童年三步曲作文

发表时间：2026-01-25

童年三步曲作文(经典十九篇)。

♥️ 童年三步曲作文

摘要：诗歌作为我国文化的精髓，语文课程标准中也有学习要求。基于这个层面，我们尝试让学生在此基础上实践“我手写我诗”的探索。因为对于小学生来说颇具难度，确立了三步走层层递进的铺垫——以大量积累的诗歌内容、形式、语言感受为原始积累诗歌背诵篇目,同时渗透压韵、格律等诗歌写作主要技巧的讲解, 初步形成学生对诗歌的感知,并引导学生欣赏诗歌的意境、节奏、内容形式美,让学生乐学、爱学；其次，通过学生对对联的创作、技巧、思路的掌握来初步获得能力，尝试用对联的简单方式由易到难的进行简单创作；最终，在课内指导创作诗歌，指导学生逐步掌握独立创作诗歌，同时举行丰富的活动比赛激励学生创作，创作较为浅显的诗歌。使学生在阶梯上升的学习中学习创作诗歌。

新世纪初，建国以来的第八次基础教育课程改革在全国轰轰烈烈地全面推进，其中提高学生语文素养是语文课程的重要部分。《语文课程标准》要求1----6年级学生背诵古今优秀诗文160篇(段),课程总目标第二条“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。”而我们的诗歌、对联等形式正是展示中华文化精髓的部分。在新的《语文课程标准》下，我们将看到诗歌作为一种激发想象力和表现才情的最本真的样式，散发出璀璨光芒。

诗歌记载着中华民族的物质和精神的历史，蕴涵着独特审美性格，包含了博大而丰满的精神元素。培根说：“读诗使人灵秀。” 历代优秀诗歌，对于培养学生的高尚情操、爱国思想、审美情趣、健全人格，都起到了潜移默化的作用。诗歌在语文课中，代表着高品位的文学趣味。作为教师，应该引领学生走进其中，去解读品味、去领悟熏陶、去仰慕沉醉……

诗歌创作的主要内容和操作策略：

累积学习诗歌百余首，适当渗透诗歌格式讲解，积累感性诗歌经验。了解相关创作知识（不强求平仄、压韵等），激发学生兴趣，使学生“想学”。

教师要千方百计引导学生读，读出韵味，读出节奏，读出意境。同时也要让学生在读后谈感受。一是要准确理解诗歌教学的美育价值所在，把握其精髓，并采用有效的教学策略，努力去促使目标的实现；二是要明确学生对学生诗歌的`学习是以欣赏为主，而非教师的讲解。所以，教师应为学生完整地欣赏诗歌创造各种有利条件：保证有充足的欣赏时间、有宽松的心理氛围、尽可能地让学生身临其境，采用有效的教学方法与策略等。惟有这样，才能真正组织好诗歌的教学活动，让诗歌充分发挥其价值功能。

重点在于如何使被动阅读动机转化为主动阅读动机，营造了诗教艺术氛围创设下的教育情境，让课堂焕发出生命的诗意与活力。诗歌教学中，让学生品出诗歌的意，悟出诗歌的情，读出诗歌的韵，“天然去雕饰”。就在学生如火如荼的背诗热潮方兴未艾之时，不失时机地将赏诗融贯其中，使学诗升华到一个更高的层面。课堂，不单是“传道，授业，解惑”的教场，更成为百家争鸣的“重言无忌”之地。教师应怀有宽容、赏识的态度，允许、鼓舞答案的百花齐放，思想语言的争奇斗艳，为学生创设宽松、民主、平等、互动的环境，孩子才会越来越会学习诗歌。其次，教给技巧，指导欣赏，增进对诗歌语言的感受能力、鉴别能力和审美能力。夯实基础，炼字用词有选择地讲一讲，它有利于学习语言，积累语言。例如“春风又绿江南岸”“红杏枝头春意闹”“僧敲月下门”等，其中加点的字都是很值得揣摩的。但最终还要集中精力朗读、背诵。朗读要处理好句中停顿，做到清晰流利，感情恰如其分。至于体裁、格律知识，要略讲得通俗易懂。

2、围绕主题，重视编排。天高方可任鸟飞，只有让学生有大容量的诗歌阅读，才能让学生的诗歌创作语言绽放出奇葩，随手拈来，灵思倍涌，在广阔的诗歌天地里驰骋翱翔。诗歌数目又较为繁多，为了方便学生学习，也为了让学生更好地了解诗歌的特性和表达，在内容上选择较为浅显的优秀诗文进行教学，包括《语文课程标准》的优秀推荐篇目，学校推荐的优秀诗文诵读篇目，同时分成各个系列，让学生尽快了解到诗歌创作的各个层面、写诗角度与方法。如四季系列（春夏秋冬），山情水意系列，送别系列等。

例如｛送别系列｝

A、《送窦七》王昌龄清江月色傍林秋，波上荧荧望一舟。鄂渚轻帆须早发，江边明月为君留。

B、《送柴侍御》王昌龄沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡？

C、《芙蓉楼送辛渐》王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相同，一片冰心在玉壶。

D、《易水送别》骆宾王此地别燕丹，壮士冲发冠。昔时人已没，今日水犹寒。

E、《送别》隋朝民歌杨柳青青着地垂，杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。

F、《赠汪伦》李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

3、诗歌阅读日，营造氛围。

大量阅读诗歌阶段，重在激发学生阅读诗歌的兴趣，让学生亲近诗歌，积淀学识。我们在每天早上设立一刻钟“诗歌阅读课”，开辟了诗歌阅读日，周五将教师教学与学生自主阅读有机结合，通过四人小组等形式使不同程度学生阅读和交流自己喜欢的诗歌。每学期开展六节以上关于本课题研究的“班本课程”，确保了时间上的利用。营造了浓厚学习诗歌氛围，对学生有潜移默化的影响和号召。

4、创造机会，学以致用。

用，是证实学习诗歌的最好方式。用的方式很多为了发展学生的兴趣，激励学生，举办了诗歌小报比赛、专题诗歌黑板报、诗歌朗诵班队课、诗歌集子、诗歌趣闻等多种活动，吸引了学生对诗歌的关注。

平时课堂上，学生有时能用诗歌来回答或附带解释问题，教师都不失时机地加以表扬，学生的兴趣更加高涨，在作文、口语交际中不时闪现着“诗”的灵感。在第六届校园艺术节中，我班学生凭借对诗歌的一片赤诚与热爱，编排了节目《唐诗新唱》，获得了三等奖，为班级争得了荣誉。

对联在民间流传已久，其中很多名人佚事生动而富有趣味。我们选编了几十则对联趣事引入教学，一则往往让学生意犹未尽，二则在教学中渗透、讲解对联的基本知识和规范，让学生对对联有基本了解。我们翻阅了无数资料，收集了适合学生的对联。从简单起步的最基本的词组式训练到最长似诗句的对联，引导学生攀爬。同时，增设了对联欣赏课、小组对联比赛等综合活动课促进学生对联水平的增长。

