我们走丢了作文(分享11篇)
发表时间：2023-09-15我们走丢了作文(分享11篇)。
我们走丢了作文 〈一〉
一天的傍晚，我和妈妈、爸爸一起出去逛超市。
进了超市大门，只看见里面人来人往，人山人海。各种各样的商品琳琅满目，让我们目不暇接、美不胜收。
我们东转转，西逛逛，寻找着需要买的东西。就在这时，我有点内急，要上厕所。经过妈妈和爸爸的许可，我径自下到二楼去厕所了。我上好后，为了省下登楼梯的力气，就等候上三楼的电梯。谁知妈妈看见我好长时间还未上来，就和爸爸下楼去找我。当我到达三楼，再找妈妈和爸爸，却一直没有瞧见她们。我的眼睛不禁红了，眼泪在眼眶里打转。这时，走来一位服务员阿姨，她一边摸着我的头一边亲切地说：“你为什么哭呀？”我把事情的经过告诉了她。服务员阿姨二话不说，就带着我到处找我的妈妈和爸爸。终于，妈妈她们出现在我的眼前，我们非常感谢这位助人为乐的阿姨。
超市里的阿姨可真善良！我们要学习阿姨的乐于助人的精神。
我们走丢了作文 〈二〉
一想起那次我走丢的经历，我就不寒而栗……
那是一个严冬，妈妈只身一人带着只有6岁的我去一个远房亲戚家。转了好几次车，人多的时候，妈妈总是对我千叮呤万嘱咐：“孩子，千万不要乱跑，很危险知道吗？万一你找不着了，妈妈可怎么办啊……”
小小的我自我防护意识完全不在线，所以只是呆萌地点点头，很快就将妈妈的嘱咐抛在脑后。在一个车站，妈妈身上背着大包的东西，而买票的人排起了长龙，眼看就要坐不上车了，妈妈急得团团转。随后，妈妈将身上所有的背包放在一个角落，又把我拉到跟前：“孩子妈妈去买票，你就蹲在这里，看着行李，记住一点，千万千万不能乱跑，明白吗？”我点点头，“知道了！”
可是，妈妈不知道，我是一只耳朵进，一只耳朵出的典范，所以，当妈妈走远，我百无聊赖时，看见几十米处在卖烤饼的一个店铺，我就不顾一切地抛下行李，冲过去，摸摸口袋，还有五元钱！“老板，我要一个烤饼，不不，是两个！”“好嘞，等一下啊！”烤饼是要现烤的，所以老板弄了好久，直到我等的不耐烦了，才把两个烤饼递给我，我接过来，先吃了一口，就冲向行李处。
谁知，眼前的景象让我呆了！行李不在了！“会不会是找错地方了？还是妈妈拿走了？”我忐忑不安地想着，冲向妈妈买票的地方，一个人一个人地看过去，没有我的妈妈！怎么办？妈妈不要我了吗？还是被坏人带走了？又或是生我的气了？我又伤心又慌乱，一下子蹲在地上，再也没心情吃烤饼了。
我左顾右盼，望眼欲穿地盯着每个角落，希望能看见妈妈向我从冲来，可是，没有，妈妈始终没出现，怎么办？我哭了，哭得很伤心，就在我万念俱灰之时，广播里响起了一位姐姐清脆的声音：“请钟凤小朋友听到广播马上到大厅，你的妈妈正在找你，请……”妈妈在找我！我什么也没多想，径直奔向大厅。
一眼望见妈妈熟悉的.身影，“妈妈！妈妈！”“孩子！”妈妈向我冲过来，紧紧搂着我的身体，“傻孩子，跑哪儿去了，妈妈不是告诉过你，不要乱跑吗？要知道，你不见了，妈妈怎么办啊？”我留下了幸福的眼泪，妈妈流下了失而复得的眼泪。
就这样，以后，我再也没有乱跑过，妈妈说的每一句话我都放在了心上。因为，被遗忘在角落的滋味真的很难受！”
我们走丢了作文 〈三〉
