光的行进课件
发表时间：2026-04-07光的行进课件（热门十三篇）。
光的行进课件 (一)
篮球行进间教学计划引言
对于许多学生来说，学校生活就像一场长期的战斗。在忙碌的学习与考试之间，他们很少有机会参加体育活动。然而，体育锻炼对于学生的健康和心理状态都非常重要。因此，我们提出了“篮球行进间教学计划”，让学生可以在日常学习生活中享受运动的乐趣。
计划意义
篮球作为一项有氧运动，对于身体的健康和心理状态都有很多好处。通过篮球可以锻炼身体各个部位的肌肉，增强体质，提高身体的协调性和灵活性。同时，篮球也是一项需要团队合作和沟通能力的运动项目，可以帮助学生培养这些重要的素质。而在学习生活中，学生经常需要花费大量的时间坐在座位上，这对他们的身体和心理状况都有不利影响。通过篮球行进间教学计划，学生可以得到锻炼，减轻压力，并提高学习效率。
计划内容
篮球行进间教学计划的核心思想是将篮球融入学生的日常生活中。在课间休息和午餐时间，学生可以在学校的篮球场上进行比赛和练习。这种方式可以最大化利用时间，充分发挥学生的活动能力。
具体来说，学校应该建立一块规模适中的室外篮球场，配备必要的设施，如篮球架、球、气筒等。由于篮球需要团队合作，学校可以组织学生自发地分组进行比赛，并进行相应的比赛评选和奖励，以鼓励学生积极参与。
在教学方面，学校可以通过篮球来引导学生学习相关知识。例如，通过学习篮球的规则和技能，学生可以了解运动的物理原理，如运动力学、运动学等，并在练习中加深对相关知识的理解。同时，教师还可以将篮球和其他学科进行结合，进行跨领域的教学。
计划实施
篮球行进间教学计划的实施需要学校、教师和学生的共同努力。首先，学校应当制定明确的行动计划和管理规定，确保篮球场的安全和秩序。其次，教师应有计划地将篮球融入课程教学当中，并具体指导学生进行比赛和练习。最后，学生应当自觉遵守规定，积极参与篮球活动，发挥自己的能力。
计划评估
为了评估篮球行进间教学计划的效果，可以通过以下几个方面来考核：
1. 学生的篮球技能水平是否得到提高；
2. 学生的身体健康状况是否有所改善；
3. 学生的学习效率是否有所提高；
4. 学生的团队合作和沟通能力是否得到锻炼。
计划总结与展望
篮球行进间教学计划具有一定的可操作性和实施性。通过篮球，学生可以在日常生活中得到锻炼，并从中获得更多的乐趣和意义。在未来，我们希望能够进一步完善篮球行进间教学计划，使其成为学校体育教育的必要补充和重要组成部分。
光的行进课件 (二)
今年春天，我和学校的同学代表大兴三小去北京工业大学参加第十七届行进管乐比赛。
还记得被学校选进管乐团的时候，我刚上二年级，是团里年纪最小的，那时候排练的时候我总是很害怕，生怕拖别人的后腿。经过一年的练习，我的心里不那么害怕了。比赛当天，我早早地来到了学校，发现好多同学都早到了。大家互相帮忙做好比赛前的准备，有的帮老师拿衣服，有的帮小同学拿乐器，还有的帮同学化妆。看到大家这样团结，我紧张的心情也渐渐地放松下来。
我们乘车来到了目的地，一听说我们排在第一个出场，我刚平静下来的心情又紧张起来，都能听到砰砰的心跳声。这时，旁边的李欣哥哥看了出来，拍着我的肩膀安慰我：没关系，我第一次参加比赛也是这样的，就按你平时练得那样，肯定没问题。我点了点头。
比赛开始了，我听着音乐迈着熟练的步伐走了起来，大家用手中的乐器进行着精彩的表演，台下传来了阵阵的掌声。快要结束的时候，一个姐姐的手套掉了一只，可是她并没有受到影响，接着把表演进行完。比赛结束后，台下的评委微笑地向我们点头，好像对我们的表演很满意。
