作文|放白鸽作文(集锦16篇)
发表时间：2023-10-01放白鸽作文(集锦16篇)。
⏣ 放白鸽作文 ⏣
今天，妈妈买了一只老鸭和一只活的小白鸽，妈妈知道我不要吃小白鸽，所以，小白鸽逃过一劫。
今天，我就开始观察它了，我先从头部开始观察，它的头部两侧长着一对圆圆的红色小眼睛，浅灰色的眼皮像一层薄沙，随着眨眼睛的动作极快地拉下，又极快地掀起来。小白鸽的嘴巴是淡粉色的，上面的一半长，下面的一半短。嘴巴的上头是隆起的两朵小花鼻，两边各有一个小洞，那就是鼻孔。
小白鸽全身的毛都是白色，仔细观察，各处的羽毛各不相同。头上的羽毛又细又短，摸一摸，滑溜溜的，背上的羽毛厚厚实实、层层叠叠、整齐整齐排列着，肚子上的羽毛蓬松柔软，像刚弹过得棉絮，要是用手摸，还热乎乎的!翅膀的羽毛长着又长又硬的翎毛，能像折扇一样打开，真好看!
我知道小白鸽睡觉的时候，那浅灰色的眼皮会出现，我只要一唱歌，它就睁开眼睛，像是听懂我在唱歌曲，它喜欢吃谷子，我每天给它准备好一定量
我想有一天它还是要飞走，回到大自然中，希望它快快长大早日翱翔那自由的天空里!
⏣ 放白鸽作文 ⏣
大家好！我叫白鸽，也叫鸽子，我是和平的象征，居住在空中，我一般都会在湛蓝的天空中展翅飞翔。我告诉你哦，我也有特长呢！我的特长就是认路了，因为我的嘴巴上有一种能感应磁场的“感应体”，也就是晶胞，能为我的飞行做导航，所以我就可以找得回家的路了，这个“感应体”呀，也能让我为人们传递信息呢！
小朋友们特别喜欢我！他们经常会逗着我玩，比如说他们拿着我最喜欢吃的食物，走到我面前，可是我就飞走了，也反过来“逗”他们，他们只好投降了。
你们喜欢我吗？
⏣ 放白鸽作文 ⏣
抬头仰望蔚蓝的天空时，我的眼前是一个少年的愿望，是一只飞翔的白鸽，是一幅湛蓝的画布。双手虚握，我多希望圈住这一片蔚蓝，送给渴望自由的你，让你与白鸽，在天空自由飞翔
你好，初次见面，叫我佳佳就好。国庆节，我和佳佳被父母一起送来了她的亲戚家。眼前坐着轮椅的少年正微笑着回应佳佳的招牌问好：你好，我叫夏易。没想到你们来得这么快，只好让你们在爸妈房间住了。没事儿，我们无所谓啦，只要你父母不嫌弃就行。佳佳笑着回答。他们不经常在家。少年的眼眸深处划过一丝暗淡。眼见佳佳又要追问，我急忙向少年打了个招呼，捂住她的嘴，将她拖去了房间，无奈的叹了口气。她后知后觉好似知道了什么，闭上嘴不再说话。
突然，一道白影从我们眼前掠过，飞进了楼上的房间。好奇心摧使我们跟了上去，那是一间画室，角落的画板上有一幅画，画上的三分之一都是蓝色。这画的是什么？佳佳小声问道。蓝天。还没等我回答，一道声音从后面发出，是那个少年！我们有点不好意思，毕竟未经主人允许，随便进别人房间是很不好的行为。佳佳为了转移话题，竟心直口快的问道：这画有什么意义吗？你为什么要坐我急忙去捂她的嘴却已经来不及，我回头看少年，见他一脸淡然，才放了心。