A、安排对联知识系列讲座，使学生的认识水平、知识结构得以提高、完善。

B、教师还可指导学生在特定时间收集对联。如在春节期间，儿童可以摘下各家各户张贴的对联及在电视节目上获取有关信息。同时教师还可以指导学生运用现代网络技术，上网收集资料。

C、组织竞赛性活动。教师可以组织对联趣话故事演讲或比谁对得好又多等活动，刺激学生的动力，使其主动、愉快地参与。

2、提高认识，激发动力。

A、通过学习对联知识，可以认识社会，了解历史，提高认识能力。

周恩来总理少年时，私塾先生曾出一联：“不为列强之奴仆”,周恩来以“誓作中华之主人”应对。为实现这豪言壮语，他问中华民族鞠躬尽瘁，死而后已。这样的对联显示了老一辈无产阶级革命家的崇高理想与远大抱负，这难道不是很好的爱国主义教材吗？

一副好的对联，在用字方面是十分讲究的。例如：苏洵为其子女所拟的“轻风___细柳；淡月___梅花。”苏轼填的是“摇、映”。苏小妹则填“扶、失”。苏轼所填固然不错，但苏小妹的更是上乘之作。“扶”字更显轻风之温柔，“失”字更有天地溶为一色，扑朔迷离的诗情画意，这儿充分体现了汉字中的练字技巧。学生听了诗人的“更胜一筹”后,自然在平时对联中也会精工细琢。

C、学习对联，可以发展智力，培养敏捷的思维能力。

对联是从律诗演化而来的，所以形成了诸多规则，无形中使对联具有较高难度。对“对子”确实是项艰苦的脑力劳动，它需要敏捷的才思。因而在对对联的过程中，有助于发展我们的智力。也正是出于此种原因，古代儿童入学是便有了“对课”。

3、小试牛刀，体验练习。

从对对子起步，两三个字起步到一句对联。涉及的面可以较为广泛，从学生生活面出发，引导到具有诗情画意的角度来对。在教师引导下，初步掌握对联方法。从临摹到仿效、从填字到创作，从两、三个字到长达7、8字的对联。可以带领学生欣赏大自然的风光美景，有助于涵养性情，启发灵感；鼓励学生在游览名胜古迹时摘抄下对联进行交流，将生活层面引进学习活动中；提供有趣生动的对联，激发学生思维和好奇心，以学法指导为主；带学生对联接龙、出游对联等形式激发学生兴趣。

4、拓展延伸，深入生活。

对联学习从生活中来，到生活中去。新春佳节，我们组织学生创作春联，表达学生对新年的美好祝愿和憧憬，然后请书法优秀的学生书写好。过年时，贴在自家门上除旧迎新，或者送给老人表达心意。

镜头：对联确实“浅深皆成趣，雅俗均可赏”。到了春节，徐家天、王舒琪等几个同学喜气洋洋地写上了几副对联，贴在了自家门上。因为有了平时书法的好底子，再配合那么表情达意的创作，一连被左邻右舍讨去了好几副张贴。看到几户人家的门上都张贴着自己书写的对联，孩子心里别提有多么的自豪了。

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面试是求职者获取工作的机会的重要途径，也是求职者展现自己的舞台，一场完美的面试需要求职者精心的准备，如何才能算是一场完美面试呢?

第一步，记住讨人喜欢比资格条件和工作经验更重要，因此，你需要：

1、找出你对要应聘的公司真正喜欢的'地方，并告诉面试者。

2、自然地对面试者说出你真诚的赞美。

3、聊一聊与工作无关但你和面试者都感兴趣的话题。

4、表现出对他们感兴趣。询问他们需要什么样的人，以及你所应聘的职位在公司运作中发挥什么样的作用。

5、对公司和所应聘的职位充满热情。

6、微笑，并和面试者保持眼神交流。

第二步，当你确实有弱点时，不要直到面试快结束时才告知对方，相反，在面试一开始的时候就开诚布公地告诉他们。同时请记住，对于你的优点，应保持谦虚，最好是在面试的最后阶段才提起。

第三步，如果你犯了错误，不要反应过度。实际上，你所犯的错误远没有你所想象的那样引人注意，过度的反应或者道歉反而会引起更多的注意。因此，适度地承认你犯的错误，然后就当什么也没发生过一样继续进行面试。

♥️ 童年三步曲作文

“加油，加油！”咦，什么事这么热闹？走近一看，原来是六（4）班的同学们正在篮球场上进行跳绳比赛呢，那挥舞着的一根根彩色跳绳仿佛成了一个个美丽的光环。

我们自己先在篮球场上练习了几分钟后，PK一步曲开始了。同桌PK。我听了，心里别提有多高兴了，想：这次我赢定了，因为我的同桌体育超差！果然，不出我所料，我一分钟跳了一百零二个，而他却只跳了二十九个，真是天差地别啊。

PK二部曲是男女PK。我们分男女生进行比，各自选出了高手。男队选了体育委员王叶彤，女队选出了能干的黄依兰。只见两位高手拉开架势，好像生死决战一样。在这紧张的气氛中，比赛开始了。“一百四十二……“我顿时为体育委员捏了把汗，女队已经比我们快了，输给女生真是太没面子了。上天好像故意在为难我们男生，结果果然是我们男生输了。我们一个个垂头丧气的，好像是打了霜的黄瓜。只听得女生们欢天喜地喊着、跳着。

在女生的欢呼声中，最后的PK拉开了序幕师生PK。老师和几个同学同时起跳。“加油，加油！”观战的同学扯着嗓子喊加油。终于，经过同学们的艰苦“奋斗”，老师败下阵来，我们一齐欢呼起来。

PK虽然结束了，但那欢声笑语久久回荡在校园上空。

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“悦”读三步曲

钟欣谕

同学们，你们喜欢读书吗？我现在可欢读书了！

不过，以前的我可是一个觉得读书只会让人头疼的孩子。我只爱看绘本，不爱看很多字的书。妈妈为了让我多背一首诗，多认几个字，天天追在我屁股后面满世界跑。每逢这时候，我就更怕读书。妈妈总是直叹气，说我一点也不像她。

说到这里，你们可能要问了，你是怎么爱上读书的呢？那就让我向你们介绍一下阙老师的“悦”读三步曲吧！

上一年级的时候，老师布置了一个阅读作业，每天看半小时书。可我没把这件事当成一样作业来完成，常常是留到晚上睡前看，没看十分钟，我就进入梦乡了。为了培养我们良好的阅读习惯，老师决定，每布置看一本书，就展开一次阅读竞赛。我一直想赢得比赛的名次，就每天认真仔细地看书，每次都取得不错的成绩。这样，我读书的劲头上来了。

一转眼，到了二年级，老师又悄悄地把阅读作业改成了记读书笔记。不过只需记好词佳句，文章大意可以不写。妈妈让我尝试着写一写。为了写好文章大意，我看书时可是不放过每一个字哦，我坚持写了一段时间，写文章大意的水平大有进步。老师还给我评了三颗星呢！妈妈也向我竖起大拇指，直夸我文章大意写得有模有样。这下，我读书的劲头更足了。