过了几天，果然传来了好消息，团长高兴地告诉我们这次比赛获得了北京市一等奖，大家激动地互相拥抱在一起，这一刻我永远也不会忘记。通过参加这次比赛，我明白了一个道理：有些事情光靠一个人的力量是不够的，只有集体中的每个人共同努力才可能成功。
光的行进课件 (三)
篮球是一项让人身心愉悦并具备全面锻炼效果的运动，随着篮球在全球的普及，篮球教学也成为了全球许多国家和地区的关注焦点。在篮球行进间进行篮球教学计划，将会是一项非常有效的方式，本文将会从以下几个方面探讨篮球行进间教学计划的相关主题。一、篮球行进间教学计划的背景和目的
随着全球篮球的日益流行，各国篮球教学标准也越来越重视其完整性和系列性。针对篮球行进间教学计划，我们针对国内乃至国际上的篮球教练、教学工作者等群体进行研究和讨论，旨在寻找一种更为系统化、科学化的教学方式，达到提高篮球运动员技术实力和培养出更多职业篮球选手的目的。
二、篮球行进间教学计划的构成和过程
篮球行进间教学计划是以篮球传控、防守、投篮、运球等基本技术以及篮球场地管理、爆发力训练、体能训练等为重点的篮球教学。我们可以采取以个人技术为主线，配合团队协作的训练方式。例如，在攻防转换训练中，教练会先为队员们演示一定的防守技巧，然后进行针对性的训练，提高队员们在防守时的反应能力和技术实力。同时，在传球习惯的训练中，教练会让队员们进行团队配合，从而加深队员们的配合默契和相互理解。
三、篮球行进间教学计划的实施
在篮球行进间进行教学计划，首先需要确定好篮球场地的大小和规格以及队员人数和能力水平，然后再依据队员的水平制定出合理的教学目标和教学计划，教练还要注重队员们的身体和心理素质的发展，更多地根据不同年龄段和不同技术方面进行不同的训练安排，进行更加科学化和系统化的教学。
四、篮球行进间教学计划的优势
篮球行进间教学计划的最大优点是能够创造出一种充满活力和乐趣的学习环境，让队员们在快乐的氛围中掌握篮球技巧。而且，许多技术细节，如传球、投篮等，都需要在比赛中体验才能更有效地掌握，这也是篮球教学中所强调的。
综上所述，篮球行进间教学计划对于篮球教练和篮球选手来说都是一个非常有益的教学工具，它可以在短时间内提升球员们的技术水平和协作能力，也能够创造出一个既有竞争氛围又有互助互爱的学习环境，我们需要借助篮球行进间教学计划，来达到更加快速、有效、创新的教学效果。
光的行进课件 (四)
教学目标
1、学生能懂得行进间运球在篮球运动中的重要性；能记住行进间运球的动作要领。
2、学生能够在练习中体会掌握行进间运球的动作要领，学生能够在游戏和教学比赛中熟练运用行进间运球技术。
3、学生通过游戏的形式练习积极性高，学生相互之间能够互帮互助。
4、练习密度在35%以上。
教学内容
一、整队、检查学生执行教学常规的情况，提出希望和要求。
二、体育委员检查人数，并向教师报告本班出勤情况，师生问好！
三、宣布本课内容—篮球：行进间运球。
四、安排练习，布置适当运动量。
教学过程
一、观看比赛
组织：挑选班级里爱好篮球的五位同学和老师，进行三人制篮球表演。
要求：任何一方每一次进攻前都必顺运过一次球，目的就是让旁边观看的同学能够看清他们运球的动作。
教法：运用启发式教学。
二、自主熟悉球性练习
组织：把学生分成两个小组，每组指定一个小组长，由小组长负责指挥学生练习。
要求：组长要想好练习方法，要能够调动学生的积极性。
教法：巡回指导学生练习。
三、自主熟悉球性练习
1、在组长安排下进行各种各样的练习
2、教师建议练习内容：原地运球练习、运球、抢球、传球练习、运球接力比赛、学生活动5分钟。