佳佳的问题得到了解答。原来，夏易儿时经历了一场意外，双腿无法行走。父母为了他，天天奔波于各个地方，想治好他的腿，却忽略了陪伴。于是，他只能一边画画，一边盼望父母回家。虽然他全程一脸淡然，但我明白失去双腿对他的打击有多大。要有多么痛苦，才会如此麻木。正想安慰他，他又笑着说：不过没关系，我还有夏白陪我。只见一道白影从我身边飞过，落在了他的肩膀上，是一只白鸽。它会替我在蓝天下自由飞翔的，我相信，总有一天，我可以在蓝天下奔跑！他自信的笑着，那笑也感染了我们，让我们对未来的生活充满希望，也让我们坚信他一定会好起来的，像一只白鸽，在蓝天下自由飞翔。
我面对着蓝天，看到的是一个少年的梦想
⏣ 放白鸽作文 ⏣
白鸽音乐教案
导语：
音乐教育在学生的成长中起着重要的作用，它有助于培养学生的审美情趣、情感体验和表达能力。本篇教案以“白鸽音乐教案”为主题，介绍了一个适用于中小学生的音乐教学方案，旨在帮助学生通过音乐欣赏和表演，发展他们的音乐能力，以及培养他们的合作意识和创造力。
一、教学目标
通过本教案的学习，学生应能够：
1.理解“白鸽音乐教案”的背景及目的；
2.理解音乐的多样性和表达方式；
3.学习并演奏一首简单的音乐乐曲；
4.通过合作创作一段简短的音乐表演，并进行展示。
二、教学内容
1.音乐欣赏：“白鸽音乐教案”背景介绍；
2.音乐理论学习：节拍、节奏；
3.音乐表演：合作演奏歌曲《白鸽飞翔》；
4.创作展示：学生分小组进行音乐表演，并进行展示和反馈。
三、教学过程
1.音乐欣赏：“白鸽音乐教案”背景介绍
通过观看视频或图片，向学生介绍“白鸽音乐教案”的背景及目的。讲解白鸽象征和平、幸福，音乐可以表达情感和传达信息。引导学生思考音乐是如何表达情感和传达信息的。
2.音乐理论学习：节拍、节奏
向学生讲解音乐理论中的节拍和节奏的基本概念，并通过教学视频或实践操作让学生熟悉和理解节拍和节奏的概念。可以通过教师示范和学生模仿的方式进行教学。
3.音乐表演：合作演奏歌曲《白鸽飞翔》
选择一首适合中小学生的简单歌曲，如《白鸽飞翔》，并向学生介绍该曲的歌词和曲谱。教师可以先进行示范演奏，然后引导学生逐句学习歌词和曲谱，最后进行合奏练习。
4.创作展示：学生分小组进行音乐表演，并进行展示和反馈
将学生分成小组，每个小组自行选择一段音乐进行创作表演。鼓励学生发挥创造力，可以选择其他乐器或盒子、瓶子等作为演奏器材。学生通过合作创作，进行排练和展示，并举行小型音乐表演评比活动。评比活动可以由学生和教师共同参与，通过评分和反馈，激发学生的创作潜能。
四、教学评估
通过学生的表演、作品展示和反馈，进行评估和总结。可以采用学生互评、教师评价和自我评价相结合的方式，对学生的音乐表现、合作能力和创造力进行综合评估。
五、教学反思
本教案以“白鸽音乐教案”为主题，通过音乐欣赏和合作创作的方式，旨在培养学生的音乐能力、合作意识和创造力。这种方式能够激发学生的学习兴趣，促进他们对音乐的理解和表达能力的发展。通过教学评估，可以及时发现学生的问题和不足，进一步优化教学方案，提高教学效果。
总结：
通过“白鸽音乐教案”的学习，学生不仅可以了解音乐教学的背景和目的，还能够学习音乐的基本理论知识，并参与合作创作、演奏和展示。这种教学方式有利于学生的全面发展，培养他们的音乐能力、合作意识和创造力。