很快，我就上三年级了，老师把阅读作业改成了读书卡。这个时候，读书对我来说已不再是一种负担，读书卡上的张张笑脸成了我最大的骄傲。不管我在生活中还是学习上，每当我取得点滴进步时，我要的奖品就是一本书。书已成为我最好的朋友，书店就成为我的“阅览室”和“购物中心”。

这就是我们的“悦”读三步曲。如果你们还在为不爱读书而烦恼，那就试试我们的“悦”读三步曲吧！

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在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编收集整理的桂花三步曲学生作文，希望对大家有所帮助。

假期到了，我和爸爸妈妈回到了外公外婆家。

外公外婆家的院子里有一棵银桂，此时正是丹桂飘香的季节，银桂树上一簇一簇的银桂在树叶间若隐若现惹人喜爱，单是那馥郁的花香就勾起了我吃桂花糖的回忆。外婆家的习俗与琦君奶奶的家乡有些相似，就是在桂花败落之前一定要制作桂花糖等一些食品。而制作的第一步就是5桂花啰。

10月5日那天，我的姐姐——岑诺回来了，于是，我们商量偷偷摇起了桂花树。首先，我们选择了一个很好的时间段：下午一时至下午四时，因为这段时间我的家人都在午睡，又睡在楼上，没人听得见。工具有这些：桌布，用来接桂花；铲子，用来把桂花铲起来；不锈钢碗，用来盛放摇落的桂花。另外专为我准备了晾衣杆来打挂花，生怕我摇不动。

一切准备就绪，我们就开始摇桂花树了。“一、二、三、开始”姐姐轻声喊着。说完，她踩在花坛上，我在土上辅上了桌布，做了个“OK”的手势就开始打了。姐姐还没摇多少下，桌布上就布满了桂花。我找准了一枝桂花最多的树枝，打了几下，呵！桂花全掉我头上来了。姐姐负责继续摇树，我开始铲桂花了。不一会儿，一碗就盛满了，一碗，两碗，整整装了三碗半，我们轻轻欢呼了起来！

“你们在干什么？”

咦？我妈妈怎么回来了？

做桂花糖

得知我们姐妹已经准备好了桂花，当天晚上，我们全家做起了桂花糖。

首先，把落下来的桂花分次少量地放在钢丝漏盆中，绕着圈不停的'筛，把掉落的花蒂滤出来，再把戳出漏盆底的花蒂拿掉，挑去花上的枯叶等杂物，然后把滤净的桂花放在一个干净的大碗里。这样一小部份一小部份的把桂花整理开净，就准备开始做桂花糖了。

我们先来到厨房里，找出几个外婆老早就放起来的空腐乳玻璃瓶，洗净，擦干。再拿出白糖和调羹，准备就绪……噢！我差点忘了，还有用来压实桂花的擀面杖呢！

我和姐姐各自在餐桌旁抢了一个位子，开始做了。先抢着用调羹，舀五勺桂花到玻璃瓶里，摇摇平，再放进满满一勺白糖，用擀面杖压实桂花，直到有花汁流出。然后再舀五勺桂花到玻璃瓶里，再放进满满一勺白糖，再用擀面杖压实桂花，直到有花汁流出。这样一遍又一遍，直到压紧满满一瓶。我紧紧握着擀面杖，不停地压实着玻璃瓶中桂花，由于力气用得很猛，在跟姐姐比赛、较劲，脸慢慢变成了红色，就像两个红彤彤的大苹果，呲着牙，额头居然冒出了汗珠。姐姐看着我，笑弯了腰。

“你不是也一样嘛！”我气呼呼的回了一句。不断的反复这些动作，真的需要一些力气，不久，我们的手也感觉酸了。借着做桂花糖的兴致我一共做了四瓶桂花糖，外公外婆送了我两瓶，我可高兴了，带回了杭州。

吃桂花饼

做好桂花糖，回到杭州。过了一个星期，奶奶给了我一个大惊喜。

早上一起来，“唔？好香的桂花味，哪儿飘来的呢？”百思不得其解的我伸了一个大懒腰，急忙穿好衣服，溜到餐厅。餐桌上放着两盘香喷喷的烙饼，饼上辅了一层桂花糖，圆圆的，扁扁的，香香的，好诱人啊！我以超快的速度洗漱完毕，迫不及待地坐到了餐桌旁，看到爷爷已经在吃桂花饼了，差点“口水直流三千尺”。“喂，这是我的嘛，呜……”爷爷竟然想来偷吃我的桂花饼，哼，没门儿，我一把把我那一份抢了过来，一场“神吃”大赛悄无声息的开始了。

我左手拿着一块桂花饼，右手护着那一盘桂花饼美美的品味了起来。“唔，这桂花糖烙饼真好吃，又甜又香，又黏又有嚼劲，哇！”我大口大口的吃，一块又一块的吞进了肚子。爷爷奶奶和爸爸妈妈看着我这个样子，一下子傻了。

“额，额……，我，额，我饱，额，了！”我实在是吃不下去了，好饱呀！

下午放学时，我还在回味着奶奶早上给我做的桂花饼，心里在想，下午回家奶奶会不会再做一个关于桂花的美食呢？带着疑问，我迅速乘上公交车回家。一进家门，又是一股桂花香扑面而来。我轻手轻脚的来到餐厅。“齐萱回来啦！来，奶奶给你烧了桂花馄饨。”嘿，真被我猜对了，一碗桂花馄饨，几块桂花饼，哇！太棒了！

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第三曲：悲哀曲

试，终于考完了，一出考场，一阵微风迎面吹来，一身轻松。这时，我听见同学们正在议论试卷的答案，我连忙跑过去加入“议论小组”“这题怎么做？”“简单，不就是把‘战’字改成‘颤’字吗？”“这题呢？”“选A！”“什么？不是选C吗？”“那个是元宵节，不是饺子节！”“啊！”......我不问不知道，一问吓一跳，我竟然连错了三题。我为自己的不细心伤心，心里难受极了。这时，天上起了乌云，下起了雨，刮起了风，老天也为我的不细心伤心。风声，雨声组合成了一首悲哀曲。

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华阳初现，一抹一彩一晴柔。时光正好，一心一念一情愿。在这光华的时光里，向着朝阳前进。

——题记

我是一个不谙世事的女子。我讨厌世间特有不变的喧嚣，不喜那一颗特意去奋斗而达到目的不罢休的心。如果大家都一样，都安于自己的小世界里，过着自己想要的生活，没有攀比，没有嫉妒，没有憎恨，有的，只是属于自己的心安理得，属于自己的欣喜，属于自己的意愿，抑或又是全体人共同的欣喜，共同的安乐。如若世界如此，那便是一种无法言说的幸福。