游戏一：让两小组的同学集体相互示范一次，相互纠正动作，然后两人为一组，互相学习互相纠正动作。
要求：动作掌握好的同学教得要细心，动作掌握差的`同学学习在虚心。有争议的地方问老师。
教法：巡回示范法，及时纠正法和鼓励表扬法。
游戏二：让小组长进行组织指挥
要求：每一小组成员都要积极认真参与游戏，对老师建议的游戏可以采用，也可以选择其中一个，也可以自编游戏。
教法：积极参与学生游戏，并对学生存在的问题及时比赛。
四、教学比赛
组织：把班级分成四个小组，在四片球场进行教学比赛。
1听音辩位移：必须在半片场内运球，蒙着眼睛的同学听从引导员指挥追拍学生，被追的同学被抓住或运球失败都要替换蒙着眼睛的同学。
2变方向跑：同学们先围成一个圈进行原地运球，圈内两个同学进行行进间运球追逐，被追的同学可以跑到圈上两个同学之间伸出一只手指向一位同学则反方向的同学必须马上运球跑出。
教学结束
讲评：集合队伍对本课练习进行讲评，同时提出课后的练习要求。
1、集合队伍，认真听老师对本课练习讲评，同时认真完成课后锻炼作业。
2、归还器材教学反思
3、师生再见
光的行进课件 (五)
篮球是一项运动，也是一种精神。随着篮球运动的普及，越来越多的人开始喜欢和参与这项运动，而篮球行进间教学计划的出现，让更多人有机会通过教学计划更好地掌握篮球的技术和技能，从而提高自己的水平和能力。篮球行进间教学计划是一种针对蓝球运动的全面教育体系，可以帮助学生在实践中学习和掌握真正的技术和技能。通过篮球运动，可以促进学生的身体健康和个人能力的发展，增强团队协作的意识和精神，在参与运动的过程中，孩子们也能从中得到非常好的智力发展。
在篮球行进间教学计划中，我们应该注重对各种动作技巧的训练，包括投篮、传球、盘球、运球、防守等技能丰富多样；同时还应该针对不同的学生水平进行不同的教学方法，让每个学生都得到实际的帮助和不同的挑战机会。
在教学过程中，除了传授篮球技能和战术，还应该注重培养与之相关的素质和精神：如韧性、毅力、团队合作、自信、担当、承诺等等。这些素质是塑造一个人的品格的关键，对个人的发展和综合素质的提高都有重要的影响。
此外，篮球行进间教学计划应该将篮球作为运动的载体，融入到课堂教学当中，以丰富学生的课程、培养团队协作和竞技意识、提供引导及反馈等入口。学生参与的过程也会引导他们积极思考，逐渐掌握探究问题的基本方法和学科的核心内容。
在教学计划的设计上，还可以结合现代科技，如VR（虚拟现实）展示、人工智能引导等，从技术到教学方法，推进篮球教学的改进和优化。
总之，篮球行进间教学计划可以为学生提供全方位的篮球学习和运动体验，培养学生的身体、品格和认知多方面的实力，通过体验、反思、创新多种渠道，让学生在篮球运动中不断成长，达到综合素质与技能水平的提高。
光的行进课件 (六)
有一首歌曲是这样唱的：“接受我的关怀，期待你的笑容，‘人’字的结构就是相互支撑……”一双手就如一首首心灵之歌，唱出动听的爱的旋律，唱出人间的真情。
今天，我和爸爸要去驴游，我们俩上穿速干衣，下穿速干裤，后背登山包，脚穿登山鞋。经过几个小时的车程，我们终于到达了这次驴行的目的地——大松湾古道。
这里蓝天白云，绿树成荫，鸟语花香，好一派世外桃源，犹如走进了人间仙境。我兴奋极了，迫不及待地往山上冲。
大松湾古道的道路不看不知道，一看吓一跳。道路泥泞不堪，不时还有树枝巨石来挡路。这不，刚走了不久，一只“拦路虎”——一条小溪横在我们的眼前。溪面上虽然有些石头，但是石头和石头之间的空隙太大了，溪水每天就这样汩汩地流着，日复一日，年复一年，石头被冲得光滑圆润，要想站稳脚是十分困难了。