活动目标：
1、 帮助儿童提高安全意识和自我保护意识，掌握丢事事件的处理方法；
2、 通过观察和讨论，培养儿童的逻辑思维能力和语言表达能力；
3、 感受故事中的美好感受，懂得保护自己是对自己的责任，也是对父母的爱。
活动重点：
帮助儿童提高安全意识和自我保护意识，掌握丢事事件的处理方法；
活动难点：
通过观察和讨论，培养儿童的逻辑思维能力和语言表达能力；
活动准备：
***活动流程：
（问题介绍.分段阅读**.角色表演.完全欣赏.扩展和扩展）
一、设疑导入
老师引导孩子们观察封面和第二页。】
师：“老师给大家带来一个好朋友，他叫汤姆。咦？这是在**？他的表情是怎样？大家猜一猜他发生了什么事情呢？”“汤姆要给大家带来一个故事，我们一起听一下吧！”
二、分段读图环节：
通过***课件，逐幅图展现故事，教师讲述故事，(幼儿视、听结合)，体验汤姆的内心感受。
[当汤姆发现他和他妈妈迷路时，停下来]
师：“小汤姆为什么会和妈妈走丢？我们跟大人出门时应该怎么做？小汤姆现在心情怎样？他的妈妈会是什么心情？”
三、角色表演环节：
当一个陌生人和汤姆说话时，汤姆跑开了，停了下来
师： “哪位小朋友能够告诉老师如果自己是汤姆，这个时候会怎么做呢？”。
师： “东跑西跑，找得到妈妈吗？跑到超市外面安全吗？我们应该找谁来帮助自己？”。
师：“现在老师想请小朋友上来扮演一下汤姆，当遇到这种情况时会怎么做呢？哪位小朋友愿意扮演汤姆？请举手！还有谁愿意扮演超市工作人员的角色？”
幼儿进行角色表演游戏。分别请小朋友扮演汤姆，与扮演超市人员的幼儿合作表演。（课件中出现超市背景图）。
表演完后——
师：“小朋友们觉得他们表演得怎么样呢？”
教师总结与肯定：（可以站着等待，或寻求工作人员的帮助等）
四、完整欣赏环节：
[继续**课件，老师讲故事，让孩子充分体会故事，体会故事中的情感]
儿童观察：母亲见到汤姆时的动作与表情
师：“大家想想，这时的妈妈心情怎么样？妈妈会对汤姆说什么呢？”
五、拓展延伸环节：
扩展链接* *课件，完全欣赏整个故事
师：“我们粗心的汤姆又在菜市场又走丢了，谁能举手告诉他应该怎么做呢？”、“这次，汤姆在公园里又走丢了，谁来举手帮他出出注意啊？
（站在原地不动还是寻求帮助？向什么样的人寻求帮助？寻求帮助时应提供什么信息？）
——讨论充分后
师：“小朋友们，我们都必须记得自己家的地址、爸爸妈妈的**。如果你丢了，你可以找到你的爸爸妈妈！
哪些孩子能说出父母的号码？不知道回家的孩子一定要问父母哦！”
【如果有小朋友能说出来，就进行以下环节】
——小游戏：教师与幼儿用一问一答式歌曲“小星星”创编唱“小星星”版“爸妈**歌”。
一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，
挂在天上发光，妈妈要多少钱？
一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，
太阳正慢慢地向西下沉。爸爸是什么？
星星眨着小眼睛，闪闪烁烁到天明，
一闪一闪，我们都能找到家！
附故事： 汤姆走丢了