所以，某些时候，我会因此而停滞不前，这不是我想要的生活，我想要逃离，却又无法。向着自己不知道得能否有意义的目标而奋斗着。父母常说：这世上有些东西不会因你点滴的存在而又任何的改变，你能做到的，只会是通过你点滴的努力去影响你周围的存在的有生命的东西，这世界不会像你所想像的那样简单。所以，你必须也一定要努力去赢得你能得到的东西，它包含着：名利，地位，价值。只有你足够优秀，才佩得上你所得的欣羡与勋章。

我时常在想，其实也并不尽然。我努力是因为我有原则，有目标，有理想。从单一角度而言，这至少能证明我曾经存在过，在这世界上有了最基本的存在大的意义。我会被外界的事物所吸引，为外界那些的娱乐看点而流连驻目。其实我明白，我有属于我自己的生活，每一个的出生都不一样，为什么要用别人的眼光来衡量自己。

勇敢的去证明自己曾经存在过，去证明自己存在的意义。朝阳就是初生的太阳，迎着朝阳前进，做你自己心中的那一颗太阳，散发出不一定最耀眼但却最独一无二的光芒！

向着朝阳前进，胜利就在前方！

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“活力前线”cosplay校园巡演

**宣传

时间：2004年12月24日-12月26日

地点：常州各大院校

cos活动宣传三步曲

第一阶段

时间划分：2004年12月1日-2004年12月20日

宣传任务：创造年底热门话题，在校内推进cos旋风，“喝最好的饮料、做最好的cos”

**战略：制造新闻话题，成为常州动漫产业、活动的一面旗帜，率先提出cos与康师傅饮料合作，走进校园这一理念，引导市场、社会对这一新兴事物产生兴趣和认同，是这一阶段的策略核心。新闻炒作也将成为整个推广过程的导火索，宣言式的广告宣传成为推广的有效深化，使校园内学生把cos与康师傅作为日常生活中谈论的热门话题，使其产生期待感，通过有效的形象**整合推广形成最强势的宣传战略。

新闻炒作：《常州市场如何导入动漫》、《cos，让我再爱你一次》、《我的第一个舞台》等新闻报道

主力**：校园（海报、横幅、传单）、常州**、常州夜班

辅助：常州市交通台、常州电视台

广告篇章：待定

第二阶段

时间划分：2004年12月21日-2004年12月28日

宣传任务：活动开始关注社会和市场，使cos深入学生生活

从12月21日至12月23日，将加强活动的宣传和投入

从12月24日至12月26日，对活动进行了全程跟踪

从12月27日到12月28日，活动圆满结束，**分析了活动过程

**策略：打破一成不变的单一营销策略，集互动活动、新闻炒作、学校宣传策略三位一体。突破性采用校内直销式宣传等海报宣传与诉求方式，并在活动结束之后在《常州晚报》运用连续特刊的宣传形式，达到整合推广的效应。

新闻炒作:《我们自己的cos盛会》、《口渴了！眼渴了！》、《圣诞狂欢cos夜》

主力：常州电视台、常州**、常州晚报

辅助**：常州交通**台

广告篇章：待定

第三阶段

时间划分：2004年12月29日-2004年1月5日

宣传任务：**宣传cos大会，打造常州人自己的动漫文化

**策略：以cos与康师傅的亲密婚姻为契机，形成新一轮社会热点新闻话题。进一步提升康师傅饮料在年轻人心中的品牌形象地位。

圣诞节和元旦两个假期，常州市场对饮料产品进行了新一轮的洗牌整顿。

新闻炒作：《青春、活力！年轻都一样》、《三响炮，最响的一炮》

主体**：常州**、常州晚报

辅助**：常州信息港

广告篇章：待定

万众期待

品牌形象提升改朝换代 “我的时代我作主”

动漫作为一个新兴产业，持续受到人们的关注与喜爱，而cos作为动漫的周边活动，其独特的魅力使年轻人疯狂的参与其中，而cos本身青春、健康、活力、积极向上的宗旨又与康师傅的产品定位不谋而合，两者的联姻可以说是一次天作之合。

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考试前

“丁零零，丁零零”下课了，咦，五（1）半走廊上一个人也没有，怎么回事呢？原来是大家得知明天要考试，便临时包佛脚在教室里认真复习呢。我也不例外，先做《每课一练》，再背概念，可是一条条陌生的概念我怎么也背不出来，总是漏几句，多几字。上课了，大家还在争分夺秒，哪怕再多做一道题也好，等老师进来了才慢慢合上本子

考试中

第二天，同学们个个紧张的发抖，往日脸上灿烂的笑容都消失了。有些同学还有了黑眼圈，准是昨天晚上熬夜了。上课铃响了，平时优美动听的音乐声今天显得格外刺耳。老师拿着一叠厚厚的卷子走进教室，发卷，教师里立刻鸦雀无声。我拿起卷子飞快地扫了一眼，这张试卷不难也不简单。我认认真真地做了起来，突然遇到一只“拦路虎”，我拖着腮左思右想，却怎么也想不出来，怎么办？我抬头一看，有些同学已经做好第一面了，我开始有些着急。时间一分一秒的过去了，老师提醒说：“还有7分钟，大家抓紧”。我还有2道应用题没做呢，于是我开动脑筋，奋笔疾书，总算做完，还没等喘口气，就立刻检查起来。这时，清脆的铃声响起，我这才想起来还有一道题没做呢，可一切都太晚了，老师收卷了。

考试后

刚把试卷交上去，同学们立刻三五成群，七嘴八舌地讨论起来。这道题等于几，那道题等于几，你问我，我问你。有些同学在向所谓的老天爷求情，有的则早把考试的事情抛到九霄云外去了，高兴的玩着。

该发试卷时，同学们姿态各异，无奇不有：有的同学在桌子上摆了一个大大的“十”字架；有的同学摸住胸口听自己的心跳声；有的同学焦急的等待着……“99、94.5、97……”很快90分报完了，我越来越紧张，冒了一身冷汗，手还在微微发抖。“殷忆桑，89分。”这个分数就象一块大石头重重地压了我一下，我面红耳赤，迈着小碎步走上讲台领了试卷。考的好的同学眉开眼笑，考的不好的同学心事重重。

考试真象个魔术师，变出了我们的喜怒哀乐。

♥️ 童年三步曲作文

我们进入青春期后，都喜欢在朋友面前夸耀自己，喜欢听到别人的夸奖与赞美。在当今社会里，所有人都喜欢听好的，但是面对别人批评时，也要虚心接受。因为那是他人对你的评价，对待批评。我们要做到“有则攻之，无则加勉。”我身边的朋友就是，犹如古代的昏君一样，不懂得什么叫做忠言逆耳。

青春期好似早晨的太阳，但有时也会出现乌云将太阳的光芒遮掩住。

叛逆，好奇，虚荣是我们成长的几个重要的音符，是它们伴着我们成长。

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第一步——恰恰

熊老师是我们班的语文老师，也是本班的班主任。由于年轻，其她老师都亲切地称她为“小熊”。小熊老师微胖，脸圆圆的，红通通，就像一个成熟美味的大苹果。老师是去年从深圳调来的，上课方式奇妙，做的课件也精妙绝伦，唯妙唯俏。这个学期不知为什么，老师上课特别快，一个星期就上两、三篇课文，就像一位女士在扭动细腰欢快地跳着恰恰舞。小熊老师做事雷厉风行，说到做到，从不拖拖拉拉，这就符合了恰恰舞的节奏。