踩着石头过河看来是不行了，只能蹚水了，可是我又十分心疼我的登山鞋，不蹚水又会连累了我们的团队，这该怎么办呢？我环顾四周，原来，不止我一个人有这样的困窘，好几个同伴也是满脸忧愁。
我们的领队和其他一些强驴者，仿佛看出了我们的心思，立刻大踏步跨入水中，冰冷冷的水冲湿了他们的鞋子和裤脚，他们毫不在乎。
领队大声地对我说：“来，不要害怕，做个男子汉大丈夫，勇敢点！”
我后退几步，猛地一冲，“哒哒”清脆的落地声，“耶”，我跳过去了！不，是一双有力而又温暖的手，在我猛力冲跳的时候，紧紧握住了我的手，牢牢地接住了我，以至于我没有冲入水中。
就这样，在领队的帮助下，我们顺利地到达了对岸，那一双手，在那一刻，接住了我们，温暖了我们。
一双手，一首爱的歌，在我们行进的途中唱出了人间的真情，在林间回荡，温暖在手与手之间传递！
光的行进课件 (七)
在高中呆了一个月了，却什么都不会。月考总算考完了，可是并未解放，日子仍要持续。
尽力是真的难，但我这种人，不靠自己是不可的。由于没有人会帮我，永久。
只要一个人在这人生的道路上走下去才会变得刚强，披荆斩棘一路前行才会走向成功。我信任天分，但我不信任没有天分的人永久达不到抱负。
这些话看着十分中二，可是没有关系，我会把它们付诸行动。
不说什么让从前那些瞧不起我的人懊悔，我只说，让我永久不要做让自己懊悔的工作就够了。我想上北京的大学，但假如我拼尽全力都挤不进去上了其他的大学，我不会懊悔。由于我曾尽心竭力向它接近，我曾尽心竭力得到它。
那么剩余的，便是时间问题了。
光的行进课件 (八)
教学目标：
知识与技能：了解篮球基本规则，80%同学能够初步掌握行进间运球动作，20%同学流畅完成。
过程与方法：通过练习提高力量素质，发展学生协调性。
情感态度与价值观：培养学生团结协作的意识，树立坚强勇敢的意志品质。
教学重、难点：
重点：准备姿势和运球动作。
难点：上下肢协调性
教学过程：
（一）开始部分
1.整理队伍：稍息、立正、向右看齐、向前看。
2.点名报数：第一排同学从右向左依次报数。
3.安排见习：身体不舒服的同学观摩学习。
4.宣布上课
（二）准备部分
1.热身运动：
篮球操：抛接球、球绕腰、高抬腿绕球、滚地抢球。
2.绕杆接力：全班站成四列，每列之间间隔三米，每列两两之间间隔一米，每列排头拿一个篮球，当我喊开始之后，开始排球前进，在队列里绕过每一名学生前进，到队尾之后，迅速抱着球跑回队首交给下一名学生，然后再到队尾排着，以此类推，直至每一个学生都绕完为止，以掉球次数少，完成时间短的为胜。
（三）基本部分
1、复习导入：我们一起来复习下之前学过的原地运球，教师提问：如何控制圆圆的篮球，该如何用力，人是跑动的`，那球的落点该在哪呢。学生初步探究尝试，讨论回答老师问题。
2.教师示范：注意观察老师动作教师示范完整动作，学生仔细观察并与自己动作进行对比。谁来说下老师动过的特点？
3.教师讲解示范：学生半弧形站立，教师边讲解边示范
动作要领：向前运球时，目视前方，上体稍倾斜，以肘为轴，用力按拍球的后上方，同时后脚蹬地运球前进，球的落点在同侧脚的侧前方，跑步的步伐与球弹起的节奏协调一致，手、臂动作与运动运球一致。
4.分组练习：（wWw.676U.cOm 个人总结网）
1）学生进行慢速行进间模仿动作练习
下面成体操队形散开，教师领座学生跟做，教师提示学生抬头。看老师收拾运球，很好。
2）慢速进行间变向运球练习