⏣ 放白鸽作文 ⏣
今天，老师带来一只美丽的白鸽子，它浑身的羽毛像雪一样白，配上红色的嘴巴，肉色的鼻花和橘红色的小爪，真是美丽极了。
它头上的羽毛又密又短，摸一摸，滑溜溜的。它背上的羽毛厚厚实实，层层叠叠。他肚子上的羽毛松柔软，像刚弹过的棉絮，摸起来热乎乎的。它翅膀和尾巴上长着又长又硬的翎毛，能像折扇一样张开。
它的头部两侧镶嵌着一对黑珍珠似的小眼睛。那薄膜似的眼皮常常迅速的垂下来，又很快的掀起，一眨一眨的，非常有趣。小白鸽的嘴巴，上长下短。嘴上面是隆起的两朵鼻花，鼻花上面各有一洞，这就是它的鼻孔。小白鸽的爪子上，包着一层细密的橘红色的鳞片。每个趾上都长着白色的小勾，那是它的趾甲。小白鸽站在那里不动的时候，简直像商店橱窗里摆着的工艺品。
我真喜欢这只小白鸽子。
⏣ 放白鸽作文 ⏣
在我过生日那天，表弟送给我一只可爱的小白鸽。我高兴得一蹦三尺高，一回家就不停地打量这位新客人。
小白鸽漂亮极了，浑身上下都覆盖着洁白的羽毛。因为是乳鸽，所以小白鸽的头顶上还有一抹黄，就像戴了一顶黄帽子。小白鸽肚子上的毛蓬松柔软，像刚弹过的棉絮，摸起来热呼呼的。它站着不动时，简直就像商店橱窗里摆着的工艺品。由于它的眼睛像豆子一样滴溜溜的转，我给小白鸽取了个好听的名字--豆豆
过了几天，我和豆豆熟悉了，我俩就像好朋友似的形影不离。我一放学，豆豆就朝我咕咕地叫。我连忙放下书包，拣了几个泡好的豆子喂给豆豆吃。看者它那吃豆字的可爱样，我想：不如把小鸽子一直放在家里养吧。可转念一想，不行啊，鸽子本是拥有本领的动物，如果剥夺了它自由的权利，养在家里，小鸽子的生命将失去意义。于是我开始让豆豆学飞翔。
刚开始，豆豆只能拍拍翅膀稍微离开地面，好像飞不起来，我抱着豆豆，轻轻抚摩着它的小脑袋，对它说，别怕，你要勇敢些，来吧，让我助你一臂之力。说完把豆豆抛向空中还真神了豆豆乘着风，张开翅膀飞了一段路程，然后稳稳当当地降落到地上。我看着豆豆精彩的表演，拍手叫好。豆豆神气的挺着胸，好象在说，瞧，我多聪明。过了几天豆豆就掌握了飞翔的要领，我也很高兴。终于有一天，我带着豆豆在河边散步，豆豆突然张开翅膀，腾空而起，依依不舍地在我头上盘旋了两圈，毅然飞向天空。我目送着豆豆飞向远方，心里默默祈祷：祝豆豆在属于它的蓝天下自由飞翔。
⏣ 放白鸽作文 ⏣
今天，我们又来到了中山公园。我们漫步在公园的林荫小道上，一边谈心。走到一处别致的园林，我突然记起了昨天的那群鸽子，情不自禁地说：“不知道那些鸽子还在不在？”话音刚落，就像回我的话似的，一只鸽子突然从草丛中钻出来，一展翅，呼地一声掠过我身旁。接着，第二只，第三只，几十只鸽子蹿出来，呼啦啦地潮我们涌来。我们都吃了一惊，有个朋友惊呼：“难道它们真的有灵性，听到我们的企盼，赶来迎接我们啦？”另一个朋友却说：“咳，别那么天真啦！看——”我们顺着眼她的手指看过去，咦，怎么的一座木棚？又臭又烂！“什么又臭又烂，那是鸽棚！”“鸽棚？”噢，原来如此。