第二步——狐步

狐步的主角莫属本班的数学田老师了。田老师年近40，但看起来还是比较年轻。她是老教师了，所以上课特别有经验，但就是普通话念地不标准。在学习图形面积时，老师经常将第一声的“拼”字读成第四声，同学们也随着老师的口音变化。说老师教书的步子像狐步是因为学习一个内容时，讲了好几次的例题，第二天又继续讲，一个内容总是要讲上两、三次才完毕。就像跳舞的狐步，先向前挪一步，在向后挪一步，挪来挪去还是原点。

第三步——扭秧歌舞步

用扭秧歌舞步来形容陈老师教书再也贴切不过了。陈老师是一位男的英语老师，中等偏矮个，胖胖的，大家都说他像企鹅，走起路来，一上一下，很好玩。他脾气很好，总是忍着我们。每次我们惹老师生气时，陈老师就会滔滔不绝地讲起他儿子和学生。老师说我们有两个“常用语”，第一个：学英语就像一个马拉松赛跑，要一直坚持到底才会赢

，第二个：我有一批学生在三中上学，中考时，年级前十名有四个都是我教的。这位老师教来教去，都是那几个单词，课文经常是他带读，读了多次，还是没有让我们自己读，扭秧歌舞步就是这样，来来去去都是那么几个步形，不停的重复。

所谓“严师出高徒”，老师管教严格也是为我们好啊！

♥️ 童年三步曲作文

不知甚麽时候，我的脸上居然多了一些痘痘！于是，我便采取了一系列的措施，来对付这些可恶的痘痘。

一步曲食蝎服痘

一日，带着这一脸的痘痘上学。路上，遇见了小学同学，见到了我惊愕不已，告诉我吃蝎子能祛掉脸上的痘痘。我有些心动，于是便开始寻找机会。终于，在堂妹过生日时，我尝到了蝎子。我记得那一盘炸蝎子，别人根本没碰过，全是我自己吃的。晚上睡觉时兴奋得不得了，第二天醒来一看，啊，我要自杀！原本腮上还没有，吃了这死蝎子，脸上红得连成了一片！害得我都不敢出去见人，幸亏那时是寒假，不然，我带着一脸映山红去上学，同学们还不得笑死我。

二步曲以刺降痘

时隔两个月，我又恢复了原有的斗志。那天我正寻思着下一步该如何办，却受堂妹拔眉毛的启发，霎时茅塞顿开。于是我找来了我家唯一的一根毛线针，照着镜子，一手拿着毛线针，一手拿着纸面巾，把痘痘刺破后，再擦流出的东西。虽然有些刺痛感，但一想到痘痘马上就没了，又欣喜不已。谁知清晨我正睡得香甜，堂妹在一旁大嚷：哇噻！姐姐，你被蚊子叮过了耶，眉毛中间的四个疙瘩排得好整齐奥！不过春天好象没有蚊子吧？她这几天说话有点象蜡笔小新，但我还是马上觉悟了过来，到镜子前一看我喷血喷得差点晕过去！尽管如此没法见人，但现在还没放假还得出去见人！这时，堂妹冲到厕所里，说：蚊子在你的脸上叮了疙瘩，这不是你的错；但你如果出去吓人，那就是你的错。就你这样得算影响市容，我劝你别去上学了，免得被人罚款！没这麽夸张吧，我晕！

三步曲顺其自然

如今，我已经不与痘痘们交战了。其实，脸上多了两颗痘痘，并没有甚麽不光彩，无所谓嘛。此后，我开始奉行与痘痘和平共处的外交政策。现在，它们已纷纷败阵，近至销声匿迹。难怪善用兵者，多用不战而屈人之兵的战术。看来，此乃用兵之最高境界。

我战胜了痘痘们，其实很多事情需要用一颗平静的新去对待，所谓无为而治，顺其自然。

♥️ 童年三步曲作文

青春期是人一生中最有活力，最阳光的成长时期。在已进入青春期的我们身上，也会出现许多状况。

青春期叛逆。

已经进入青春期的我们，都会出现同一种问题，就是叛逆，尤其是对家长。父母让我们向西，我们偏向东；父母让我们往北，我们偏向南我就是一个很典范的例子。父母让我多穿些，我偏穿件薄外套；父母让我看书，我偏要玩电脑在这一时期的我们叛逆性是很强的，也很容易与家长发生纠纷。

青春期好奇。

正处于青春期的我们，好奇心很大，什么新鲜事物，都想尝试一下。例如现实中的网络游戏，因为网络世界是虚幻的，在里面你可以充当任何角色。所以，对我们的吸引力很大，一不小心儿就会陷入其中，不能自拔。

青春期虚荣心。

我们进入青春期后，都喜欢在朋友面前夸耀自己，喜欢听到别人的夸奖与赞美。在当今社会里，所有人都喜欢听好的，但是面对别人批评时，也要虚心接受。因为那是他人对你的评价，对待批评。我们要做到有则攻之，无则加勉。我身边的朋友就是，犹如古代的昏君一样，不懂得什么叫做忠言逆耳。

青春期好似早晨的太阳，但有时也会出现乌云将太阳的光芒遮掩住。

叛逆，好奇，虚荣是我们成长的几个重要的音符，是它们伴着我们成长。

♥️ 童年三步曲作文

相声－就业三步曲

甲：我跟你打听打听今天这是干什么啊？咋们班来了这么多人？

乙：切，这都不知到，太落后了吧．今天啊，是我们班举行的以就业为主题的精品班会．

甲：哎哟，这么大的事你怎么不早跟我说啊？

乙：早跟你说干什么啊？

甲：我给你出出主意，点拨点拨你，你保证比现在强的多．没准立马就就业了．

乙：就你这熊样也懂就业．

甲：这你难不了我．这个就业啊，它首先得注意三个准备阶段．

乙：还三个准备阶段，我好象记得是两个还是四个的．

甲：这个你无庸质疑，这些都是本人在长期的摸爬滚打中总结出来的经验啊！

乙：还经验，好，那你给大伙讲一讲，讲的好，咋大伙给你鼓鼓掌，讲的不好，大伙看着办，爱咋咋的．

甲：那我可献丑啦！我们讲的这个就业的三个准备阶段啊，首先啦，你得找一份兼职，积累工作经验，增加工作体验．然后，你就要准备好笔试．这第三步就是通过面试．这三关一通过，一份工作就搞定了，就业问题也就解决了．