今天，我妈妈带我去百货公司买东西。街上有很多人。他们总是一路小跑，来去匆匆。在商店门口，妈妈叫我不要到处乱跑，让我一直跟着她。
走进商店，人真多呀！不时传来悠扬的**，女售货员的阿姨正在介绍商品。当我妈妈为自己挑选衣服时，我环顾四周，哦！我看到了我要买的裤子！
“快来，妈妈，我给你看我要的裤子，这正是我想要的。” 我转过身，咦，怎么是位阿姨！我认错人了！
也不是我妈妈。我的心开始怦怦乱跳起来。我撒开腿拼命的跑，得赶快找到妈妈。
我看到妈妈的红大衣了，嗨！我追上妈妈了！我刚才真害怕！
但是，她也不是妈妈！或者一个阿姨，穿着和我妈妈一样的红外套。那妈妈去哪儿了。
我在商店的过道里跑。可是，她们都穿着红大衣！妈妈，我要妈妈！
我哪儿也找不到妈妈！我不认识的人太多了，还有带着爸爸妈妈的孩子。而我，却独自一个人。
我害怕再也见不到妈妈了。我会变成什么样呢？我丢了，我找不到家了。一位奇怪的老先生弯下腰问我为什么哭。我害怕极了，很快地跑开了。
我记得，爸爸对我说过：“如果你走丢了，千万不要出商店，而要去找收银台的阿姨。”我想和收银台的阿姨说话，可她看不见我。
一位阿姨微笑着蹲在我旁边。她看上去很友善，我就对她说我丢了妈妈，然后，我又哭了起来 。
我身边围了一大堆人，她们都看着我，都在为我着急。
一个穿着裙子的叔叔走过来，用粗暴的声音问我的名字。然后他对我说，让我们一起去找妈妈。
我叔叔把我带到他的办公室，对麦克风说我丢了。整个商店都能听到他的声音。在广播中听到我的名字真是奇怪。
一位阿姨让我在等妈妈的时候给画上色。我很害羞。也很着急。 突然，门开了，是妈妈！我看到她也哭了。她和我一样害怕。妈妈，亲爱的妈妈，我想永远和你在一起！
我刚才太害怕了！现在，我紧紧地抓住妈妈的手。为了安慰我，妈妈给我买了礼物和裤子，裤子两边都有裤袋。
和妈妈在一起，我太高兴了。我再也不愿意丢了妈妈。
我们走丢了作文 〈四〉
走丢了教案相关主题范文
走丢了，是每个家长都不愿意看到的事情。孩子走丢了，无疑是家庭的一大灾难。一个孩子的走丢，无论是在城市还是在农村，无论是在繁华区还是在偏远地区，都会给家庭带来巨大的痛苦和无尽的忧虑。对于这个问题，一直以来，社会上都存在着各种各样的讨论和争议，究竟该如何应对孩子走丢这个问题，成了许多家长和教育者心中的一道难题。
首先，我们需要认识到走丢对孩子的危害。走丢意味着孩子与家人和监护人的分离，无论是在人身安全上还是情感上，都会对孩子造成不可估量的影响。孩子是家庭的希望和未来，他们需要得到家人的守护和关爱。走丢暴露了孩子的身心素质和社会适应能力的不足，也暴露了监护人的疏忽和责任缺失。因此，我们需要重视走丢问题，并加强对孩子的培养和家庭的监护。
其次，走丢问题的根源在于家庭教育的不完善和社会环境的不良影响。一方面，家庭教育是孩子的第一课堂，父母需要给予孩子正确的引导和教育。父母应教育孩子养成良好的生活习惯和安全意识，要告诉孩子走丢了怎么办，给孩子以正确的应对走丢问题的方法和策略。另一方面，社会环境的不正常现象对孩子的影响也不可忽视。社会上的安全问题、道德问题和信息泛滥等都会干扰孩子的思维和行为，增加了孩子走丢的风险。因此，我们需要重视家庭教育，建设和谐健康的社会环境，为孩子提供一个安全、健康、和谐的成长环境。