看着那群回家的鸽子，心想，这场面真够壮观啊！可以用两个词来形容“浩浩荡荡”却又“整齐有序”。正在感叹呢，耳边却又传来了一阵“啪”、“啪”的声音，还混杂着人的吆喝声。抬眼一看，这雪白的鸽群末尾，跟着两个身穿黑衣的人，横眉竖眼，手里拿着根又粗又长的竹竿，时不时抽打一下后面几只走得慢的鸽子。看着这样的情景，我们刚才兴奋的心情一下子降到了冰点。这时，有一只鸽子突然展翅飞起来了，还未等我们反应过来，一个养鸽人就抡起手中的扫把“啪”的一声把它打了下来。我们不禁愤怒了，但只能是同情。它们多可怜啊！说什么“和平的使者”“人类的好朋友”，都是假的，它们生来不过是人匀赚钱的工具罢了。它们住在这样的烂棚里，仅有那么一点点的活动范围，还要靠人的施舍过日子，每天还得挨打，更别提它们飞翔的权力了。这些可爱的安琪儿，应该属于蓝天！
⏣ 放白鸽作文 ⏣
(一）
冬天里的中山公园，一派萧条。环顾四周，只有那略显苍老的树木和枯黄的草在呼啸的寒风中猛烈地摇晃着。除此之外，就只剩下我们三个身影在哆嗦着前进。也是，在这天寒地冷冻的时节，除了我们这几个为了提高体育成绩一咬牙跑出来“锻炼身体”的傻丫头外，还有谁会来这呢？
正这么想着呢，一串银铃般的笑声就从不远处传了过来。我睁大一对高度近视的眼睛寻声望去，就听得同伴大叫一声：“啊！白鸽！”“白鸽？”我们立刻兴奋起来，跳着笑着跑向它们休憩的地方。
哦，真的是它们，白鸽！不是那么活泼伶俐，还是那么惹人喜爱。这些鸽子，看样子有几十只，在萧瑟的寒风中扑凌着雪白的翅膀。哎，数量大不如从前了，还不到从前的四分之一。我喜爱鸟，尤爱这鸽子。我爱它们洁白无瑕的外衣，还有乌黑机灵的眼睛。它们走路的时候，脖子总是有节奏地一伸一缩，却丝毫下让人感到滑稽可笑，它向上透出来的灵气总是让人心生怜爱。鸽子给人的印象，永远是纯洁美好的。它是天使的化身，和平的象征。而这此纯洁美好的东西总是能唤起人们内心的善良与真诚。
旁边，几个孩子正在喂鸽子。他们把手里的一小把饲料往旁边一撒，所有的鸽子蜂拥而上，你争我抢，孩子们就在一旁哈哈大笑。一个小女孩一不小心把饲料都倒在脚上，顷刻间她就被迅速涌来的鸽潮包围了。小女孩吓得大叫：“好痛啊——别踩我的脚！！！”我们都被逗笑了。一个所纪稍大一些的女孩胆子挺大，她把饲料握在手里，举起手臂，许多鸽子就飞到她手上。这一幕又让我想起了两年前。
两年前，我们才上五年级。一个节假日里，我们几个好友相约来到这里喂鸽子。那时，晓君就是这样举着胳膊，让一只鸽子站在上面的。我们大家看着都有很羡慕，可当我们她手臂上那几条鲜红的爪印时，想试一试的念头立刻打消了。后来，她们趁我不注意，突然把一只鸽子放在我背包上，那鸽子一展翅，吓了我一大跳。最后，我们还一人捧着一只白鸽走到高台上，数着“一、二、三”把它们放飞了。松手时，我们还担心它会不会飞不起来掉在地上，可它不理睬我那多余的担心呢，毫不犹豫地展翅高飞，那样子颇有几分雄鹰的壮志。
……
然而，旧时的欢乐，已再也难以寻觅了。旧时的好友，离的离，散的散，就像这群鸽子，一时蜂拥而聚，一时又各散西东。