乙：哼，说的倒轻巧，纸上谈兵哪个不会，就恐怕某些人光说不练．

甲：谁说我光说不练了，我练多了．就拿兼职来说吧．你做过吗？

乙：没有．

甲：我做过啊！我跟你讲啊，这个兼职啊，它是……

乙：嘿，停停停，我得问问你，你做的什么兼职啊？

甲：这个吗？本人在一家外资企业打扫厕所长达3．25天啊！

乙：嗨，我还以为是什么好差事了！原来是打扫厕所啊！

甲：打扫厕所怎么了，啊？我跟你讲啊，这里面的学问可大着咧！它可使我学的专业知识得到了极大的升华．

乙：大家瞧一瞧，一个学电子商务的，跑去给人家打扫厕所．这我本来也不想说些什么，但是他还说使自己的专业知识得到了极大的升华．这我就有些不理解了．

甲：你有什么不理解的？

乙：嘿，算了，说了你也不懂．还不如我给你点建议．

甲：什么建议？

乙：你不是学电子商务的吗？

甲：不错．

乙：你回去在网上开一家商店，卖点东西．

甲：卖什么？

乙：卖什么你都不知道，你3.25天的工作经验跑道哪里去了？像你现在对马桶手纸不是很了解吗？你发布一条广告．某某马桶，买二送一．某某手纸，亏本大处理．到时顾客肯定蜂拥而至．这样虽然不能保证你赚大钱，但养家糊口还是没问题的．

甲：去，哎，我说今天到底是你指点我还是我指点你啊．你倒反客为主了．

乙：哎，我说你刚才说的3.25天那也叫工作．

甲：那怎么不是工作了．这个兼职啊，不在乎长年累月的干，我们只是为了追求短期的工作体验．

乙：不在乎长年累月的干，只求工作经验？

甲：对，这就好比你找女朋友，不在乎天长地久，只在乎一时拥有啊！

乙：你说你咋这样了，这和找女朋友有什么关系呢？况且本人现在还没有女朋友，还是老油条一根啊．

甲：我不过是打个比方．

乙：打什么比方啊，这比方谁听了都会觉得不恰当．

甲：你先甭管它恰不恰当，在这里，我主要是为了让你更好的接受．

乙：好，算了．你刚才讲的'第二点是？

甲：笔试啊！笔试你懂吗？

乙：哎，笔试谁不懂啊？从小到大，什么场面我没见过，大大小小的考试经历的多了，这试卷一发下来，还不是唰刷两下就搞定了．

甲：兄弟，这你可就错了．如今这个笔试试题出的那是匪夷所思啊，连脑筋急转弯可都搬上来了．

乙：没这么夸张吧？

甲：绝对不夸张，我见过啊．笔试啊，主要考你与众不同的思维能力和敏锐的判断力．嘿，那是相当的难啊！

乙：嘿嘿，说漏嘴了吧，这小子一定是面试成绩不合格．跑去喝西北风去了．

甲：喝什么？

乙：西北风．

甲：西北风都喝不了，告诉你．这年头，西北风一吹，哗啦啦．全是沙尘暴．

乙：你这不是瞎扯吗？

甲：谁瞎扯啊？我跟你讲的可都是铁的事实啊．我可告诉你，这笔试过了人家还不一定要你，你还得通过最重要的面试．面试你懂吗？

乙：面试谁不懂，不就是个形象问题吗．

甲：形象问题？

乙：对啊，你看过去的姑娘出阁，哪个不是打扮的风风光光的．

甲：那倒不错．

乙：你看我到时候还不得买一套柒牌西装包装一下自己．

甲：那可够贵的啊！

乙：这是没办法的事啊，现在不是流行这样一句话吗，做人难，做男人更难，做好男人那是相当的难．男人，就应该对自己狠一点．

甲：观点倒是很新颖的．

乙：那是当然．你看我这柒牌西服一上身，那不是左看像杜德伟，右看像梁朝伟，上看像杨利伟，下看那不又是一个曾志伟．

甲：我看你像个吊死鬼．

乙：我说你看上去仪表斯文，怎么出口伤人啊．你这人……

甲：咋们先打住，这个刚才讲的面试啊，你还得注意自己的发型．

乙：发型也要注意．

甲：那当然啦！你想啊，要是你梳一中分头去面试，谁敢要你哦？

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乙：中分头怎么了，啊？

甲：你想想啊，过去的汉奸啊，都梳的中分头啊，你这中分头一梳，不是给人家留一汉奸的形象吗？到时谁敢要你，没准今天一上任，明天公司的机密就被你给泄露了．

乙：那得怎样梳，难道都要梳你这样的飞机头才显得上进．

甲：那倒不是．我告诉你，你得这样（走过去弄乙额头处的头发），把这里的头发往下梳，梳的跟个锅盖盖在头上似．你看看，这样给人的感觉不是又老实又稳重吗．现在的老板就喜欢这一类型的．

乙：（摸摸自己前额的头发）这成什么样子，要这样，我还不如梳个汉奸头得了．

甲：那就随你啊，这我也管不了．谈面试，还得注意基本礼节，要会握手．

乙：嗨，握手谁不会啊！来，我演示一下．（握住甲的手使劲的捏）

甲：（被捏，脸上表现出痛苦的表情，乙松开后甩甩自己的手）

乙：这样可以吧，不是显得很亲切吗？

甲：错倒没错，不过你的这种握法也得因人而异．

乙：还要因人而异？

甲：当然啦，你想想啊，要是你的面试官是一位手无缚鸡之力的纤细女子，你这样一握，还不把别人整成骨折了．

乙：那碰到这种特殊情况该怎样握呢？

甲：你得这样，（握住乙的手缓慢的摇动，似打太极）你要温柔一点，柔和一点．这样人家才受的了吗？

乙：这不是打太极吗？

甲：是有这么一点味道．嘿，跟你讲啊，要是遇见外籍的主考官，还有麻烦的事啊．

乙：你都说了这么多了，还有？

甲：对，你得拥抱．

乙：还拥抱？

甲：就是啊！像这样，抱完左边抱右边，抱完右边再抱左边．（甲和乙此时拥抱）必要的时候，你还得吻对方的脸．

乙：还接吻？哎，不行，不行．要是碰见某种类型的，晚上会做噩梦的．你这不是开玩笑吗？

甲：谁开玩笑了，这都是基本的礼节啊．在这里为了表示含蓄的美，咋不说接吻．

乙：不说接吻，那说什么？哦，对了，说ｋiss，现在连三岁的小孩都这样说．

甲：这年头，谁还说ｋiss，兄弟，你也太落后了．

乙：接吻也不是，ｋiss也不是，那说什么？

甲：得说二硫碘化钾．

乙：二硫碘化钾？

甲：就是二硫碘化钾，你看啊，这ｋiss的两个ｓ不是二硫吗？ｉ不是碘吗？ｋ不是钾吗？这不正是二硫碘化钾．

乙：还真有你一套的啊！

甲：那是当然，要不今天怎么站在这里指点你啊？哎，要不咋哥俩今天当着大家的面含蓄的演示一下二硫碘化钾的实验吧，来．（走向乙）

乙：去你的，想占我便宜．

＜完＞

♥️ 童年三步曲作文

平时我们会看电视，看报纸，看杂志，看书，交谈，观察。在这些活动中，有可以拓展话题的源泉。拿一个本子，把在这些活动中听到看到想到的趣事，要事，重要观念，好句子等记下来或剪贴下来，然后一天记下一两句或一两件趣事。强烈要求注意，不要贪多。