再次，走丢问题的解决需要家庭、学校和社会的共同努力。家庭是孩子成长的温床，家长需要加强对孩子的教育和监护，让孩子明白走丢的危险和后果，提高孩子的自我保护能力。学校作为孩子的第二课堂，也需要加强对孩子的教育和引导，培养孩子的安全意识和助人为乐的精神。社会各界也需要加强对孩子的保护和关爱，建立健全的公共安全体系，为孩子提供一个安全的成长环境。
最后，每个家庭和社会成员都需要关注走丢问题，并为解决这个问题出一份力。走丢不仅仅是一个个案，它关系到孩子的安危和家庭的幸福。我们不能对此问题漠不关心，而应该积极参与其中，为孩子提供更加安全的成长环境。
综上所述，走丢了教案是一个实际问题，需要我们重视和解决。家庭教育和社会环境是解决走丢问题的关键，家庭、学校和社会各界都需要加强对孩子的教育和保护。我们应该积极关注走丢问题，并为解决这个问题出一份力，为孩子提供一个安全、健康、和谐的成长环境。只有这样，我们才能让孩子走出丰富多彩的人生，为社会的发展做出贡献。
我们走丢了作文 〈五〉
主题：如何防止走失走丢了，是让任何一个家长都心痛的事情。孩子的安全，是家人最为关心的事情之一。而对于孩子来说，“走丢”并不意味着一两个小时的封闭空间和玩耍，而是意味着一个陌生世界的启示，并且面对未知的风险。那么，如何防止孩子走失呢？
第一步，进行教育
首先，家长应该通过教育孩子的形式，让孩子学会保护自己，了解走丢、流浪的危害。在教育孩子时，家长可以依据孩子的年龄、方式、内容、形式不同的时期来选择要教给他们的知识和技能。比如，对于幼儿园或小学生，家长可通过游戏、听故事、看图片的形式，告诉孩子如何意识到走丢的危险，如何辨别陌生人，如何寻找警察帮助等等。而对于高年级的孩子，家长应该帮助他们了解更多的常识，如学习如何在路上打电话、如何察觉陌生人等等。
第二步，建立信任
其次，家长要建立孩子和自己之间的信任关系，让孩子愉快、自信、开放的参与到家庭的日常生活之中。这需要一定的耐心和时间。家长应该发现孩子的优点和缺点，帮助孩子认识自己的优点，让孩子自信地关心自己、了解自己。另外，家长也要让孩子明白，自己可以信任和支持他们，当孩子面临问题时，可以随时来寻找你的帮助，并且，认真听取他们的问题，并帮助他们解决。
第三步，规划路线
家长要对孩子进行“路线规划”，如应该朝着哪个方向走。并且提前了解好相关的交通规则和公交路线等等，避免孩子迷路或者走错路程。在具体的教育中，还可以要求孩子遇到问题，不要急躁，遇到生人不要怀疑他们，去寻求帮助。
第四步，预防性措施
家长在引导孩子在外面走动的时候，还可以通过游戏、实战、模拟、角色扮演等方式，让孩子模拟出走失的场景，教育孩子如何在此情况下保护自己和寻找救援。此外，还可以手握重要联系方式告诉孩子，在发生紧急情况时，如何联系父母或者寻求警察的保护。
最后，防范于未然才是最有效的方法。因此，我们应该提醒孩子在路上要小心一些，遇到陌生人，不要和他们打交道，认真听取老师、家长的劝告。只有我们的孩子在走在平安的道路上，我们才能一起度过璀璨的未来。
