流程；狠抓常规，攻坚内涵；拓展功能，提升服务”的思路，努力把好实训室建设论证关、管理规范关和使用效率关，以提高学生实践能力为核心，持续加大实训投入，有效实施绩效管理，着力完善实训教学体系。2017年实训管理处团队荣登校园先锋榜。

一、持续加大投入，强化教学保障

（一）提高建设起点，拉高基地标杆。根据《湖州职业技术学院实验室建设“十三五”规划》、省优势特色专业、市重点建设专业等建设任务，按照“对接产业、示范引领、资源共享、利用高效”的建设原则，2017年总共安排实训室建设项目25项，新增教学仪器科研设备1415万元。9月22日，浙江省教育厅公布了《“十三五”高等职业教育示范性实训基地建设项目立项名单》（浙教办高教〔2017〕64号），学校的智能制造生产性实训基地、建筑新技术实训基地、‘互联网+’产业电子商务实训基地、智慧物流实训基地、湖州国际旅游学院综合实训基地获批省“十三五”示范性实训基地立项。截至目前，学校的国家、省、市示范性实训基地数量（含立项）已达14个。学校获批“教育部工业机器人应用人才培养中心”建设项目，获教育部300万元软硬件资助。政校行企合作共建集教学、培训、研发于一体的湖州市电梯应用技术与培训基地正式运行。

（二）查找补齐短板，提升整体水平。一是加大对实训条件相对薄弱专业的实训室建设投入。2017年，安排了软件技术、人力资源管理、商务英语、市政管理、健身房等实训室建设项目，以满足相关专业实训教学的基本需求。二是对部分教学楼教学环境进行基本改造。专门安排了350万元对3号教学楼所有多媒体教室的地面、墙面、窗帘、课桌和多媒体进行了更新，为师生营造良好的教与学的环境。三是对创新创业实践基地进行了氛围营造。根据创建示范性创业学院的要求，学校对创业学院大本营—公共实训中心进行了总体创新创业氛围营造，对创新工场的5个创新实验室和商贸创新创业实训中心的3个创新创业班进行了整体设计、设施设备添置及创新创业文化宣传。

二、深化内涵建设，提升管理水平

（一）运用信息手段，深化内涵建设。信息化是实训室建设的必然趋势。近年来，在智慧校园建设的总体规划下，学校逐年加大对智慧教室、智慧实训室的投入，加快实训室信息化建设进度，营造良好的实训教学环境。2017年，在3号教学楼新建了7间智慧教室，为翻转课堂、小组讨论、互动教学等智慧教学创造了条件。新建了1间建筑VR实训室，将VR技术引进实训课堂，搭载优质教学资源，实现复杂知识原理的逼真VR效果展现。改建了2间公共机房，目前1号楼所有公共机房都得到了更新，基本满足了全校信息化教学需求。实训教学可视化资源管理平台正式启用，方便了实训室的开放管理，实现实训室使用数据的报表统计，为实训室建设提供可靠的决策依据。实训室建设项目管理系统开发完成，预期系统的使用将有助于项目的规范化管理，有效缩短项目建设周期。

（二）健全管理制度，完善运行机制。修订了《实训室建设项目管理办法》、《实验实训耗材管理办法》等一系列制度，加强了对建设项目的立项、建设和验收等环节的管理。将生均耗材经费按专业不同下拨给二级学院，规范了实训耗材的采购报销流程。全面导入了6S现场管理，实训室整理、整顿、清扫工作落实到位，清洁、安全、素养工作有序推进，营造了舒适安全、服务高效的实验实训环境。建立了专任教师兼实训室负责人制度和实训室绩效考核制度，健全实训室信息化管理和向学生开放机制，提高实训设备的共享程度和使用效率。