一个月后，你会发觉自己的思想丰富了许多，而且有血有肉。

这是第一步的训练。

第二步，就是你在记忆东西的同时，要思考那些观点，概念。我举个例好了，卡耐基说：爱一个人就要给他自由。一般我们听到看到，就会习惯地接受或批判，或略过。不加深思，可是我不推荐你这么做。你要把自己的口才训练本中的观念加以分析。

有了一个深思的过程。谈起来就得心应手了。

第三步：从家人开始，进行交谈。不要只顾自己的口才训练成果，你要去留意他人在谈些什么，他人感兴趣什么。从他人的交谈中，找到与自己知道的有交集的。切进去。开始你的谈论。这里，注意他们的唇，还有他的肩，手。如果他要发表意见，从他的肢体上，有一些表现，你就要让出谈话权，引导他谈论。注意：真正善谈者是善听者。善听者即使一发一言，他们也会认为你是最好的谈论者。

然后，你可以到工作场所，朋友之中等，试试你的训练。

♥️ 童年三步曲作文

青春是什么？这是一个值得深思的问题。有这样一句名言：青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最宝贵之时期也。可见，青春十分美好。但有人说，“春光易逝，人生如梦”，而我认为，如果你把握了青春，纵然青春会逝去，生命之笛却时常能奏出那青春般激昂、热情、优美的旋律。可是，怎样才能把握青春，引导青春走向美好？在我心中，青春需要三首歌曲来引颂。

一、光荣啊，共青团

是《光荣啊，共青团》这一首曲启蒙了我的青春，让我开始了那美好的青春之旅。

二、年轻的战场

是《年轻的战场》这首歌曲激励着我在那年轻的战场上驰骋，走出一条属于自己的道路。

三、明天会更好

曾几何时，感叹秦皇汉武的倚剑长城，成吉思汗的弯弓射雕；曾几何时，感叹王勃的文采飞扬，李白的豪情万丈；曾几何时，感叹张自忠的威震八方，岳飞的横扫沙场。就这样，感叹伟人的辉煌。而自己的成果，实在是微不足道的。于是，内心开始迷茫，不知去向何方。当耳边飘来：“轻轻敲醒沉睡的心灵，慢慢张开你的眼睛，看看忙碌的世界是否依然，孤独地转个不停……”时，每一段旋律都牵动着我的内心，而内心的激荡如“飞流直下三千尺”。澎湃如惊涛海浪。于是，内心的迷茫自顷刻间化为乌有，一股希望充斥着整个心灵。是啊，如果没有希望，怎么会有诗仙李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的昂扬斗志？怎么会有诗圣杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的雄心气概？怎会有毛主席那“指点江山，激扬文字”的青春勃发呢？面对迷茫，应当有红军长征那“红军不怕远征难，千山万水只等闲”的精神，还有苏轼那“竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生”的乐观豁达。想到这里，我对青春又充满了期待，期待明天会更好。

是《明天会更好》这一首歌曲给予了我希望，为我展望了一条未来的道路。多么激昂、优美、和谐的“青春三步曲”啊，带着它们前进，我将无愧于青春。

♥️ 童年三步曲作文

很多企业管理者往往会遇到这样的困惑：制定的战略计划看似完美无缺，立足高远，却苦于始终无法达到预期目的，仔细审查核实却终究找不出原因所在。为什么?

这样的组织战略犹如海市蜃楼，完美却虚幻，华而不实，只是主观构想处理的华丽愿景，永远只能停留在思想与文本层面，不能落实;也好似空中楼阁，立足高远却没有根基，高谈阔论却没有实事求是的精神。战略制定不能只看是否高远，还要看落实的可能性。任何观点，若不能从实际出发，终究无法用于实际，一无是处，何谈管理目的?

战略制定是战略准备和实施这两个环节的总纲领。制定有失偏颇直接影响了这两个环节的正常运行;开始选错了方向，以后无论怎么努力都是南辕北辙，与目的背道而驰。合理的计划来自周密的分析，分析目标是否切实，再通过分析环境时局和对敌我力量、优劣进行客观分析后，才能制定周密的战略。

♥️ 童年三步曲作文

鱼儿的快乐

湛蓝的湖水，靛青的水草，柔软的湖沙，这是我的家园，我将我那佟青色的身体游荡在水中，任由身上滑过丝丝冰凉，悠悠地吐出一串水泡。那泡泡里装着的是我的忧愁。它朝着水面浮去，朝着阳光最强烈的地方浮去，穿过绿茵茵的水草丛，一到湖面，还来不及展示它妖艳的光彩，便结束了它的罪恶旅途，我的一切忧愁就都烟消云散，好像勇敢的鸟儿冲破了遮挡太阳的云层。而我还是那只自由自在的美丽鱼儿，只要有水的地方，就有我那欢快活泼的身影！

鸟儿的快乐

快乐？是什么？可以吃吗？可以喝吗？还是可以看？小小的我并不知道。有一天，我终于能够翱翔在这碧蓝的天空了，我看着那如少女含着柔柔情怀的眸子的粉嫩花瓣，心儿飞了出来，飞到了一个世外桃源，沉醉在美不胜收的景色之中。急速下坠的我猛然醒悟，张开稚嫩的翅膀，使劲的扑腾着，努力地飞向蓝天。猛然，我感觉到了快乐的种子发出了嫩绿的芽，长出了根。原来，快乐，是飞翔的速度，是尖叫的分贝，是成功的喜悦，幸福洋溢在我的心田，快乐得都要流出了蜜糖！

我们的快乐

你和我，我和她，所有的人围成一个大圆圈，这儿时时刻刻闪耀着五彩的光芒，那圈子装着的是什么呢？里面装着你、我、她的快乐，永远逃不掉、永远陪伴着我们的快乐。在我看来，金钱，可以是别人的；名利，可以是别人的；地位，也可以是别人的。但快乐却是永远的属于我们自己。我们要快乐，不为谁，只为自己。我扮酷，不为给别人看，只为了让自己快乐；我崇拜，不为引别人注目，只为了让自己快乐；我即使是流泪，也是丢掉痛苦，让自己更快乐。有了快乐，人生的价值才能在天平上与痛苦的砝码相抗衡。这样，生命的质量才会有所提高。一个人，要是有了人生的目标，就要先找了目标的灯塔快乐！找到了快乐，才能实现人生的目标。正如，你只有先凌绝顶，才能够一览众山小！