我们走丢了作文 〈六〉
江海毕业后考上了公务员。他抽空回了一趟老家，一是报喜，二是跟爸妈辞行。
爸妈见江海回来，高兴坏了，妈妈做了一桌子菜，全是江海爱吃的。妈妈不住地往江海碗里搛菜，一再嘱咐上班后要吃饱穿暖注意身体，爸爸呢，只是笑眯眯地抽烟。
院子一角，小羊在“咩咩”叫。江海能读完大学基本上靠爸养羊，江海说：“现在我也挣钱了，爸以后就不要养羊了，太辛苦了。”
听江海这么说，爸摇摇头，说：“不放羊我能干什么？总不能就这么等老吧？你在城里还要买房结婚，我们能帮一点是一点呗。”
江海见说服不了爸，便换了个话题：“我马上要工作了，您还有什么要说的？”
爸点点头，正要开口，院门被推开了，有个小孩进门直奔羊圈，大声嚷道：“大爹，你家的羊让我瞧瞧。”来的是个小男孩，十一二岁，黑黑的，愣头愣脑。
江海皱皱眉，说：“爸，这是谁？怎么直接推门就进来了？”
爸好脾气地一笑，说：“是小愣子，他家今年也养了羊……”
话音刚落，就听到小愣子尖叫道：“我家的羊找到了，在这儿！”
江海一家人忙放下筷子走过去，只见小愣子指着一只羊，高兴地说：“我家少了一只羊，有人说混进你们家羊群了，看，就是这只。”
江海妈说：“这孩子，我中饭前赶羊回圈时刚数过，一只不多一只不少，怎么会有你家的羊啊？”
小愣子跳脚大叫：“就是我家的，我一眼就认出来了！”
院门开着，小愣子又大叫大嚷，邻居们闻声很快围过来了。江海见状有点急了，邻居们会以为自家贪了小男孩的羊。这时，爸说话了：“嗯……我也认出来了，小愣子，把这只羊领回家吧！”
小愣子一听，开了羊圈就拖羊，谁知羊不情不愿，低头用力往后赖着，就是不走。江海爸上前一用力把羊抱出来，小愣子牵住它，高高兴兴地走了。
事情解决了，江海忙和大家客客气气地打招呼，又掏出一包好烟给大家散烟。
街坊几个正聊天，院门口又有人喊了起来：“老江，我家的羊也跑到你家来了！”
江海一惊，心想：今天怎么总有羊跑到咱家啊？回头一看，认识，这人叫二癞子，以前是个浑不吝的主，不知现在怎样了。
只见二癞子大模大样地跑到羊圈旁，往里一指，粗声大气地说：“这只羊是我家的。”
江海妈生气地说：“明明是我家的羊，你家的羊能有这么肥？”
街坊们哄笑起来，江海妈这是话里有话，是讽刺二癞子懒。有人小声说：“江海妈说得不错，二癞子成天只顾赌钱喝酒，也不晓得喂羊，养的羊瘦得不像话。”
二癞子也听出了话外音，他眼一瞪，粗脖子一梗，说：“我不管，反正这只羊是我家的。”说着，他就要进羊圈牵羊。江海爸拦住了他，不急不慢地说：“二癞子，你说羊是你家的，有记号吗？”
二癞子眨巴眨巴眼睛，江海清清楚楚地看到二癞子眼里闪过一丝心虚，但二癞子随即一臉蛮横地说：“我家的羊我认识，打记号干啥？”
江海爸说：“可这只羊有记号。”说着，他牵过二癞子指定的那只羊，拨开羊臀尖上的长毛，说：“你给我看清楚，这儿有个烙印。”
大伙上前定睛一看，羊屁股上果然有个小小的圆形烙印，是“江”字。二癞子情急之下，又指着另外一只羊，说：“看错了，是那只。”
江海爸又拖过那一只让大伙看，屁股上也烙了个“江”字。江海爸说：“我家所有的羊都烙了字，二癞子，这下你没话说了吧？”
二癞子耍无赖道：“不，这是我家羊混进你家后，你新烙的！”