三、深化地校合作，强化社会服务

（一）地校共建基地，探索混合模式。湖州市电梯高技能人才培训基地是由湖州职业技术学院、湖州市质量技术监督局、湖州市特种设备检测研究院和湖州市电梯行业协会政校行企共同合作推进实施的服务地方重点项目。基地占地面积约1200平方米，学校和湖州市特种设备检测研究院双方投入资金共计1200万元，其中学校投入500万，湖州市特种设备检测研究院投入700万。基地拥有设备50余（台）套（其中培训井道13个、电气安装调试工位10套、二层二站客货梯13台、自动扶梯2台、理论教室2间）。基地可同时承担100人规模的电梯职业技能测试培训。基地的主要职能是面向电梯企业常年开设安装、维保、调试、检验等专业人员技术培训，含特种设备作业人员上岗取证培训以及专业技术人员学历教育、高职学生人才培养、特种设备检验人员技能提升等。基地于2106年11月正式投入使用，截止目前，共举办培训班13期，培训300人次；连续两年举办湖州市电梯维修技能操作竞赛，120多名选手参加了比赛。

（二）主动靠前对接，提供优质服务。加强与职业技能鉴定中心、人社局、经信委、科技局、发改委等部门沟通，积极承接政府通过购买服务形式开展的各类培训项目。2017年，湖州市公共实训中心共承担电工、钳工、汽车维修工、数控车、数控铣和物流师等工种技能鉴定及培训1万多人次。7月20日，由市总工会、市人力资源和社会保障局联合主办的湖州市职工数控职业技能大赛在湖州市公共实训中心举行，来自全市各县（区）的48名顶尖选手以及我校10名学生选手进行了同场较量，大赛共设数控车工、数控铣工和加工中心操作工等3 个竞赛工种。11月24-26日，学校第三次承担了浙江省高校招生机械类专业职业技能考试湖州片区的考点工作，完成了3天2个工种15场技能考试及评分工作，共有317名考生参加了考试。

2018年实训管理工作计划

2018年，实训管理工作将以学习贯彻党的十九大精神为契机，重点围绕学校“管理水平提升年”的年度工作主题，进一步狠抓实训内涵建设，提高实训管理能力；依托校地合作平台，提升社会服务水平。2018年实训管理处工作主要有以下七项。

——以学习贯彻十九大精神为统领，促使实训管理工作再上新台阶。组织全处成员系统学习党的十九大精神，理清思路，创新方法，真抓实干，强化举措，发挥党员示范先锋榜的示范作用，确保全年实训管理工作顺利完成，具体做到三个起来：一是学起来。扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，确保完成处室成员每年40学时政治理论学习任务，创新学习方式，紧密结合工作实际，做到问题导向、目标导向。二是干起来。要用十九大精神的高标准、新时代的新方位来衡量工作，找出问题，围绕提供满意的实践教学条件，谋划2018年实训管理工作，用实践收获来检验学习成效。三是实起来。学习宣传贯彻十九大精神要着眼于改进工作、取得实效，确保完成全年的各项任务。

——以省“十三五”示范性实训基地建设为契机，提升学校实训室建设新高度。对照“十三五”示范性实训基地的申报方案，合理安排年度实训室建设经费投入，确保基地顺利通过终期验收。2018年，根据工业机器人技术应用所需岗位技能，按照教育部机器人应用中心的标准建设工业机器人人机互动工作站，满足工业机器人技术、机电、自动化类专业实训课程的要求；围绕吴兴高新区建设“中国物流谷”的总体目标，依托“中国物流谷”，根据现代物流技术人才所需的岗位技能，改建智慧物流实训室，新建云计算实训室和精益生产馆；按照建筑技术的信息化、工业化、绿色化发展方向，重点建设装配式工法、测量、市政桥梁和工程造价等实训室；根据外贸经济发展趋势，按照“内外贸一体，线上线下融合”的思路和产业链物流、信息流、资金流三流合一的需求，新建阿里巴巴产学研实训基地、湖州老字号B2C实训室、移动商务实训室、地板OTO实训室；按照“先进、高端、开放”的湖州国际旅游学院人才培养规格要求，从信息化、国际化、乡村旅游创业创新三个点出发，新建智慧旅游实训室、旅游VR实训室和3D模拟导游综合实训室。

