访书思书作文|访书思书作文（汇集11篇）
发表时间：2019-04-12访书思书作文（汇集11篇）。
★ 访书思书作文
一座古城，一条清幽的古道。
一汪泉水，一座浮光的石桥。
一本美书，一个浸在清风里的我。
——题记
每天穿梭于三点一线的线路中，你是否想打破这个紧箍咒？每天徘徊于左书右笔功课中，你是否想寻找属于自己的天涯海角？探寻另一番海阔天空？
那么，请踏进书的世界吧……
从依稀记事到青葱岁月，有许多残缺的岁月拼接成我心灵的冬天，那一刻，也许是烦心使我哭泣，也许是孤独令我落寞，也许是挫折给我打击，我失去了我人生的方向。但——
纵里寻她千百度，蓦然回首，希望就在书香烂漫处。
世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落，晓风干，泪恨残，欲释心事，独铭书香，悟悟悟
那么，何为书韵？
书之韵味，不是红唇、柔膝般娇艳；不是冬柏、寒松般刚毅；不是色香味般明朗。
书之韵味，是择一本书，沐浴着金色灿烂的阳光，或傍于树下，或坐一椅上，捧一杯黄昏的清茶，忽地，面前鲁迅提笔生花：阿Q穿着破烂的衣服，蹒跚行来；天空忽地飘起了雪，愈下愈烈；闰土提着棍子，教迅哥儿雪地捕鸟；微风卷起了落叶的涟漪，冰心奶奶的笔下流淌着对自然与母爱的颂歌……
这一刻，我将富有生命里的文字于唇间溢出，我与文字邂逅，一发不可收拾。书韵是与人物共舞，是感悟中的思考。
书之韵，中华传统文化之韵，看啊，黛玉踩着小碎步飘来，诉说着爱恨情仇……古色古香，沉厚积淀。
书之韵，迅哥儿的民族至上；书之韵，高尔基的百折不挠；书之韵，儒勒·凡尔纳的探险想象。书之韵味是可以让你一品到就垂涎欲滴，可以放弃山珍海味的佳肴；是可以一看到就可以放弃人间争名夺利的决心……
有人说，文言文晦涩难懂，其实不然，待你细嚼慢咽，定能尝到一种深刻思想文体之韵。文字散发着一种它物不可及的韵味。
清风拂去，心情怅然，独伴茶香，我思书韵，秋风莫寒，我心依然。
★ 访书思书作文
我走在八月酷热的沙漠中，我在寻求着我的梦。我张开翅膀却变得沉默，庆幸的是我一直没回头，终于发现原来真的有绿洲，每把汗流了生命变得厚重，飞出尘世我看到了我的新宇宙——“新华书店”。
嘘，轻一点，不要打破那份静谧，我们美丽的梦，正在书的世界中游荡。请不要害羞，这里都是我的朋友，他们有的蜷地而坐，有的背靠书架，有的似乎还在寻找着属于自己的书籍。我们共同在寻找一块洁净的宿营地，这里能安置我们的灵魂。我们在寻找一方明亮清澈的夜空，让我们的梦毫无顾忌地尽情飞翔。
而我，躲在了一个属于自己的角落里，涉足于古今中外的伟大著作。曾经烦躁的心，如今却静默似禅，安详似庄子无语；曾经的痛苦与磨难，如今却似过眼云烟，早已在书中缝合了伤口，日趋风化的叹息，总有些摇摇欲坠。
书的世界纷繁复杂，书写着人间的悲剧与喜剧。我时而为《哈姆雷特》而暗自落泪，时而又在《围城》中静静沉思，我尤其愿意在唐诗宋词中品味诗路花雨的点点魅力与深深的哲理。人间的悲欢离合，尘世的阴晴圆缺，让你感花溅泪，鸟鸣心惊；社会的压力，学习的劳苦，让你只能在失意中寻找诗意，无可奈何，我们已是带着面具的匆匆旅人，只有在梦中感受心的花开花落。在书的身边，无穷生长的滋养温暖地充盈灵魂，我们基于现实憧憬理想，我们依托理想走近现实。我早已幻化成了秋叶，等待着书海吹来的海风，最终让我落叶归根。
清凉一刻，阅读一刻。书的世界里，没有炎热，只有清凉，只有阅读的精彩，只有心灵的沉醉。与高尔基亲密交谈，与鲁迅思想碰撞，与霍金揭密宇宙，与罗贯中观战三国。是他们的思想，穿透炎热的空气，飞越嘈杂的尘世，直抵我们的内心。