预防纠正错误动作：学生练习过程中教师巡回指导学生错误动作，个别错误个别纠正，集体错误集体纠正。低头看球：先安排学生进行熟悉球性练习，巩固原地运球技术，增加球感和对球的熟练程度，使学生逐渐把眼睛从球上解放出来。同时鼓励优生示范
3）游戏竞赛：运球接力
每一排分两组，各站在篮球场的两侧，运球接力比赛，可以单手，也可以双手，运球稳得，速度快的，花样多的组获胜。
（四）结束部分
1.放松活动：教师带领学生在音乐的伴奏下做踏步放松练习，12345678，2234567停
2.课堂小结：谁来说下我们这节课都学了什么内容？学生相互评价，总结自己收获和不足，教师点评总结
3.整理器材，宣布下课
（五）预计效果
练习密度35%，平均心率120-140次每分钟，课堂气氛活跃基本实现教学目标。
光的行进课件 (九)
篮球行进间教学计划篮球是一项全民喜爱的体育运动，它不仅可以锻炼身体，还可以培养团队协作能力和竞争意识，更是一项可以让人们在挑战自我、追求卓越的过程中感受到无限乐趣的运动。但是，对于初学者来说，在学习篮球时需要掌握许多复杂的技巧和动作，因此在教学过程中需要有一个详细、科学、系统的教学计划，来帮助初学者更快地融入篮球运动中。
本文将从以下几点介绍篮球行进间教学计划：
一、教学目标
1. 提高学生对篮球运动的认识和理解。
2. 手把手教导学生掌握篮球的基本技巧。
3. 培养学生良好的集体荣誉感和竞争意识。
二、教学内容
1. 基本技术：运球、接球、传球、投篮、防守和跑动。
2. 策略战术：快攻、反击、半场进攻和全场进攻、合理调整防守阵型。
三、教学要点和难点
1. 运球：学生要掌握手掌合拢、背手运球、侧手运球等方式，能够自如地控制力量、速度和节奏。
2. 投篮：学生需要掌握合理的身位、站位和步伐，调整投篮姿势，把握力度和方向，提高命中率。
3. 防守：学生需要了解排阵和反应速度，加强身体协调训练，提高对手传球、投篮和过人的判断力和正确反应。
四、教学方法
1. 实例分析法：通过观看录像、分析比赛实例、讨论策略战术，让学生在实践中掌握相关技术和战术知识。
2. 视频练习法：通过录制学生练习的视频，帮助他们自我纠正错误动作，同时进行全面实时的指导和纠正。
五、教学过程
1. 引入篮球基本技术
首先，学生需要了解篮球运动的基本技术和技能，包括运球、接球、传球、投篮、防守和跑动等方面。为了让学生了解得更深入，需设计一些趣味游戏和小比赛，让学生在娱乐中了解更多篮球运动的规则和技术。
2. 提高篮球技术水平
在学生熟悉了基本技术后，就需要专注提高他们的篮球技术水平。这需要进行有针对性的练习和训练。在运球练习中，学生需要掌握不同的运球方式，提高控制球的能力。在投篮练习中，学生需要注重调整站姿，提高命中率。在防守训练中，学生需要提高身体协调能力，掌握正确的防守方式，以应对复杂的比赛情况。
3. 比赛和训练的结合
为了让学生能够更好地掌握篮球技巧和策略，需要安排比赛和训练相结合的形式，让学生能够在赛场上更自如地应对各种挑战。在中场休息时，可以进行进一步的技术教练并进行针对性的训练，帮助学生更好地理解和运用篮球技能。
六、教学建议
1. 调整教学内容和方案：根据学生的水平和学习能力，需要针对性地调整教学内容和方案，使得学生更好地掌握技能并能够快速融入比赛中去。
2. 适度竞争，培养荣誉感：在教学过程中，适当地增设竞赛环节，能够调动学生的学习热情和积极性，同时通过某些奖项激励学生，培养他们的荣誉感和集体荣誉感。
3. 注意安全问题：篮球是一项高强度的运动，学生在学习和练习过程中要注意安全，并进行适当的热身和减压运动，以保护自己在比赛中避免不必要的伤害。