——以校企双赢为目的，探索校企共建实训基地新路子。一是积极推进电梯高技能人才培训基地新一期建设，成立由湖州职业技术学院和质量技术监督局主要领导为组长，各主要部门负责人为成员的工作领导小组，加强对电梯基地新一期建设工作的指导，确保高标准、高要求、高质量地完成工作任务。选取南浔区5-8家典型电梯企业，召开电梯企业座谈会，全面掌握电梯企业的人才培养与培训需求；学校和质量技术监督局联合申报项目，争取获得市级重大项目立项；整合南浔区现有的国家级（国家火炬计划特色产业基地、省高技术产业基地和省首批高端装备制造业特色基地、国家电梯质量检测中心（浙江）南浔基地）、省级（产业创新综合体）等平台资源，走合作之路，做大做强平台；完善一期项目的内部管理体系，着手制定新一期基地的建设方案。二是有序推进阿里巴巴校企合作体验实训基地建设。与阿里巴巴集团签订校企合作体验实训基地建设协议，明确基地功能定位和双方的责权利。基地面积约400平方米，150个座席，可供600名学生进行实训，硬件设备主要由阿里巴巴投入，学校主要提供场地资源。在基地运行阶段，双方可探索混合所有制管理模式。双方共享课程、师资，共建专业、学生成长体系，实现学校、企业和学生三方共赢。

——以校地合作为平台，进一步拓宽职业技能鉴定培训渠道。成立职业技能培训服务团队，整合高新职业技能培训中心、各二级学院及各校级研发服务中心的力量，以国家示范职业技能鉴定所（站）、浙江省企业经营管理人员培训基地、湖州市高技能人才职业培训基地等20余个品牌培训基地为支撑，立足湖州产业发展中高级能人才需求，主动承接政府通过购买服务形式开展的各级各类培训。进一步完善网上服务平台。以“互联网+”为技术手段，搭建企业网上实训平台，实行线上乡下双轮驱动，有效整合中心内外资源，在中小企业与中心之间架起一座以现代化信息技术为基础的沟通服务桥梁，不断完善面向企业、政府和政校企沟通的服务功能。按培训鉴定项目建设超市式培训包、学习包资源，为企业提供定制化实训服务。在完善建设各培训资源的同时，持续做大培训鉴定规模，2018年各类人员培训总量达到15000人次，鉴定总量达到7000人次。

——以实训项目开发为核心，进一步深化实训内涵建设。重视实训室项目建设中的实训项目开发。二级学院在申报实训室建设项目时，要将实训项目的开设作为重要的建设内容之一，并根据实训教学需要提出具体的项目教学要求。实训管理处在审核过程中要将实训项目设置作为重要的建设依据。在实训室建设完成后，各二级学院要特别重视实训项目的再开发，并将任务具体落实到人。采用信息化手段加强实训项目监管。目前，学校已经采用了实训管理系统进行实训室管理，但是由于青果教务管理系统刚刚启用，还存在一些数据对接方面的问题，导致该实训管理系统还未能正式使用。实训管理系统正式使用后可以进行二次排课、设备管理和可视化管理，特别是对实训项目进行信息化管理。但要真正达成这一目的，必须由教务处牵头、二级学院配合，需要各专任教师将实训课程的每一个实训项目信息全部录入到系统平台中。实训管理处定期统计分析有关相关数据，并将统计数据作为实训室绩效考核的和实训室建设的重要依据。

——以信息化管理为手段，进一步提升实训管理能力。2016年、2017年连续两年对2、3号教学楼教学环境进行了改造，同时对7间教室进行了智慧化改造，为智慧教学创造了软硬件条件。2018年拟打算对10号教学楼进行教学环境改造。同时，打算在10号教学楼改建5间智慧教室。建设VR实训室并实现全校共享，将VR技术引进实训课堂，以系列VR软件为核心，以多款VR设备为载体，依托教学实训管理平台，搭载优质教学资源，实现逼真的VR教学效果。

★ 走深走实宣传引导工作计划

1.认识“鹅、卵”等5个生字，会写“牵、鹅”等11个字,正确读写“柔和、香味、灰白色”等词语.