不在乎是否真的有颜如玉，不在乎是否真的有黄金屋，只在乎书中的思想，书中的文化，书中的精华和那一份淡定的心。在书中，我们可以看到昨天，今天和明天，也可以看到人生的起点和终点。它是历史的承载，是生命的归宿，更是真理的殿堂。抛开一切美色、金钱与名利，去寻求一种精神，这才是书的根本价值。
时间把我的灵魂从书中叫醒，我张开翅膀又开始了我的旅程。在“宠辱不惊，看庭前花开开落”的境界中，我拥有了“去留无意，望天上云卷云舒”的觉悟。书海早已抓住了我的灵魂，而我，永远是灵魂的思想者，永远的独行者。
★ 访书思书作文
风停雾散的午后，天空与群山相映，呈现出相同的颜色。我撑着小船在富春江江面自由地东飘西荡，不禁被周围奇异的山水风光吸引住了，连连称绝。
富春江随着山形千回百转，湍急的流水似射出的箭一般快，江中的鱼儿游来游去，绕着我的船儿嬉戏，可爱极了。清楚地看着江中碧绿的水藻，游动的鱼儿和细小的沙石、感受着大自然的神奇、美丽，我心旷神怡，心儿好像一下子就轻了，轻的可以飞起来。
两岸的崇山峻岭高耸入云，山上生长着茂密翠绿的大树，透出一派苍凉的寒意，青翠欲滴。那些险峻的山崖，凭借着险峻地势，互相攀比着，看谁耸的高，看谁伸的远，连绵起伏，形成无数座山峰。
山涧里，泉水冲激岩石，发出泠泠的声响，美丽的鸟儿相互和鸣，唱出嘤嘤的韵律，蝉则长鸣，猿则哀啼，演奏出了一曲只有大自然才配拥有的乐章。想必那些只想争名夺利的家伙们看到这美好的景色也会停止他们那愚蠢的斗争吧。
透过稀疏的枝叶仰望天空，又何尝不是一件美事呢！
★ 访书思书作文
完成本课的教学后，我觉得本文在教学时有几个方面还是实施得不错的
1、利用由已知到未知，可以激情学生的兴趣：
我让学生回忆前面所学过的文章：《三峡》、《答谢中书书》、《记承天寺夜游》，原因是这四篇文章中有些语句的句式、内容、意境等有相似之处，可以让学生理解古代文章的传承与发展，以激发学生学习古代名篇的兴趣。另外，这些文章语言优美、朗朗上口，富有诗意。
2、疏通文章，讲求学生自主，充分发挥了学生学习的主动性：
在具体讲授中，疏通文意是首要的。鉴于新课程标准提出学生学习文言文能借助注释和工具书理解基本内容，而本文的注释又比较详细，再加上网页中的注释，翻译文本的任务可以交给学生们。
另外，有些资料，我也让学生自己查找，自己对资料进行筛选、整理。
此时，教师在新课程中的主导性地位也就体现了出来，也避免了教师强行要求学生识记的状况的发生。
★ 访书思书作文
主题：继往开来
矢志爱国话题：弘扬爱国主义传统成员名单及分工情况：
吴俊杰(组长)：负责展示内容的策划，书写，打印；组织安排任务的分配；参与新闻直播环节。冯书颖：整个PPT的制作；PPT的放映。李柔谊：主持人；负责串词的书写。李济源：讲述有关爱国主义传统的故事。郭子超,徐子彤：朗诵。
符恒迈，王中钰：出演新闻直播中的人物。刘天翔：负责后勤及组织竞答环节。
展示流程:
1.小组成员上台进行自我介绍，然后退场；
2.主持人李柔谊致开场白，引出主题，并主持各个环节的串连；
3.李济源上台进行爱国主义话题演讲；
4.郭子超，徐子彤上台朗诵诗歌《我骄傲,我是中国人》；
5.吴俊杰，符恒迈，王中钰上演新闻直播环节:
①文化学者访谈录;②人民警察的风范;
③边疆战士的信仰；
6.刘天翔主持现场问答环节；
7.全组同学讨论何谓爱国，如何爱国，身边的爱国小故事；
8.李柔谊进行活动总结；
9.全体谢幕。
★ 访书思书作文
一、成功之处
1、对于这篇写景名文，在教学设计时，我力求让学生借助文章感受富春江的美好景象。在导入时，我利用多媒体演示了富春江的美好景象，并引用叶文玲的《乌篷摇梦到春江》中对于富春江的评价——俏、美、娇等评价性语言加以说明，创设情境，充分调动学生的感官，让学生对于富春江有所向往。