正当我低头沉思之际，一只鸽子慢慢地走到我的脚边，我很惊奇。只见它偏着脑袋，乌黑的眼睛滴溜溜地转着，打量了我好长时间，却又转过身走向了那争食的鸽群，我更疑惑了，可我看到那些孩子手里拿的饲料后，立刻明白了。它过来是因为它以为我有它所需要的食物，它离开恰恰是因为我没有满足它的需要。这年头，连鸽子也懂得利害关系了么？我只得苦笑。其实，友谊也一样啊，它总是需要一种东西来维持的。只是，我真心希望，维系友谊的，会是像真诚这样的精神养料，而不是金钱、名利这样的物质饲料。
(二）
今天，我们又来到了中山公园。我们漫步在公园的林荫小道上，一边谈心。走到一处别致的园林，我突然记起了昨天的那群鸽子，情不自禁地说：“不知道那些鸽子还在不在？”话音刚落，就像回我的话似的，一只鸽子突然从草丛中钻出来，一展翅，呼地一声掠过我身旁。接着，第二只，第三只，几十只鸽子蹿出来，呼啦啦地潮我们涌来。我们都吃了一惊，有个朋友惊呼：“难道它们真的有灵性，听到我们的企盼，赶来迎接我们啦？”另一个朋友却说：“咳，别那么天真啦！看——”我们顺着眼她的手指看过去，咦，怎么的一座木棚？又臭又烂！“什么又臭又烂，那是鸽棚！”“鸽棚？”噢，原来如此。
看着那群回家的鸽子，心想，这场面真够壮观啊！可以用两个词来形容“浩浩荡荡”却又“整齐有序”。正在感叹呢，耳边却又传来了一阵“啪”、“啪”的声音，还混杂着人的吆喝声。抬眼一看，这雪白的鸽群末尾，跟着两个身穿黑衣的人，横眉竖眼，手里拿着根又粗又长的竹竿，时不时抽打一下后面几只走得慢的鸽子。看着这样的情景，我们刚才兴奋的心情一下子降到了冰点。这时，有一只鸽子突然展翅飞起来了，还未等我们反应过来，一个养鸽人就抡起手中的扫把“啪”的一声把它打了下来。我们不禁愤怒了，但只能是同情。它们多可怜啊！说什么“和平的使者”“人类的好朋友”，都是假的，它们生来不过是人匀赚钱的工具罢了。它们住在这样的烂棚里，仅有那么一点点的活动范围，还要靠人的施舍过日子，每天还得挨打，更别提它们飞翔的权力了。这些可爱的安琪儿，应该属于蓝天！
说明方法单一，说明语言呆板平淡
⏣ 放白鸽作文 ⏣
今天放学了，妈妈带我去鸟园看鸟。鸟园的鸟可多了，我最喜欢的是小白鸽。
小白鸽头上的羽毛又短又密，摸一摸，滑溜溜的。背上的羽毛很厚实，层层叠叠的。肚子上的羽毛蓬松柔软，像刚弹过的棉絮，摸起来热乎乎。它翅膀和尾巴上长着又硬又长的翎毛，能像折扇一样张开。
它的全身像哈达一样白，它的嘴和脚却是红红的。我买了两包鸽食，撒了几粒在地上，立刻就有几只鸽子围过来把鸽食吃完了。于是，我马上又撒了更多的鸽食在地上，它们争先恐后地吃起来。吃完了，当我打开第二包时，又有几只鸽子围着我，还有的落在我肩膀上，偏着头看着我，可爱极了。
我喜欢小白鸽，以后我会经常来喂它。
⏣ 放白鸽作文 ⏣
走进校园的第一眼，看见的不是亲切的老师，也不是那知心的朋友，而是那美丽的小白鸽雕塑了。小白鸽雕塑旁就有着三栋高大的教学楼和那个宽阔。充满着声声笑语的操场，可是我并不喜欢这些，而是喜欢那美丽的小白鸽雕塑。