江海生气了，他还没开口，只听有个打雷一般的声音响起，转头一看，是老叔公。
老叔公是个老铁匠，他气得白胡须直抖，说：“二癞子，江海爸在村里的名声顶呱呱，还能赖你一只羊？告诉你，我就是证人！烙羊的字模是我打的，江海爸心善，下不了手，所以江海家所有的羊全是我烙的，字模一直在我这里，江海爸又怎么会偷偷打烙印？”
大伙一听，个个指责二癞子。二癞子这下傻了眼，嘟囔道：“不瞒你们说，我是输急了，见小愣子轻而易举就牵走一只羊，也想来试试运气，哪想到露馅了。”
二癞子刚要跑，院门口又有人叫开了：“他大爹，我还羊来了！”
呵，今天热闹了。大伙掉头一看，是位大嫂，大嫂左手牵着一只羊，右手牵着一个小男孩，嘿，就是刚才牵走羊的小愣子。
小愣子上前，一脸难为情地说：“大爹，刚才是我看错了。”
大嫂解释道：“我刚才找到了我家跑丢的羊，我家孩子太愣了，一见少了一只羊就全村乱找，逮着了就要牵走。对不起啊！”
江海上前摸摸小愣子乱糟糟的头发，说：“没事，找到了就好。”
大嫂带着小愣子走了，江海一掀失而复得的羊屁股上的长毛，惊叫起来：“爸，这只羊屁股上也有烙印，刚才你怎么不看一下？”
大伙也疑惑地看着江海爸，江海爸笑笑：“不过是一只羊，算什么嘛！”
二癞子嚷了起来：“你说一只羊不算什么，那刚才为什么跟我计较？”
江海爸大喝一声：“你还有脸说？你是存心来搅事的。小愣子爸没了，娘儿俩生活多困难。你呢？成天喝酒耍钱，我把羊给了你，你马上就卖了耍钱去，是不是？”
大伙哄笑起来，二癞子转头灰溜溜地走了。
老叔公一竖大拇指，说：“狠的不怕，软的要帮，江海爸你是好样的！”
江海深有感触地说：“爸，我刚才问您，对我今后工作有什么要说的，现在，我学到了好多……”
我们走丢了作文 〈七〉
时间总是不让人留有余地的回想，就一个人溜之即去。2010年我不知道是怎样的一年，半年过去了。曾经以为过了2009年我就会很幸福很幸福了，可是事实却是2010年让我伤心极了，我的幸福、我的幻想都随着2009年的和2010年的开始远离了。我是该庆幸还是遗憾呢？2010让我失去了幸福，让我没有方向，甚至有一段时间我变得很自闭，我不愿意见所有的人，因为会让人伤心，周围的人都不敢提关于他的事，他的名字，因为会说到我的痛处，因为我还会心疼。我还无法正常的开始现在，我还无法忘记那些熟悉的画面，我还无法忘记他的样子。我总会做梦，会梦见他对我笑，会偶尔想到他叫我“傻瓜”，会想着着他说过“傻瓜”我怎么会不要你呢？我哭了，想着我的心会不知觉地疼。也许，只是我一个在这说着故事，说着悲伤的故事，说着从前。朋友说得对，既然走到了现在，也无法改变什么了，忘记从前吧，试着忘记他，如果忘不了，就让他留在你的心底吧！半年了，我该走回现实了，也许有些事只能成为回忆。在原基础上，今年的工作比较顺利，生意很淡，没有去年忙碌了。闲了，心也就闲了。半年了浪费了，下半年好好开始吧！因为生活还得继续，因为所有的人都希望我可以开心，2010我的另一个转折点，是幸福呢？还是不幸的开始？祝福我的所有的朋友快乐、开心。本来有很多想法的，但是有的想法还是留在心底比较好。有的话，只可以放在心里，来来回回，我却没有遇到这样的一个人。好想问问你好吗？也许在你的记忆里再也找不到那个属于我的一段记记了。流星终究会逝去的，再留恋的也不会属于你，再美的也只能遥望，珍惜现在，好好开始现在的生活。