2、《与朱元思书》一文是初中教材中比较少见的一篇“骈体文”，在教学中，我通过范读、领读、速读让学生感受“骈体文”的特点──四六句、对偶，并让学生自我总结，教师加以补充，使学生能对骈体文有一个简单的了解。
3、在这篇文中的教学中，我尝试运用了“望画说文”、“望文说文”的方式，引导学生更深入的了解文章内容，挖掘主旨，同时，也让学生再一次领略了富春江的美。
4、也许，这节课不足以使学生充分感受富春江的美，感受祖国语言的表现力，我向学生推荐阅读叶文玲的《乌篷摇梦到春江》，充分体现了语文的人文性和知识性的统一，体现了大语文观。
5、自己觉得最大的成功在于在45分钟内，一直以音乐作为创设情境的最佳手段，在教师范读后，由学生来领读，学生自由阅读，学生速读，学生品读，讲解后组织学生选取自己较为喜欢的语句或段落进行背诵识记，从而引导学生诵读经典、传承经典。
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如何使文言文的教学生动有效，是许多教师探讨的话题。在这篇课文的教学中，我力求有所突破。首先，我摒弃了传统的教学模式，把课文的学习过程分为：似曾相识何处来、且品且看游一回、不拘一格评一句、文言一隅“酸”一回，共4.个环节。形式新颖，思路清晰，且很好的整合了新旧课程资源。学生的学习兴趣高，收获打。其次，充分调动学生的想象力，把一段段的文字，变成一幅幅的画面。学生即愿意学又能够由联想的画面去学，且轻松愉快。最后，我大胆给学生表达自己感受的机会，鼓励学生多说，真正实现学生为主体的课堂氛围。并尝试性的采用了“说文言”的课堂教学活动。总之，教无定法，但只要不放弃对课堂教学日益创新的追求，就会“教有新法”。
★ 访书思书作文
在这个物质极大丰富，信息极速传递的时代，人们往往会把自己的注意力放在了各种各样的杂事上，很少有时间去静下心来读一本书。书籍作为人类进步的阶梯，拥有着无穷的智慧和知识，它们教导人们如何生活、如何超越自己，如何理解这个世界。我深信只有访书思书，才能真正地成为一个有思想、有修养的人。
一次偶然的机会，我走进了一家古色古香的书店。在藏书楼里，熏衣草香沁人心脾，阳光透过玻璃窗洒下来，照在封面上的书籍上，让它们散发着神秘而诱人的光芒。我闭上眼睛，深深地呼吸着这股带有时间痕迹的味道，仿佛整个身心都被这种氛围所包围。我踱着楼梯，不知不觉地来到了一个角落，那里堆满了各种各样的书籍。我随意地拿起一本书，打开它，开始认真地阅读起来。
书的内容是一位作家的自传，他讲述了自己的艰辛与辉煌，他的思想与人生。在读到他经历了一场车祸后，以及在康复的过程中对生命的思考时，我不由得感动得热泪盈眶。他说：“每个人都应该珍惜生命，珍惜拥有的一切。因为只有珍惜，才能让我们更加珍惜生活的每一个瞬间。”我被这句话深深地触动了，仿佛听到了生命的回声在我的心中响起。
在书店里度过的时光仿佛是一种修行，我在翻过一页页的书籍时，收获了无数智慧和思考。我明白了爱因斯坦是如何通过思考来创造伟大的理论，明白了屠格涅夫是如何通过创作来反映社会的黑暗和光明。我发现，只有访书思书，才能让自己的内心变得更加丰富和深沉，才能在这个喧嚣的世界中找到一个安静的角落，思考人生的意义，追求内心的平静和安宁。
回到现实生活中，我也渐渐意识到了访书思书的重要性。我不再浪费时间在无聊的事情上，而是更多地去书店里阅读，思考人生、思考世界。每当我遇到压力或困惑时，我总会找一本书，让自己沉浸在其中，让自己的内心得到疗愈和安慰。我相信，只有通过访书思书，我才能更好地认识自己，认识这个世界，认识生命的真谛。