白天，这洁白无暇的小白鸽雕塑，被太阳公公披上了一件金色的外衣，显得这样的华丽。再加上旁边的一盆盆的铁树、溶树、君子兰、紫罗兰等一些花草树木。你们瞧！一双手托着小白鸽，小白鸽展开那双手就像老师的手，小白鸽就像我们。老师的那双手把我们放飞到知识的天空中飞翔。你们看！小白鸽停在了一朵花儿上，正在吸取营养（知识）。
晚上，黑色把小白鸽包住了，小白鸽也脱掉了那件金色的外衣了。天空越来越黑，小白鸽似乎有些害怕，又飞回到老师的手上，好象在说：“孩子不用怕，向前飞吧！”正在这时，一道刺眼的白光突然袭来，原来是小白鸽旁的白色路灯。路灯把包住小白鸽的黑色统统赶走，小白鸽又披上了一件雪白的外衣。这百光和花树的点缀，再加上黑色的边框，更显的小白鸽的美丽了。
我喜欢小白鸽最重要的一点是小白鸽雕塑让我们热爱学习，学会自理。我受到这样的启发，是因为小白鸽雕塑上刻着这样一句话“自学自理自护自强自律，做到社会主义事业，合格建设者和接班人。”而现在又要做到自护、自强、自。律。只要做到这几点，我才会成为，学校里的好学生，家里的好孩子，社区里的好公民。
我爱你小白鸽，你不仅仅给我们快乐，还给我们学习的力量。
⏣ 放白鸽作文 ⏣
标题：白鸽音乐教案
引言：
白鸽音乐教案是一份专为儿童音乐教学而设计的教案，通过寓教于乐的方式，帮助儿童快乐地学习音乐知识和技巧。本文将以白鸽音乐教案为主题，详细介绍其特点、教学目标、教学内容和实施方法等。此外，还将提供一份完整的教案示例，以供参考。
一、特点：
1. 综合性：白鸽音乐教案旨在综合音乐课程的各个方面，包括音乐欣赏、音乐表演、音乐创作等。
2. 可操作性：教案提供了详细的教学步骤和指导，确保教师和学生能够准确理解和完成教学任务。
3. 系统性：白鸽音乐教案按照一定的学习顺序和逐步深入的原则编排，帮助学生逐渐建立起音乐知识的体系。
二、教学目标：
1. 培养学生的音乐欣赏能力，使其能够欣赏、理解和评价不同类型的音乐作品。
2. 培养学生的表演技巧，使其能够熟练运用乐器或嗓音进行音乐表演。
3. 培养学生的音乐创作能力，使其能够通过自己的创作表达自己的思想和情感。
三、教学内容：
1. 音乐欣赏：通过学习不同音乐作品的风格、表现手法和背后的文化内涵，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 音乐表演：通过学习基本的乐器演奏技巧和声乐训练，培养学生的表演技巧和表达能力。
3. 音乐创作：通过学习简单的创作技巧和表达方式，培养学生的创造力和创作能力。
四、实施方法：
1. 教师示范法：教师通过示范演奏或歌唱，引导学生模仿和学习。
2. 合作学习法：学生在小组或全班合作中完成音乐表演或音乐创作任务，相互帮助和补充，提高团队合作能力。
3. 多元评价法：通过观察、听觉测试和同学互评等方式，对学生的音乐表演和音乐创作进行评价和指导。
五、示例教案：
课程主题：快乐的音符
教学目标：
1. 学生能够通过音乐欣赏，感受音乐的节奏和情感。
2. 学生能够运用乐器表演一段简单的音乐作品。
3. 学生能够通过简单的音乐创作，表达自己的快乐情绪。