2.摘抄描写月光下美丽的景象的句子, 感受月光下美丽的景象，体会作者在月光下获得的无限乐趣和她与阿妈之间浓浓的亲情。

3.体会反复的写法对表情达意的强调作用。培养善于积累生活中写作材料的习惯。

4.有感情地朗读课文，背诵第4自然段。

【教学重点】指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，并调动学生的生活经验和情感体验，培养学生细心体察生活的能力。

【教学难点】充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，让画面浮现于学生的脑海中，激起学生读的欲望，让情感在读中体悟、升华，真正使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美。

1.认识“鹅、卵”等7个生字，会写“牵、鹅”等15个字。(重点)

2.正确读写“柔和、香味、灰白色”等词语，摘抄描写月光下景象的句子。(重点)

教师口述：同学们，你们和妈妈一起散过步吗？你们去过什么样的地方？当你和妈妈在一起时，你有什么感受？

今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，来感受一下她独特的体验吧。（教师板书：走月亮）

吴然：中国作家协会会员，主要致力于儿童散文和散文诗创作。 主要作品有：《歌溪》《风雨花集》《一碗水》《走月亮》《天使的花房》等。

走月亮：也指中秋时吴地的一种风俗。吴地有走月亮、走三桥之俗。就是在月光下出游，走过至少三座桥。

1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

练读词语，读生字，再组词。

①出示带生字的新词，让学生认读。

重点指导生字：鹅：“鹅”“哦”都是单韵母音节；卵：“卵”和“卯”是形近字，不要读成“mǎo”；穗：不要只读一半，不要读成“huì”；填：读二声，不要读成一声；葡萄：在词语中“萄”读轻声。

②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。

练把词语和意思连起来。

淘洗 形容地面或器物表面高一块低一块。

坑坑洼洼 社会上长期形成的通行的风尚、习惯、礼仪等。

风俗 洗濯。

浇灌 浇水灌溉。

镀亮 一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。

招待 形容说话吞吞吐吐。

闪闪烁烁 稀奇巧妙（多用来形容令人感兴趣的新奇事物）。

奇妙 对宾客或顾客表示欢迎并给以应有的待遇。

（3）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。

4.再读课文，理清顺序。

本文描述了“我”和阿妈在秋天的夜晚走月亮的情形。

（2）梳理课文思路。

练填空： 课文写了明亮而柔和的月光下，阿妈牵着我的小手，走啊走，走过（村头），走过（大道和小路），走过（小溪和水塘），走过（溪岸和拱桥），走过（果园和菜地）——一切的一切无不充盈着快乐、幸福、温馨、甜美之情。

四、学习“会写字”

1.学生字。

认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词和造句。

2.指导书写。

（1）观察生字书写特点，交流。

“哦、填、稼、俗、跃”是左右结构，左窄右宽； “牵、葡、萄”是上下结构，上小下大；“庄”是半包围结构，书写时要注意笔顺；“鹅、卵”是左右结构的字，书写时左右等宽。

（2）老师范写,重点指导左右结构的字“鹅、卵”和上下结构的字“牵、葡”，学生练写。

练学生练写,教师巡视指导。 投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。

本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。并且在反复诵读中，真切地感受到了月光下美丽的景象。

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2.在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。调动学生的生活经验和情感体验，谈自己的切身体会。（重点）

3.体会反复的写法对表情达意的强调作用。培养善于积累生活中写作材料的习惯。（重点）

4.充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，让画面浮现于学生的脑海中，激起学生读的欲望，让情感在读中体悟、升华，真正使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美。（难点）

1.同学们,你们喜欢听歌吗？今天老师给你们带来了一首优美动听的歌曲，我们一起来欣赏欣赏吧！（播放歌曲《月亮船》）怎么样，好听吗？

听完这首歌曲，你有什么体会？

那就让我们伴着这甜美的歌声一起去走月亮吧！今天我们继续学习第2课《走月亮》（板书课题:《走月亮》）

2.小组讨论，交流。

3.全班交流。

（点苍山、村头、大道和小路、小溪和水塘、溪岸和拱桥、果园和菜地）

请同学们自读课文，然后找出最喜欢的语段，多读几遍，并试一试谈谈自己的感受。

1.秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。

2.月盘是那样明亮，月光是那样柔和，是在洱海里淘洗过吗?月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……

秋天月夜有着怎样的美景？

（月光明亮而柔和，洒满人间，月光下的各种景物清晰而又静谧，这迷人的月夜使“我”和阿妈感受到月夜景色的美好。）

学生展开想象，月光还照亮了哪些地方？体会省略号的用法。

3.这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮!