在这个瞬息万变的时代，访书思书成为了一种珍贵的精神财富。我会继续走进书店，继续去访书思书，不忘初心，让读书成为我生活的一部分，让智慧与思考永远伴随着我，让书籍成为我心灵的灯塔，照亮前行的方向。在这个访书思书的道路上，我会收获更多的智慧与思考，成为一个更加有思想、有修养的人。愿我们都能在书籍的世界里，找到自己的答案，找到自己的幸福。愿我们都能成为一个真正有思想的人，成为这个世界的一缕光芒，照亮前行的道路。愿我们都能在访书思书的道路上，走得更远、更高、更远。愿我们都能成为一个真正有思想的人，让智慧与思考成为我们生活的一部分。愿我们永远访书思书，永远走在智慧的道路上。愿我们永远成为一个有思想、有修养的人。愿我们永远热爱读书，永远访书思书。
★ 访书思书作文
教学目标：
1、读出本文生动形象、优美传神而富于意蕴的特点。
2、调动丰富的想象拓延本文的意境。
3、了解景物描写的层次、艺术处理方法及作者的感情。
教学重点：
赏读基础上熟诵全文。
教学难点：
寓情于景。
课时安排：
1课时。
教学过程：
（一）导入新课。
古人云：“仁者乐山，智者乐水。”我们要有仁智之人的修养，就要会醉于山水。好，就让我们跟随散文家吴均，让他带我们到富春江那奇山异水去走一走，看一看。
吴均何许人也？南北朝时南朝文学家、诗人。其文工于写景，尤以小品文书札见长，表现出沉湎山水的情趣，称为“吴均体”。本文是一篇骈体文，多用偶句，少用散句。
（二）读其文，疏其义。
1、对于这样出色的写景美文，需要我们好好品读吟诵，一起来读一遍，读时一定要以“乐山水”之心去读，节奏要随情景而易。要读其文，感其美，汇其情。（课文朗读）
2、下面我们还是先来疏通文意，请同学们结合课下注释，四人一小组合作交流。（学生分组活动）
请三个同学来翻译一下，一人一段。老师在屏幕上打出了课文中一些重要的词句，和大家一起交流。
（三）神游佳境。
本文作者在文中细腻地描绘了富春江从富阳到铜庐一段沿途百里的无数景物，请同学们用波浪线将文中的景物划出来。（学生回答：风烟、天山、水流、小舟、游鱼、细石、急湍、孟浪、夹岸、寒树、清泉、小鸟、鸣蝉、哀猿、横柯、疏条）
（四）体情品意。
“登山则情满于山，观海则意溢于海。”那么作者寓于山水间的感情是怎样的呢？思考半分钟后，开通我们的“自由论坛”。（学生讨论）
整理学生发言得：本文抒写了富春江山水之美，也抒发了作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。
你是从文中哪一句话中看出作者崇尚清高隐逸、鄙视世俗官场的思想感情的？（学生可结合“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。”自由探讨在当时一定程度上黑暗的封建社会，避世退隐的积极性及消极性。）
（五）探寻艺术的魔棒。
该文情景兼美，辞章俱佳，能给我们以美的享受、心灵的愉悦。我们看看作者除了有很深厚的语言功底，他还采用了哪些艺术手法写就了这篇至文？
1、结构上纲举目张，脉络分明。
教案《新人教版八年级语文上册《与朱元思书》教案二》，来自网！
首段以“奇山异水，天下独绝”总起全篇，二、三两段分承“异水”和”“奇山”两方面，围绕“独绝”二字生发和描摹。
2、写景顺序上先“水”后“山”，由近及远，逐层展开，符合“从流飘荡”的观景习惯，条理清楚。
3、详略处理适宜，动静结合摇曳多姿。详写“山”，略写“水”。写山水动静结合而又有变化。写“水”详写静态略写动态，写“山”详写动态略写静态。
4、善于多角度写景，从视觉和听觉方面激发人们的感受。
①听觉：“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”：泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。
②视觉：