教学步骤：
1. 音乐欣赏：
- 听取一段欢快的音乐作品，引导学生用肢体语言来表达音乐中的节奏和情感。
- 回顾音乐作品的音调、节奏和情感特点，并进行讨论。
2. 乐器表演：
- 教授简单乐器的演奏技巧，如钢琴、小提琴等。
- 学习一段简单的乐曲，如《欢乐颂》。
- 学生以小组形式进行乐器表演，通过合作完成演奏任务。
3. 音乐创作：
- 教授简单的音乐创作技巧，如旋律编写、和声配器等。
- 学生在教师指导下，利用给定的音符和节奏，自行编写一段简短的快乐曲目。
- 学生互相分享自己的创作，并进行互动和评价。
总结：
白鸽音乐教案通过综合性、可操作性和系统性的特点，帮助学生全面地学习音乐知识和技巧。本文通过介绍教案的特点、教学目标、教学内容和实施方法，并提供一份示例教案，希望能够帮助教师更好地设计和实施音乐教学。
⏣ 放白鸽作文 ⏣
我不由得停住了脚步。
咕咕，咕咕
这是谁在放声歌唱？我走近一看，原来是一只白鸽呀！
这只白鸽身子白白的，像雪一样。它的翅膀大大的，浑身雪白。怪不得它叫白鸽呢！它有着一双大大的脚爪，随时都牢牢地勾着树干。白鸽在树枝上走动像杂技演员走钢丝一样紧紧地抓着树干，生怕掉下来。
-
述职报告之家（YS575.Com）用户停留时长TOP榜:
- 描写事的作文篇 | 作文素材大全十篇 | 高中生优秀作文精选三篇 | 30篇必背英语作文高考精选 | 放白鸽作文 | 放白鸽作文
它经常呆若木鸡地站在那里，寻找着它的伙伴们。无聊了它就唱歌，日子过得自由自在。它的巢又温暖又牢固，睡觉时它经常又香又甜。
我每次去公园时，它总是在那儿等我。这时，它在寻找些什么，两只大眼睛仔细地寻找着。它大概在找地上的麦子吧。因为白鸽去晚了，所以麦子已经被一个农民收走了，这使白鸽的心情很不愉快。忽然，白鸽扇动了一下翅膀，像穿了婚纱似的啄着一颗麦子，它享受着麦子的美味。
我充满希望地扔给它几颗麦子，它又津津有味地吃起来了。白鸽真有趣！
⏣ 放白鸽作文 ⏣
这只白鸽是我从菜市场买的，当时有人在叫卖鸽子，我看它可怜，就买回家了。
我把它在客厅放下，它立刻蹭蹭蹭地向墙壁的角落里逃窜。可能它以为，墙角这么不起眼的地方，不容易被别人发现，所以，也就是最安全的地方。
有很长时间，我都以为，鸽子是哑的。不管我们怎么逗它，它总是一声不吭。有几次，我把它关在笼子里，却忘了给它添水添饭，直到第二天才记起。我可怜的小白鸽，它不吃不喝，硬熬了一天一夜，竟不发出一声啼叫。
直到有一天，我无意中抓住鸽子，把它抛向空中，让它振翅飞翔，它忽然发出一阵咕咕的欢叫声。开始，我还以为我耳朵出毛病了，但，我重复做了几次试验，结果是一样的，鸽子不是哑巴。
我想，鸽子之所以一声不吭，还是胆小的缘故，就像一个害羞的小女孩进入一个陌生的家庭一样，总是躲躲闪闪，什么话也不敢说。
我的小鸽子来我家好多天了，我想我们应该很熟悉了，可是，我眼睛看它的时候，它总是慌乱的掉过头，就像我是老师，他是犯错的学生一样。
过几天，我再去买一只小白鸽，让它们做个伴儿。
⏣ 放白鸽作文 ⏣