七、结语
篮球运动不仅是体力消耗和竞技性的代表，更是一种乐趣和社交活动。通过篮球行进间的教学计划，学生能够更深入地了解和掌握篮球运动的规则和技能，更好地享受其带来的乐趣和收获。同时，它还可以帮助学生团结友爱，培养集体荣誉感和团队协作能力，影响到学生未来成长的方向和态度。无论是对于篮球运动的初学者还是有经验的高手，这样的教学计划都是一个助力，可以让他们在篮球比赛中有更好的发挥和交流。
光的行进课件 (十)
一年，就这么过去了，回想当初踏进高一（8）班的时候，一个个都还是陌生的脸孔，又有谁会预知，这一个个陌生的个体会突然有一天聚集在这里，连成一个团体，然后朝夕相处。
记得那还是军训的时候，大伙从家中宝成为了黑煤炭，但是艰苦训练后的是举着第一名的团体成绩站在领奖台上。台下，整个班级欢呼雀跃。而铁栅栏外面，是四处眺望着寻找各自宝贝的家长。那是我们离开家的第一个星期。
后来，大家渐渐熟识，讲着义气
高一（8）班，只要是老师都会有所耳闻的，别看那些捣蛋鬼，正是有了他们，我们班才会成为所有班级中存在的最有活力与个性的班级。当然，令老班头痛的问题也不少，不过，思维的活跃，也是由内而外的。
说到老班，想必知情者此时必会发笑，被我们成为火星人的老班也是学校最独特，最具过目不忘的特征的。（这个涉及个人隐私，不便透露，呵呵）
在这个团体里生活了一年，而如今却面临着分班，是的，分科。
就连那曾今闹过嘴的，现在都觉得那么亲切、可爱。
分离？不。
老大、小蓓、静、婷、。听着你们叫我笑笑，还有师傅最独特的叫着徒弟，我习惯了。如今换别人叫，真的会很陌生。虽然说没有陌生又何来熟悉，但曾经熟悉的，我并不想失去。
换个心态吧，希望我们能走在校园小径上相遇然后露着灿烂的笑脸、相互打着招呼。。或是被突然拉到一边，窃窃私语分享着各自分开后的喜怒哀乐说到难过的时候为对方拭去眼角的泪光；说到气愤的时候紧紧握住对方的手；说到激动的时候快乐的与对方相拥。
在青春的土壤中，只有记忆是潮湿的，那就让我们把高一（8）班这颗青春的种子种植在潮湿的记忆中，生根、发芽，成为永远
嘘~~~~！别说高一（8）班是过去式，它是过去、现在、将来进行时
望亭中学高三：陆薇倩
光的行进课件 (十一)
小学语文课件苏教版《司马光》
小学语文课件苏教版《司马光》
一、说教材。
《司马光》是省编义务教育六年制小学语文第二册中的课文。这是一篇看图学文的课文，写的是司马光和几个小朋友在花园里玩，一个小朋友不小心掉进盛满水的缸里，别的小朋友都慌了，而司马光却没有慌，他急中生智，举起石头砸破水缸救出小朋友。通过对这个故事的学习，启发学生遇事不慌，沉着勇敢，并学习司马光这种逆向思维的方法——别人想的是赶紧离开缸，而司马光想的是缸里的水离开人。依据新课程标准，结合一年级学生年龄小的特点，给第二课时制定了以下教学目标及重难点。
二、说目标
勇敢的孩子。
2、培养学生创造性的`思维能力。
教材中司马光砸缸救人本身就是一个创造，为了充分发挥教材的示范作用，培养学生创新精神，使学生主体得到发展，结尾处设计了发散思维的训练。
教学重点及难点：让学生理解花园里的环境和司马光砸缸救人的词句，知道司马光是一个遇事不慌，聪明勇敢的孩子是教学的重点。学习司马光这种逆向思维方法是教学的难点。
三、说教法、学法。
1、教法。
采用看图法、质疑法、讨论法，在具体的语言环境中培养学生思维的多样性，体现以学生为主的人文情怀。
2、学法。
授之以鱼，不如授之以渔。以质疑为主线，运用讨论反馈法，引导学生质疑——讨论以及反馈解疑——想象，培养学生在求异中求佳的思维方法。