a、“风烟俱净，天山共色”，作者不仅为我们描绘出在“天”这个壮阔背景上写了一幅天清气朗，明快秀丽的景色。
b、“从流飘荡，任意东四”，既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。
c、“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，用拟人的手法，把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感……
5、描写、记叙、抒情和结尾的议论浑然一体，这里不仅有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。
6、运用了大量的对偶句，读来琅琅上口；用词精当优美，如作者用“箭”“奔”比喻江水的湍急汹涌，用“竞”“争”形容山峰相互依侍，争相向上崛起的形状，用拟人化手法，把静态的山写活了。
7、本文情景交融。大部分写景，描写富春江之美，在如此美景中自然产生“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”的隐逸情怀。
（六）小结本文。
读《与朱元思书》，犹如赏一幅山水写意的图画，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意；读《与朱元思书》，如同读一首好诗，因为它不仅使用辞藻隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情。
★ 访书思书作文
篇一：访贫思廉感悟我局开展访贫思廉教育活动，我支部积极响应，8月26日我们第四党支部全体党员来到帮扶对象——隆湖区星海镇，深入舍平梅、马香梅、曹提录、丁琪四户贫困家庭，送慰问钱物，我在访贫帮困过程中思绪万千，感慨之深。
作为一名党员干部，在经济日益发展、生活水平日益提高的同时，要富有一颗同情心，多关心群众疾苦，多同情弱势群体，想群众之所想，急群众之所急。同一片天，同一块地，有的人家财万贯，有的人一贫如洗，贫富差距越来越大。面对这种状况，我们应当怎么办？在和群众走共同富裕之路的同时，时刻保持一种平常心态，面对各种诱惑和考验，要耐得住清贫、耐得住寂寞，威武不屈、富贵不淫、贫贱不移。什么时候感到心态不平衡了，想想走访的贫困户马香梅，一家四口人，母女都是残疾，住在漏风漏雨的快要倒塌的破房子里，两个儿子受不了贫穷，离家出跑，看到这样子的家庭，你还有奢求的希望吗？
我们在安逸舒适家里的时候，在宽敞明亮办公室的时候，在酒足饭饱的时候，有没有想着至今还有贫困户和上不起学的儿童，他们不但需要物质帮助，还需要精神上的安慰。想起这几年来的帮扶，不少贫困户感动得无法用语言表达。但从他们的眼神、身体的举动可以看出他们是何等的激动。我们走访的贫困户舍平梅，她也是我们的同龄人，在她看到我们的时候，我看到了她眼中的渴望，曾经的她也想上一个好的大学，找一份好的'工作，为自己的人生、社会尽一份力，可是高考的落榜让她精神崩溃，让她的家庭也陷入了无尽的折磨。扪心自问，我们这些为公务员，有这么好的工作，有这么优越的办公条件，做的工作完全做到对的起自己的内心吗？那些拿国家俸禄却不干事，只讲享受，不讲奉献的人，与他们相比，是否感到羞愧呢？
通过走访了解，我深刻认识到，作为党员干部，要知实情、办实事，深入到群众中间，放下架子，同群众打成一片；要全心全意为人民群众谋利益，谦虚、谨慎，向群众学习，要务求实效，艰苦奋斗，遇事同群众商量，真心实意为群众办事。要将官僚主义、主观主义和形式主义这些不良作风挡在门外，真正把人民群众的利益维护好、实现好、发展好，做到权为民所用，情为民所系，()利为民所谋。只有牢记“两个务必”，坚持发扬党的艰苦奋斗、谦虚谨慎、不骄不躁的优良作风，才能进一步地增强我们党凝聚力、战斗力和对腐朽思想的抵抗力。