昨天下午，我们在一条路上，发现了一只雪白的鸽子。我跑过去想捕捉它，但是，这只鸽子飞到了公园里，实际上，这只鸽子好像不会飞。但对于新事物的害怕，不敢直接上前面去逮。
奶奶，跑进公园，鸽子由于还很怕人，所以一直距离我们两三步的距离。但是，毕竟不会飞，很快，奶奶就捏住它的翅膀根。我跑去找正在摘桃子的爷爷，边跑边喊：爷爷，奶奶逮住了一只鸽子。弟弟也在场，他也跑去看，还从不知道哪里折了几片叶子，丢在鸽子旁边。但这只雪白的鸽子还在地上东张西望。
我们看了一眼它脚上的那根小布条，上面只写着一些数字，看上去是编号。但是，现在这个县城，酒店有点多。如果放走的地方很明显，这只鸽子肯定是几天后，在某位陌生人的肚子里。所以人来人往的公园肯定不好，更何况这只鸽子看上去有点呆头呆脑，放了几次，都没有跑。更何况它不会飞。
于是，我们将鸽子放到了旁边的那石子路的小灌木丛。但是，我们不断的让鸽子走进去，但是，这只鸽子并没有进去。还是太信任人了，或者说太依赖人了。
这只鸽子，真是福大命大。但是，这是不是有点因为外来因素的呆。
⏣ 放白鸽作文 ⏣
小白鸽的羽毛像雪一样白，配上红色的小嘴巴，肉色的鼻花和橘红色的小爪子，真是美丽极了。
它头上的羽毛又密又短，摸一摸，滑溜溜的。它背上的羽毛厚厚实实，层层叠叠。它肚子上的羽毛蓬松柔软，像刚弹过的棉絮，摸起来热乎乎的。它翅膀和尾巴上长着又长又密的翎毛，能像折扇一样张开。
它的头部两侧镶嵌着一双黑珍珠似的小眼睛。那薄膜似的眼皮常常迅速地垂下来，又很快的掀起，一眨一眨地，非常有趣。小白鸽的嘴巴，上长下短。嘴上面是两朵隆起的鼻花，那上面各有一个小洞这，就是它的鼻孔。小白鸽的爪子上包着一层细密的橘红色的鳞片。每个趾上都长着白色的小钩，那是它的趾甲。
小白鸽站着不动的时候简直像商店橱窗里摆着的工艺品。
我真喜欢小白鸽。
⏣ 放白鸽作文 ⏣
【有人说孤独的人写出的文字是粗糙的，感情是苍白的!是的因为活在过去，活在过去悲伤地故事里。现在，要认真的对待现在了。以一个新的样子。】
我是一只白鸽
挥着受伤的翅膀
血一滴一滴的往下滴
我看不见它破碎的样子
每当我一用力
翅膀上的伤痛就会扯着心疼
我感觉到自己在缓缓下降
我示意自己努力睁开快合上的眼睛
回头看了看敌人黑洞洞的枪口和邪恶的眼睛
我懂他们在瞄准
我忽然想到了母亲
那个让我飞得更高更远
最后埋葬在枪口下的母亲
也许此刻只需要不断向前、向前
我用力扑腾着翅膀
那带来的疼痛让我眼前迷茫
我不敢在回头看那可怕地枪口
血不停地流
我的努力终究敌不过疼痛
我现在可以看见地面血的颜色
一片殷红
终于我听到一声枪响
惊天动地，好多鸟儿都飞了起来
我明白那是死神的召唤
子弹穿过我的胸膛
也许是来的太快
让我来不及思考来不及疼痛
我的身体笔直的不断下坠
那一刻我在怀疑我所生活得世界
灵魂一点点抽离我的身体
血液不受束缚的向外涌
疼痛越来越明显
我无法呼吸
我离开这个世界不带一丝怨恨
因为在我闭上眼睛的前一刻
我看到了天使还要温暖的阳光
-
为了您方便浏览更多的放白鸽作文网内容，请访问放白鸽作文