我们走丢了作文 〈八〉
今天晚上，我和曾嘉在小区遇到吴娜，我们一起去B区玩，我们在前面跑呀跑呀，不一会儿，我们就和爸爸妈妈走散了。
我们就在一个小凉亭里坐着等，等呀等呀，我们又到马路边走着，没情况。我们走到公园里，没爸爸妈妈的影子。我们就开始后悔，早知道就不乱跑了。我们又到门口跳舞的地方，没影子。我说：“我们到保安室等吧！”她们说：“不行，这保安只管车辆。”。。。。。。
后来，我们返回到小凉亭那，吴娜借她舅妈的手机打了一个电话，我们的爸爸妈妈总算找到了。《作文：我们走丢了》这篇优秀的“二年级日记”由小学生日记大全收集，来源于互联网和会员投稿，仅供参考和学习，转载请注明出处。
我们走丢了作文 〈九〉
雨季，我们丢了友情
一、生日
章婕：再过几天就是你的生日了，首先祝贺你生日快乐!想到前年你送给我的生日礼物，欣喜之情仍挥之不去。送你什么好呢?音乐盒?风铃?竖笛?亦或是这些都已经司空见惯了。但即使我能想到特别的礼物，也无法交到你手上我们己失去联系方式!我现在惟一能做到的就是回忆过去美好的时光。
二、美好的回忆
你我相识在小学毕业的那个酷暑(或炎夏)，当时我们正怀着一颗惴惴不安的心徘徊在中学的大门前。我们性格相投，觉得相见恨晚，你在你的朋友面前总是说到我的好。和你一起的生活中没有空白，只有充实。没有虚假，只有真实。
为了让我省钱，你载我回家。我们一起在附近的河滩边玩，向淤泥中掷石子。到学校后山写生。你对我说你更爱音乐。确实，你有着我所不及的音乐才能。于是，我尽力做一个最好的聆听者。有时，我还会配合你在教室中高唱，引起邻班同学的公愤一切都历历在目。我真不敢相信这己只是回忆。
三、转变
春风暖归燕，夏雨击芭蕉，秋风传硕果，冬雪舞窗花。不知不觉我们从短发到长发，从幼稚到成熟。但你依然不改过去外向的性格，你广交朋友，几乎年级段每个班都有大部分你所认识的。你被《恶作剧之吻》所陶醉，积极参加校文艺活动，与校草通信。即使我劝过你，也于事无补。而我，自从初三转入实验班之后，就开始了另一种生活，为考重点中学而孜孜不倦地学。现在，我达到目的了，但内心一刻也没有安静过。与其说是一篇怀旧的文章，倒不如说这是一封充斥着无奈的悔情。
我承认是我亲手埋葬了这份友谊。你也知道，我是父母的惟一希望，他们希望我成为学习上的佼佼者。我不能令他们失望，所以只好一头扎进书海，忽视了你的存在。希望你能体谅我。
四、两路人
临近中考。路上，当你对我谈起网络聊天我则对有重点学校的简介而欢喜不已时，我突然意识到我们已再也不是自我了!一阵落寞不禁袭来。我想，如果有来生，我真希望能和你做永远的朋友。婕，听说你考入九中，我很担心你会堕落，但我更加相信你，因为你是个懂事的女孩。希望每次的月圆之夜，你还能想起我。
五、泪流
城市鳞次梯比的大厦令人彷徨，刺鼻的尾气吞噬着我多愁善感的心。无言，只有叹惜，无法重来，只剩无奈试问，那滑落脸庞的泪水又怎能唤起主宰者的怜悯，为你我架起彩虹?