我们要牢记“富贵不能淫，贫贱不能移”的气节，就在于面对金钱毫不动心，做到不贪、不沾、不拿、不要，两袖清风，恪守清贫；起起那些“贪官”之“贪”，就在于他们见钱眼开，见利忘义，不择手段地去巧取豪夺，将国家或他人的钱财占为己有，耐不得清贫、抵不住诱惑，将“贫”字的一撇，改写成了“贪”字的一点，便由“贫官”跌入“贪官”的深渊而沦为人民的罪人。
清贫是我们应该恪守的传统，但是随着社会的不断前进，生活水平的不断提高，这种恪守遇到了挑战。世界充满诱惑，欲望永无止境，衣着讲究品牌，住房要求豪华，交通工具需要高档……，这当然归功于改革开放的好政策。但是，物质条件好了，艰苦奋斗的优良传统不能丢，自我清醒的精神境界不能迷，个人行为方式不能丧失原则。在面对诸多的诱惑时，一定要耐得住清贫，千万不能在“贫”与“贪”的分水岭上迷失方向。
目前，我市正在步入经济发展的快速起飞期，正在进入加速发展的新阶段，愈是这个时候，愈是需要有干大事、创大业、争跨越、猛冲锋的胆略和气魄。小打小敲、小富即安、小胜即满，终将一事无成；自以为是、自得其乐、自高自大，势必会被快速发展的历史车轮抛在后面。直面跨越发展的喜人形势，唯有不断增强攀高争先、争创一流、跨越向前的意识，胸怀大志、目光高远，谋划长远、矢志跨越，确立更高的发展标杆，着眼更高的跨越平台，抓发展有新举措，抓大事有新形象，抓管理有新突破，抓建设有新亮点，才能在建设园林城市中建功立业；在工作中，要打破常规，勇于创新，做不满现状的基层干部，加强学习，注重实践，做学习型的基层干部；勤政廉政，不负众望，做好组织、群众负责的进取型干部，为石嘴山的跨越发展多作贡献。
篇二：访贫思廉感悟
5月23日，我站党员领导干部深入陶乐镇王家庄村进行走访慰问，深入开展以“为民、务实、清廉”为主题、以“帮扶困难群众”为重点的“访贫思廉”活动。
下基层不仅要走进基层，更要走进群众心里。要让民生得以传递，要让真正有困难的党员和群众得到帮扶，要拿出具体可行的办法来帮助群众，解决生产和生活上的困难。这种帮扶并不是应付上级走过场，更不是给点钱就能解决的。而是让更多群众过上舒心日子的重大举措。
我站党员干部职工对陶乐镇王家庄村4户结对帮扶贫困户进行慰问帮扶，慰问对象都是身患重病、无劳动能力、身体残疾者，无任何经济来源。了解情况后，高度重视，为每户送去慰问品米、面、油等，并关心询问他们的家庭生活情况，让结对帮扶的群众感受到了党和政府的关心，体会到了党的温暖。
一是开展好“干部下基层”活动，必须与自身工作相结合。为了使真正的特困户及家庭得到实实在在的援助，我们对困难家庭进行一次全面的调查了解，对上报来的困难户进行一一核实。为特困家庭办了一些实实在在的好事，不仅在经济上帮助他们度过难关，而且从精神上帮助他们树立起战胜苦难的勇气和信心。领导干部积极发挥人才、信息、项目、资金等优势，努力为帮扶对子出谋划策，帮助他提高素质、增强致富本领、拓展发展门路、增加实际收入、改善生活环境、提升生活质量，为促进农村经济和社会全面发展作出突出贡献。
二、只有深入一线，走进群众才能感悟生活真谛，才能得到群众拥护。从机关中走出去，深入到农村、农户中去可以直接更好地了解群众生产、生活状况，了解到群众对党和政府各项方针、政策的满意程度和宝贵意见。下基层的过程中，首先要尊重人、理解人、关心人，要端正心态，树立服务意识，要真心实意聆听群众呼声，避免“摆架子、走过场、出矛盾”。只有对群众“用真心、讲真意、使真情、说真话、办实事”，才能从群众处了解到最真实的情况和建议。带着问题想工作，制定措施干工作，要在以往工作基础上，在继承中不断发展，在发展中不断创新，要勇于面对遇到的实际问题，用己所长，尽己所能，通过实际问题的解决，通过有效的工作手段和工作业绩，传递关怀，并以此来坚定基层干部群众发展信心，凝聚人民群众发展力量，为实现新跨越增添新动力。