4.细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。

卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！

香味在流，月光在流，怎么可能？

引导学生想象月光下小溪、山草、野花构成的画面，体会拟人、生动的语言，才将本无情感的自然之物赋予了甜美、欢快、幸福的情绪，如流水绵绵不绝。（教师板书：看到 山 树 草 花）

方法指导：

（请学生描述自己通过文本所想象到的美景，并通过朗读抒发看到这般美丽的景色时的心情。把真真切切的情，相容相沫的爱表现出来。）

5.秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。

引导学生合理想象:

（1）作者都嗅到了野花的香气，那她会看到怎样的景色呢？想象一下果园里的景色吧！

（2）哪些句子你觉得很美，触动了你的心灵？画出来读一读，读出自己的感受。读给大家听一听，师生适时评价。

（3）谈一谈，这些句子为什么会那么吸引人？师生共同品味语言的魅力。

（4）引导学生想象第六自然段的两处省略号所蕴涵的内容。

6．当作者看到这么美丽迷人的景色时，内心会有什么感受呢？

除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高兴，还有没有其他原因呢？让我们再来读一读，找一找。

第三自然段：在明亮、柔和的月光下，阿妈喜欢领着“我”在洒满月光的小路上漫步，我们手牵着手欣赏月下美丽的景色，该有多么幸福哇！

（教师引导学生通过回想自己和妈妈一起漫步时的幸福心情，理解作者的感受，并有感情地朗读。）

第四自然段：阿妈领着“我”欣赏月下美丽清澈的小溪，使“我”想起白天阿妈带着“我”到溪边嬉戏玩耍时好玩儿的情景，更感到幸福甜蜜。

（教师引导学生回想自己和妈妈一起玩时的体验，来感受作者此时幸福甜蜜的心情，并通过个性化的朗读宣泄出来。）

第六自然段：在迷人的月下，阿妈拉着“我”的手，“我”感到阿妈的手越来越温暖了。我们贴得很近，“我”都闻得到阿妈身上那熟悉的气息，这让“我”深深地体会到了母亲和孩子之间那种浓浓的亲情。

第八自然段：“我”突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……月儿月儿牵着闪烁的小星星走哇走，不就是在和阿妈与“我”比赛吗？不，阿妈就是那美丽的月亮，“我”就是那闪烁的小星星，我们已经融入到大自然的怀抱。

7.也可能学生在一个自然段中即体会到了景色的美，也体会到了情美，教师可随机进行指导。（教师板书：美好景色浓浓亲情）

同学们，你有没有和妈妈在一起感到幸福的时刻？把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。

这篇文章用优美的文字，领我们走过小溪、村道、果园、田埂，走过很多很

多地方，欣赏了月光下诗情画意般的美景，同时让我们感受到浓浓的亲情。这种表达方法叫做：借景抒情。

其实亲情就在我们身边，希望大家要做生活的有心人，把自己在生活细微之处感悟的亲情，像作者这样用心、用笔记录下来。就会发现我们被浓浓的亲情包围着，生活是那样的温暖、幸福、快乐。

1.说阿妈牵着“我”走过“月光闪闪的西岸”“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮现出怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学们交流（教材课后题第2题。）

2.句中用了哪些修辞手法？引发了你怎样的想象？?

你还记得月光下的某个情景吗？仿照课文第六自然写一段话。

“我”和阿妈 看到: 山 树 草 花 星星闪烁……美好景色浓浓亲情

1.在课堂上应充分利用多媒体教学，给学生最直观的感受。并创设情境，引导学生联系自己的生活实际，一起畅谈与家人的美好时光。

2.在教学本文时，我想调动学生的经验，情感和想象，让学生不仅体会到意境的美，还感悟到亲情的真。开始我设计的是引导学生透过语言文字，发挥想象，让画面浮现于学生的脑海之中。其中有一个环节是问：“看到了什么？听到了什么？闻到了什么？”，这一问题将学生的思维拉向了他们的生活，学生的生活各种各样，学生的回答缤纷多彩，学生如果展开想象的翅膀，仿佛真的看到了课文描写的“小溪流水含月，水塘映月如抱”的美景，效果教佳。