动一动肌肉，扬一扬嘴角，露一露酒窝，眯一眯眼睛，鱼儿忧愁的泡泡就会吐了出来，快乐也就会一股脑儿的跟着冒出来。

阳春三月，桃花朵朵；盛夏七月，绿树棵棵；清秋九月，硕果累累；凛冽冬月，飞雪片片。快乐圆舞曲舞蹈培训班正式起航，让我们在那花样的年华里舞出一支《快乐至上》的舞曲吧！

♥️ 童年三步曲作文

初中生话题作文指导”三步曲“

话题作文是中学生经常遇到的作文形式，它广阔的写作范围，自由的写作空间，更有利于学生感受生活、张扬个性、抒发情感，它充分体现了语文教学与生活的联系，是素质教育在语文教学中的很好的体现。

为了指导学生写出新颖、深刻、感人的话题作文，针对目前初三学生的状况，应测重从以下几个方面进行指导：一、选择最佳写作角度。二、拟个好题目。三、给文章安上”龙头“、”凤尾“。

一、选择一个适合自己的角度。

写文章即写生活。要想把文章写好，需要选择自己最熟悉的生活，表达最真挚的情感。在选择过程中：或记叙、描写，以事感人；或夹叙夹议，表达见解；或横纵联系，抒发感受；或介绍事物教给人知识等。

如话题作文：

”书可以医治愚昧，书可以使人聪惠，书是人类进步的阶梯；书寄托着长辈的期翼，书演示着人成长的途径；书折射着老师、同学的情义和我们的喜怒哀乐……

要求：请以书或读书为话题写一篇600字以上的文章，题目自拟，文体不限。“

由于文体不限，给了学生很大的写作空间。有的叙述自己和书的故事，表现自己和书的情结，或描述自己成长的经历，或折射长辈、老师、同学的关怀；有的抒发感情，表达自己对书的深刻认识；有的由叙而议，表达见解，畅谈自己对书的认识；还有的介绍书的起源和种类，了解它对人类的贡献……

这样，交给了学生一个展示生活的平台，使写作成了一种享受，而不仅仅是作业。使其写出的文章百花齐放、不拘一格。也使教师能有机会了解学生的生活，感受其多彩的精神世界。

另外，由于话题作文写作范围宽泛，学生一时无从下手，需要教师引导学生大处着眼，小处落笔，以小见大，反映主题。从具体的生活中，感悟人生的真谛。

二、给文章拟一个好题目。

”题好一半文“，题目犹如文章的眼睛，它可以洞悉文章的灵魂。新颖独到的题目，可以引人入胜，发人深思，使内容丰富多彩、标新立异，从而起到画龙点睛的效果。

现在，仍以书或读书为话题，介绍几种拟题的方法：

1、扩展法：

就是在话题的前面或后面加上适当的词语，从而拟出比话题更加具体的题目。如：上面的话题可拟题为：《谈读书》《书是我的挚友》《读书轶事》《世界因书而精彩》……这是学生容易掌握的一种拟题方法，同时也使话题由大化小，避免了出现”下笔千言，离题万里“的现象，利于学生把握文章的重点。

2、想象法：

引导学生由所给的话题想象开去，让学生的思维在虚幻的世界里自由翱翔，从而拟出新颖独到的题目。据此，以上话题可拟题为：《假如世界没有书》《22世纪的书》《梦幻的书海》等。指导学生运用想象法拟题，既训练了学生的想象力、创新能力，又活跃了课堂气氛，同时也使写出的文章富有新意，读来令人耳目一新。

3、拟人法：

就是指导学生把所给的话题拟人化，拟出人性化的题目。以上话题可拟题为：《书的自白》《”我“心灵的镜》《书与书柜的对话》等。这样的题目使文章生动、形象、引人入胜。

4、引用法：

即引导学生引用与所给话题有关的名言、诗词、歌词或对它们加以变通作题目。教学中，教师要善于运用多种方法打开学生记忆的闸门，鼓励学生充分运用已有的知识储备，从中提炼出精练、含蓄、韵味十足的题目来。可将话题的题目拟为：《书山有路勤为径》《开卷有益》《无巧不成书》《说书》等。使题目更具吸引力。

5、引申法：

就是在话题原意的基础上，分析它的引申义，由引申义来确定作文的题目。如”书“可引申为对人类或个人历史的记载，”读书“可以理解为了解人生等。由此，可尝试拟题为：《我用心血为自己写”书“》《认真读”天书“》《要善于”吃书》等。这些题目挖掘了话题的深层含义，使文章立意新颖，主题深刻。

6、悬念法：

即指导学生巧设悬念，拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目来。如将以上话题拟题为：《书的诞辰有几何？》《书告诉我们……》《书中这样说……》《你同意书中的观点吗？》这样的题目颇具悬念，能使人产生不读不快之感。当然，指导学生运用悬念法拟题一定要循序渐进，切勿急于求成，因为这种方法的运用是有一定难度的。在教学初期，要发挥集体的作用，引导学生相互讨论，集思广益，在此基础上拟出好的题目。慢慢的学生们就会在相互启发中激起巧设悬念的灵感，具备设置悬念的能力。

三、给文章安上“龙头”、“凤尾”。

好的开头有利于表现主题和围绕主题拓展作者的思路，有利于吸引和引导读者读完全文。一篇文章不管怎样开头，作者都要想到如何更好地表现文章的内容，怎样顺利地展示文章的主题。下面是几种常见的记叙文的开头的结尾方法：

“娘，您别送了，”我喉咙涩涩的，“天不早了，您回去吧！”这是一篇中考记叙文的开头。文章单刀直入，从一位大学生与母亲告别写起，感人至深，为全文表现母亲借债送子读书，表达对母亲的感激之情，奠定了感情基调。

2、交代动机。

《特别征友》的开头：“近日来，老班扣压笔友来信，为示抗议，全寝室同胞嘱我为他们撰写特别征友启示，如下。”开篇交代写作动机，便捷入题，引出下文。

3、描绘场面。

“太阳火辣辣的，焦烤着大地，所有的生灵都被烤得昏沉沉的，整个地球没有一丝儿生气。我们甚至连门都不想出。”（《蚊子和不等式》这段开头通过写景渲染燥热气氛，以引出英语课和蚊子叮人事件，具有铺陈之效。

4、抒发感情。

如《水仙》开头一段：“水仙花开了。看到它那翡翠似的长叶，雪片似的花瓣，以及它在纤细的花茎上托着的金色的花蕊，在冰盘的水镜里，倒映出一片缭乱而又模糊的光影，我不由想起一个故事。”这个开头带有比兴作用，抒情色彩浓郁，对文中要写的一位女教授具有象征意义的烘托作用。

5、奇句突起。

如《父亲》的开头：“再也见不到父亲了！我羡慕那些父母尚在的同事，常常呆望和父亲一般年纪的老人……”这种开头奇峰突起，出人意料，语言强烈而动人，能抓住读者的心理。

如《蝴蝶的金翅膀》的结尾：“金翅膀的蝴蝶一定有，只是我没查找到。但我想：即使世间没有，老师心里也装有。因为她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。”这种结尾在文章收束处点明主旨，揭示中心，是全文的画龙点睛之笔。