三、只有贴近群众，放下自我，才能体现出我们的人生价值，才能树好形象，密切党群关系。按照 “快、实、细、新”的要求，超前想工作，快速抓落实。要通过细化目标，做到任务明确、责任明确，成效显著。作为干部在工作中必须要脚踏实地，勤于思考，创新工作，树立求真务实的作风、树立高标准、严要求的作风、树立雷厉风行的工作作风、树立清正廉洁的作风，强化危机意识、责任意识、宗旨意识、和谐意识、大局意识、作风意识、自律意识。只有作风正，意识强，才能真正从工作中寻找幸福，在工作中寻找价值，使自身适应工作需要，适应大发展的新形势需要。
这次干部下基层活动，给我们每位干部搭建了一个展示自我的平台，提供了一条与老百姓亲密接触的途径、创造了一个施展才华的舞台和一次提高能力的机会。我们要把群众的发展作为检验工作实效的唯一标杆，在日后的工作中要时刻以务实的工作作风和严谨的生活作风积极投身各项工作中，踏踏实实向群众学习，真真切切为群众服务，朴朴素素和群众交流，与农民群众打成一片，不断提升自己为百姓办实事的能力和水平。
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元思兄：
您好！见信如晤，近况可好？
前些时日，我乘船从富阳到桐庐去。一路上，富春江奇特秀丽的景色深深地吸引了我。听我一一述来。
我站在小船上，放眼望去，江面上的烟雾消失尽净，天空和群山都呈现出同样蔚蓝的颜色。真可谓风清日朗，天碧山清。我和船夫被这美丽的景色所吸引，任小船随着江流飘荡，一会儿向东，一会儿向西。从富阳到桐庐一百多里的水路，路途虽然遥远，但我丝毫没有感到厌倦。因为一路上有奇山伴我，异水陪我，我最大的感受就是心旷神怡。
富春江的水真是特别，是青白色的，千丈深的地方也都清澈见底，水中的游鱼和细小的石头看得清清楚楚。并不是一路上都波平水静，有些地方江水的流动很是湍急，几乎像箭一样快，汹涌的浪涛像飞奔的马。
富春江两岸的高山上，生长着苍翠茂密的树木，乍一看去，寒意逼人。重重叠叠的山峦凭借高峻的地势，争着往高处和远处伸展，笔直向上，直插云天。山间的泉水冲击着岩石，发出泠泠的声响；美丽的鸟儿彼此应和着歌唱，和谐动听。蝉和猿猴呢，也不甘示弱，不停地鸣叫着。一支优美的天籁交响曲就这样响在我的耳边。
我们让小船靠岸休息。细细观察，纵横交错的枝条在空中遮蔽着，树林中即使在白天也像黄昏一样昏暗；稀疏的枝桠互相掩映，有时也能看见几缕阳光。
畅游富春江，使我忘记了一切烦恼，抛开了所有的世俗杂念，让我更加热爱我们中原大地的大好河山。我想：即使是那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，也会平息热衷于功名利禄的心；那些治理政务的人，看到这些优美的山谷，也会流连忘返。
元思兄，从富阳到桐庐一百多里的风光，没有一处相似，无论怎样观赏，都是一幅幅美丽的画卷。让我觉得仿佛在画中游览。不知道我的拙笔能否让你感受到富春江的奇特秀美？
笔不前驰
吴均
公元489年4月
点评老师：
点评内容：这是一篇成功的学生习作。小作者在学习了《与朱元思书》后，深深陶醉于富春江美丽的景色。模仿吴均的口吻，为自己的朋友朱元思细致介绍了从富阳到桐庐的一路风景。语言流畅自如，符合原文作者的心境。
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