不足之处：

在教学“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”这一部分时，遗憾的是学生的朗读或者发言闪光点不是很多，进入情境较慢，说明我的引导还是不到位。所以，我应该让学生回忆和自己妈妈一起散步时的情感体验，回想自己和妈妈一起散步是那样的温暖、幸福、安全、快乐……但是只有个别学生情感是高涨的，能够感受到了妈妈浓浓的爱，读的动情，还有一部分学生不能将自己的情感潜入到作品所描绘的情景中，整堂课不足之处值得改进。

总之，教学时要引导学生在学习这些美妙的文章时，不忘时时联系生活，联系自己，在读中感悟，在读中升华，这样整堂课就会是一副动态的，有声音，有香气的画面，这时候学生再读文章，就是带着头脑中的画面，带着自己的感受美读了，其效果就会不言而喻。

★ 走深走实宣传引导工作计划

活动目标：

1、掌握走迷宫的一般方法(从进口走向出口，遇到岔路口选路线;遇到死胡同回岔路口换条路线走等)，学会反方向检查(即从出口走向进口)。

2、喜欢走迷宫，体验探究成功的喜悦。

教具准备：电脑课件或图片走迷宫一套(大鱼迷宫一张、数字迷宫一张、公园迷宫一张)

1、揭引课题，引发兴趣。

师：今天，我们要去迷宫王国里面去做客。但是要进入迷宫王国我们必须闯过迷宫王国为我们准备的所有迷宫，你们有没有信心?

2、引导幼儿了解迷宫的方法。

(1)出示“大鱼迷宫”图。

①感知线条迷宫的结构，了解走迷宫的方法。

师：这是什么迷宫?这个箭头表示什么?(迷宫的进口)那个箭头又表示迷宫的什么?(迷宫的出口)

师幼(小结)迷宫图，拿到手，先找进口和出口，沿着进口通道走，最后胜利到出口。

②个别幼儿尝试。

师：谁会走“大鱼迷宫”?(先请个别幼儿上来“行走”，然后师幼一起分析如何很快找到出口和进口，最后请一位幼儿用水彩笔在迷宫上画出路线。)

③验证路径是否正确。

师：迷宫中进口与出口的路是相同的，我们可以用一种简单的方法来检查走的路线对不对，即从出口走到进口。如果能走通就是对的，如果不能走通就要仔细检查哪里走错了，这个方法叫反向检查。反向检查很重要，大家千万不要忘。(幼儿集体用手比划，进行反向检查。)

(2)出示“数字迷宫”图。

①了解走数字迷宫的要求。

师：第二关是“数字迷宫”。要顺利闯关，第一步该怎么做?(先找进口和出口)进口在哪里?出口呢?这次必须按照从1—10的顺序走过迷宫，才可以拿到红旗。

②个别幼儿尝试。

③分析遇到叉路口可以如何选择路线。

师：到了岔路口可以怎样选择路线呢?(幼儿自由回答，教师引导分析。)

师：岔路口，停一停，找找那条是正路。死胡同，走不通。调头回到岔路口，换个方向继续走，顺顺利利到出口。

④请一位幼儿上来在迷宫图上画路线。

⑤验证是否正确。

师：这个数字迷宫是按照从1到10的顺序走的，我们进行反向检查应该按照什么顺序呢?(幼儿集体边数边用手比划，进行反向检查。)

(3)出示“公园迷宫”图。

①了解走“公园迷宫”宫的要求。

师：第三关是“公园迷宫”，第一步怎么做?(先找进口和出口。)进口在哪里?出口呢?

②个别幼儿尝试。

③分析如何判断上桥和钻洞的路线。

④请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。

1、教师介绍活动内容，讲解玩法。

师：迷宫王国里还有许多的迷宫游戏，我们一起来看看：这里呢有小猴爬树迷宫、数字迷宫和上幼儿园迷宫你们可以自由选择，但要记住闯关的要求是，每人每次拿一张迷宫图，先找进口和出口，接着空手走一次，再画出路线，最后进行反向检查。画错了，可以用抹布擦掉从新再画。完好后，请把你的迷宫图写上名字然后贴到老师的黑板上来。

2、展示结果，互相交流检查。

3、结束活动。

★ 走深走实宣传引导工作计划

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