四、说教学。
1、从课件中质疑。
兴趣是学习的最好老师，课件的出示可以吸引学生的注意力，有利于进入课堂情景。
（1）从课件中你都观察到了什么？
学生看到一口大缸被砸破，水哗哗地流出来，一个孩子正往外爬，图中间的孩子正伸手去扶那个孩子，其他人瞪大眼睛张大嘴巴，一脸惊慌的样子。
（2）你有哪些不明白的地方？
提出的问题可能有：
1、爬出来的孩子是怎样掉近缸里的？当时的情况怎样？
2、是谁救的他，他是怎样救的？
学生所提问题正是目标1要完成的任务，通过看图了解当时的情况，带着好奇心和求知欲读书，充分调动学生积极主动解决这些问题。
讨论，突破重点解疑。
（1）在学生质疑的基础上，围绕两个问题，学生自读1—3自然段，解决第一个问题。带着问题读课文，可以培养学生边读边思考的读书习惯，提高教学效率。
借助课件弄清花园里假山下大水缸的位置，以及是怎样的一口缸。
（2）读文后讨论，孩子是“不小心”没留神掉进缸里的，启发学生想象，掉进缸里的小朋友会怎样？通过讨论得出当时情况紧急。
（3）再读课文4—6自然段，解疑第二个问题。以自学的方法培养学生主动探究，团结合作的精神。
叫、喊、跑、找”这些词，小组讨论他们这些人当时是怎样想的？
得出结论：让别人来帮忙，我这么小，没有办法，有的吓哭了，不知该怎么办，束手无策，而司马光是怎样做的？
为了从小培养学生的自学能力，独立解决问题的能力。
2、再次读课文，独立思考当时司马光怎么想的？怎么做的？是怎样的一个孩子？
经过反馈得出当时司马光想如何尽快让水离开孩子。做法：拿起石头使劲砸缸，几下子就把缸砸破了。水流出来，小朋友得救了。从司马光的做法可以看出他是个敢想敢干、机智勇敢、遇事不慌的孩子。
3、创造性思维的训练。
（1）为了培养学生多向思维方法，结尾设计了一个情景，“假如你当时是那些小朋友中的一员，你会怎么做？把故事推向了**，有利于学生想象能力的发挥。
（2）学生经过讨论，得出以下结果：
有人认为可以既不打破缸又可以救出人是最好的办法。如团结起来把缸推倒；用桶往外舀水；这些小朋友都跳到缸里，因为缸里的水是有限的，水一流出来。小朋友就得救了，缸也保住了；用网子捞……
（3）同学们说的这些方法再与司马光的办法比较，发现只有司马光的办法能既快又保险地救出孩子。所以在求异中求佳，同时肯定同学们的想法。
五、说板书。
板书条理清楚，一目了然，展现了文章的主要内容，有助于训练学生的理解能力，培养学生创新能力。
光的行进课件 (十二)
篮球行进间教学计划-打造强健体魄和开拓视野篮球运动作为一项集爆发力、协调性和反应速度于一身的运动项目，不仅有助于锻炼身体素质，更能帮助青少年发展互助精神和拓宽视野。因此，本教学计划将使用篮球作为主题，以强健体魄和开拓视野为目的，为学生们打造一所立身成人的坚实基础。
教学内容：
体育锻炼-通过体育锻炼，学生们可以锻炼身体素质和增强体力。本教学计划将以篮球为载体，通过单人篮球、多人篮球、夹杂篮球技巧的类健身操等方式，将体育锻炼与篮球运动完美结合，让学生们既能够享受运动带来的快乐，更能够达到锻炼身体的效果。
青少年心理健康-篮球运动不仅可以锻炼身体素质，更能帮助青少年克服脆弱的心理，增强自信心和抗挫折性。通过精选的篮球视频和篮球故事，教师们将让学生们认识世界范围内篮球运动员的奋斗历程，以鼓励学生不断努力奋斗，勇敢面对生活中的困难。
社交能力-篮球运动除了可以帮助青少年锻炼身体素质之外，更能培养学生们的相互合作能力和相互扶助的良好心态。本教学计划将借助篮球这一平台，帮助学生们建立相互信任的合作精神和积极向上的心态，为他们成为有担当、有能力的人才打下坚实基础。