耳畔又响起你那首钢琴曲《莫斯科没有眼泪》，仿佛离我很远很远
我们走丢了作文 〈十〉
活动目标：
1.引导幼儿理解图片内容并作出正确的判断。
2.培养幼儿的自我保护意识。
3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1.《去公园》视频。
2.《走丢了怎么办》对错判断图片
3.《安全小知识》视频、记号笔一支《幼儿用书》大班上1第30~31页。
活动过程：
1.播放《去公园》视频前半部分。今天天气很好，爸爸妈妈带着玛莎去公园玩。瞧，他们出发了.......（播放故事视频前半部分）
2.边看边提问：突然怎么了？公园人很多，玛莎光顾着去捉蝴蝶，结果怎么样？玛莎走丢了，走不到爸爸妈妈了，这时她该怎么办？（幼儿积极讨论发表意见）
3.出示《走丢怎么办》对错判断图片。小朋友们出了这么多主意，那我们看看下面那些做法是正确的，那些做法是不正确的。
（1）幼儿观察图片判断对错。
（2）请幼儿说说：这样做为什么是不对的？这样做为什么是对的？（幼儿讨论发表意见）
（3）教师做最后的小结，并请幼儿在图画中画出、。
（4）继续观看《去公园》后半部分视频。
①通过正确的做法，玛莎终于找到了自己的爸爸妈妈。
②我们以后和爸爸妈妈、家人或是老师出去，我么应该怎样做避免这样的事情发生呢？
③教师小结：我们要有自我保护的意识。
④观看《安全小知识》视频。通过视频短片让幼儿了解到更多地安全小知识。
活动延伸：
爸爸妈妈和孩子可以共同看一些安全方面的小知识。
活动反思：
通过此次活动我发现平时很多不怎么合群的幼儿，他们也能参与其中跟群体一起完成游戏。他们能领会老师的意思甚至创造一些动作，使得整个活动气氛活跃非常。
我们走丢了作文 〈十一〉
“叮铃铃！”上课了，瘦弱的老师手里抱着一个大箱子走进教室，累的气喘吁吁，同学们看见了箱子，个个都在想：咦，老师今天怎么带进来了一个大箱子，里面装的是什么东西呢？
老师扫视全班，做了一个安静的动作，让全班都安静下来。我们安静下来后，老师清了清嗓子，从箱子里拿出两个大袋子，里面装的鼓鼓的，怪不得这么重，只见老师无精打采地对同学们说：“同学们，这两个大袋子装着的是你们弄丢的东西，有没有同学掉了东西的，如果有，请到我这里来拿。”
我就想：哪些同学这么粗心呀，把自己的东西都弄丢了。全班同学都翻了翻书包，都向老师示意没有把自己的东西弄丢。老师睁大了眼睛，嘴巴张成了“O”字形，惊讶地对同学们说：“你们真的没有弄丢东西，再仔细在身上找找。”
同学们在书包里重复地翻了好几遍，还是没有人弄丢东西，这是就有一群同学从位置上站起来，对老师说：“老师，我们都在书包里反复找了好几遍，根本就没有弄丢的东西，是不是您弄错了。”
老师听了，没有说话，反而笑了笑，卖着关子对同学们说：“没有弄错，都是你们弄丢的东西，现在我来念名字，叫到的同学请到讲台上来领。”
同学们都高兴极了，有的同学从位置上蹦了起来。有的同学哼着歌儿，有的同学手舞足蹈起来。他们都想：马上就到元旦了，老师一定是要给我们发元旦礼物，还有可能是红包呢！
老师从大箱子里拿出了48个小盒子，同学们目不转睛地盯着盒子，像看见了金子一样，我心想：太好了，里面装的一定是元旦礼物。
我兴奋地领到了盒子，当我回到座位上打开看的时候，发现里面装的是纸屑、空包装袋、干瘪的苹果核，甚至还有瓜子壳，盒子里装的全是垃圾，全班都震惊了，心想：这里面装的怎么全是垃圾不是元旦礼物吗？
老师沉默了一下，对我们说：“同学们，这些垃圾都是我下课在你们的座位上捡的，这么多垃圾，你们想想，如果教室里的垃圾越来越多，没人清理，你想想会怎么样？”
听了老师的话，我们惭愧的低下了头。
教室不仅仅是我们学习的地方，还是我们“生活”的地方，我们要共同维护教室的环境卫生，不能去破坏它，这次我们丢失的是我们教室的环境卫生。我们以后一定要共同维护，让我们在一个干净的环境下学习。
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