教学活动：
1、单人篮球
通过单人篮球的练习，让学生在独立锻炼的过程中，不断攀升自我，提高篮球技艺，从而增强他们的自信心和独立工作能力。
2、多人篮球
通过多人篮球的游戏，让学生在合作中收获快乐、体验成就，同时让他们学会尊重、合作和有高意识，同时增强他们的团队意识和社交能力。
3、篮球挑战
通过篮球挑战的活动，让学生在冒险挑战中锤炼勇气，提高他们的抗挫折性，同时让他们学会如何在压力下发挥最佳水平。
教学效果：
通过这一教学计划，学生们将得到全面发展和全方位的锻炼，不断提升他们的身体素质和造就全面发展的人才。同时，在篮球学习中，学生们内化了“勤奋、稳健、创新”的思想，获得了自信、独立工作能力、团队精神、创新和好沟通的技能，孕育出未来趋势和企业持续发展的精英。
结语：
本教学计划将引导学生展开篮球运动，充分利用其中对身体、心理的培养作用，同时通过篮球挑战和合作，让学生们更深地领会篮球精神的精髓，激发他们为自己的理想勇往直前的信念和动力，同时也让他们更容易适应社会的发展变化，从而获得更为美好的人生。
光的行进课件 (十三)
二，教材分析：
本课教学内容是篮球运动中的行进间单、双手低手上篮和游戏。行进间单双手低手上篮是篮球运动中最基本、最实用的投篮方式之一，俗称“三步上篮”，它是快攻得分的重要手段，也是学生最喜欢的投篮方式。所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。行进间单、双手低手上篮技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时左右手都能灵活的运用，就比较困难。因此，本节课的安排是行进间单双手低手上篮单元四课时中的第三节，以强化行进间单双手低手上篮动作为主，熟悉球性，加强手感，巩固移动脚步，为学习持球突破和跳投打基础。着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高行进间单、双手低手上篮技术同时加强准确性、熟练性和命中率，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三，学情分析：
本次课的授课为高一年级各班，平均40人左右。尽管是选项，大部分学生有一定的基础，但学生的运动技能差异显著，好在学生兴趣较浓，有较强的自学能力和创新能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛、游戏等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
四，教学目标的确定：
1，认知目标：学生能说出行进间单双手低手投篮的动作要领。
2，技能目标：学生能在行进中完成行进间单双手低手投篮的动作。
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习和实践体验的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力完成教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段，用分组不轮换的教学方法，整节课用游戏比赛贯穿始终，使学生兴趣盎然，乐在其中。
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